แผนการสอนภาษาอังกฤษ คำแนะนำ

ครั้งแรกจำได้ว่างานของครูไม่ได้สอน แต่เพื่อเรียนรู้วิธีที่จะช่วยให้ คุณสามารถนำม้าไปในน้ำ แต่คุณไม่สามารถทำให้มันดื่ม (คุณสามารถนำม้าไปในน้ำ แต่คุณไม่สามารถทำให้มันดื่ม) คำแนะนำต่อไปนี้เป็นชนิดของแผน บทเรียนวิปัสสนา ภาษาอังกฤษ

ศูนย์ภาษา

ไม่ว่าเราพยายามที่จะมีสติควบคุมกระบวนการการเรียนรู้ (การเรียนรู้) และข้อมูลการบันทึกช่วงเวลาที่เล่นอ่อนบทบาทสำคัญ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการย่อยอาหาร, แผนการสอนสำหรับ ภาษาอังกฤษต้องได้รับการเกณฑ์ทหารในลักษณะเช่นการปรับศูนย์ภาษา

โดยไม่ต้องแปล

แปลที่ดีกว่าที่ต่ำที่สุด จากนั้นสายนักเรียนขึ้นเป็นเส้นทางตรงจากการรับรู้ไปยังภาพที่เกี่ยวข้องโดยไม่ต้องสะพาน แต่คุณไม่สามารถดำเนินการนี้เด็ดขาดหากจำเป็นให้กับนักเรียนว่า "มี" (จำเคลียร์) คำและประมาณ 5-10 วินาที (ขึ้นอยู่กับสถานการณ์) คำว่าไม่ได้มีจะไม่ปล่อยให้คนที่รู้สึกที่อับจน . เพื่อหลีกเลี่ยงช่วงเวลาดังกล่าวได้น้อย แผนสรุปบทเรียน ของภาษาอังกฤษที่จะสร้างผลกระทบที่ดีขึ้นกับอุปทาน - การใหม่ทั้งหมดได้รับการเตือน

อย่าเครียด

ครูหลายคนยอมรับความผิดพลาดที่พบบ่อย - พวกเขาเริ่มต้นสิ่งที่คำบทเรียนเช่น "ฉันหวังว่าคุณพร้อมที่จะทำงานอย่างใกล้ชิด." กำกับการแสดงคำเหล่านี้กับความเข้มข้นของความสนใจของนักเรียน แต่ในความเป็นจริงพวกเขาจะฟุ่มเฟือย เพราะข้อมูลที่ดีที่สุดที่จะแยกแยะสภาพแวดล้อมทางจิตใจ

จำนวนมากของการคิดสามารถปรับปรุงด้วยวิธีการอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแผนการสอนภาษาอังกฤษสามารถสร้างขึ้นบนหลักการดังต่อไปนี้

คำอธิบายง่ายๆ

มักจะเริ่มต้นด้วยคำอธิบายที่ง่ายที่สุด นี้จะเปิดประตูสำหรับข้อมูลที่ซับซ้อนมากขึ้น แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กควรได้รับการประเมิน หากคุณไม่ได้จับช่วงเวลาที่มันมีอยู่แล้วเป็นไปได้ที่จะย้ายไปที่พวกเขาได้รับเบื่อ

เปลี่ยนกิจกรรม

เด็กและวัยรุ่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กอายุ 7-8 ปีเริ่มสูญเสียความเข้มข้นหลังจากกิจกรรมที่น่าเบื่อเป็นเวลานาน ดังนั้นจึงเป็นที่พึงปรารถนาที่จะเปลี่ยนไปเป็นอย่างอื่นทุก 5 นาที สำหรับเด็กเล็กช่วงนี้ตามลำดับขนาดเล็กและคนที่เป็นผู้ใหญ่สามารถยาวรักษาโฟกัสในงานเดียว ในกรณีนี้ลองคิดแผนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อให้งานที่มักจะมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดตรรกะและไม่ได้รีดก้อนวุ่นวาย การออกกำลังกายในห้องเรียนก็ยินดีต้อนรับเสมอ เพียง แต่ต้องจำไว้ว่าหลังจากการสลายตัวของเด็กที่ไม่ได้เป็นเพื่อง่ายต่อการเอาใจ

ให้ทางเลือกของเด็ก

การละเมิดของแรงจูงใจส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากการทำอะไรไม่ถูกซินโดรมได้เรียนรู้ ความรับผิดชอบและขาดทางเลือกหรือในความหมายทั่วไปมากขึ้น - ไม่จำเป็นต้องตัดสินใจ - ทำให้คนคิดริเริ่มน้อยลงและ dulls ดอกเบี้ย รายละเอียดเพิ่มเติมจะมีการอธิบายยกตัวอย่างเช่นในการศึกษา Martina Seligmana พยายามที่จะไม่ละเมิดงานที่เด็กมีการตอบในหนึ่งคำและไม่จำเป็นต้องใช้ภาษาที่ได้มาตรฐาน

เกมส์และการจำลอง

ข้อมูลการประมวลผลอ่อนกลไกการได้รับการออกแบบเพื่อให้พวกเขาให้ความสำคัญกับสถานการณ์จริงและเทียมยังคงอยู่บนขอบ ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นการท่องจำคำศัพท์ที่ติดตั้งอยู่ในสถานการณ์เสมือนจริงต้องใช้ความพยายามมากกว่าหนึ่งในการที่บุคคลที่มีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรง ในบริบทของการออกกำลังกายของบทเรียนที่ส่วนใหญ่พวกเขาเป็นเสมือนและเกม - ผู้ที่อยู่ในที่เด็กพบว่าตัวเอง ดังนั้นการปฏิบัติและการแข่งขันที่น่าพอใจและมีประสิทธิภาพ

การจัดกลุ่มคำ

คำศัพท์กระบวนการเติมเต็มสามารถแบ่งภาพตัดปะและสามารถ pourochnye แผนการสอนภาษาอังกฤษในกรณีใด ๆ ควรกลุ่มคำที่มีความหมายเป็นหมวดหมู่ซึ่งในการทำงานร่วมกันเกิดขึ้น ยกตัวอย่างเช่นไม่พอเพียงที่จะนำมารวมกันแอฟริกันสัตว์ต่างๆ - มันจะดีกว่าถ้าพวกเขารวมประวัติศาสตร์บาง

พูดคุยเวลา

ใครเป็นเจ้าของพูดคุยเวลา? นักเรียนพูดคุยเป็นเวลา แผนการสอนภาษาอังกฤษควรจะมีโครงสร้างในลักษณะที่ครูให้คำและการออกแบบเครื่องมือและพูดนักเรียนส่วนใหญ่ ธรรมชาติในหลักสูตรของบทเรียนที่คุณกำลังพูดคุยกับเด็กที่จะปรับตัวเข้ากับการใช้ภาษาอังกฤษจะปรับข้อผิดพลาดเช่นเดียวกับการติดตั้งการสัมผัสส่วนบุคคลอย่างเคร่งครัด แต่มักจะ จำกัด ตัวเองในเวลา

การรู้หนังสือ

อย่างทั่วถึงปรุงอาหาร เมื่อทำงานร่วมกับตำราใด ๆ ที่คุณต้องการที่จะทำให้แผนการสอนบทเรียนภาษาอังกฤษ สปอตไลวีรบุรุษ Oxford, Longman, อยู่กับครอบครัวและเพื่อน ๆ Chatterbox - แม้ว่ามีสีสันและเข้าใจได้มาก แต่ไม่มีหนังสือไม่เป็นสากลในการทำงานกับเด็ก มันจะดีกว่าที่จะเสมอล่วงหน้าอย่างน้อยใกล้เคียงเป็น "สคริปต์" สำหรับแต่ละหัวข้อ นี้จะช่วยให้การพูดสั้น ๆ อย่างชัดเจนและ การตรวจสอบการออกเสียงของพวกเขาของวลีและไวยากรณ์ บนอินเทอร์เน็ตสำหรับตัวอย่างเช่นคุณสามารถมักจะพบแผนร่างของบทเรียนภาษาอังกฤษที่มีข้อผิดพลาดประถมศึกษาในการทำงานร่วมกันคำบุพบทคำกริยาและแม้กระทั่งในการใช้เวลาและมิติ ครูเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับวัสดุที่เขานำเสนอ

ความจริงใจในโปรโมชั่น

คุณจะรู้สึกถึงผลกระทบของเด็กใช่มั้ย? และพวกเขา - ออกมาจากคุณ แต่มันไม่จำเป็น "ได้รับการยกย่องพวกเขาบ่อยมากขึ้น." ถ้อยคำแช่มชื่นจะได้รับเกียรติ เด็กมักจะรู้สึกปลอม แต่ถ้าพวกเขาได้รับบางสิ่งบางอย่างเพียงแค่แสดงวิธีการที่คุณรู้สึกตื่นเต้น มันไม่จำเป็นต้องใส่ชนิดของแถบบางเพราะความสำเร็จใด ๆ - ประสบความสำเร็จ