วัตถุประสงค์ของบทเรียน - มันไม่ได้เป็นเพียงการดูดซึมของใหม่ แต่การพัฒนาส่วนบุคคล

กิจกรรมการศึกษาเช่นเดียวกับคนอื่น ๆ ต้องใช้ความระมัดระวังในองค์กร เราทุกคนจำอย่างน้อยหนึ่งหรือสองบรรยายซึ่งได้หลงรักและถูกจับ ครูไม้ลอยคือการปรับตัวที่ยอดเยี่ยม แต่มักจะคิดว่าดีออก แม้ว่ามหาวิทยาลัยจะสอนเฉพาะบันทึกที่คุณต้องการที่จะบันทึกวัตถุประสงค์บทเรียนงานวัสดุการเรียนการสอนการปฏิบัติจริงทุกอย่างดูแตกต่างกันเล็กน้อย ครูนี้ควรจะเป็นแผนในขณะที่มันค่อยๆมากกว่าดูเมามันบนโน๊ตบุ๊ค "ประหนึ่งว่าที่ไม่ได้ที่จะลืม." ของหลักสูตรทักษะมาพร้อมกับอายุและประสบการณ์และวัตถุประสงค์ของบทเรียนที่สามารถแตกต่างกันมากคือการศึกษาและการเรียนการสอนและการฝึกอบรมและการพัฒนา ... บ่อยครั้งที่มันเป็นไปไม่ได้อย่างชัดเจนแยกแยกหนึ่งจากที่อื่น ๆ และขอขอบคุณที่มีความหลากหลายและการเปลี่ยนแปลงของกิจกรรมในห้องเรียนบางครั้งในเรื่องใดเรื่องหนึ่งได้ตระหนักถึงเกือบทุกอย่าง นี้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในเรื่องเกี่ยวกับมนุษยศาสตร์ซึ่งในความรู้อยู่เสมอ "มนุษย์" ด้วยการวาดความแตกต่างทางด้านจิตใจ ยกตัวอย่างเช่นการพูดคุยเกี่ยวกับบทกวีของพุชกินและ Tiutchev การวิเคราะห์ลูกแรก Natashi Rostovoy หรือพูดคนเดียวแคเธอรีนจาก "พายุ" เราไม่เพียงแค่จัดการกับ ทฤษฎีของวรรณคดี แต่สัมผัสของเนื้อเยื่อที่มีชีวิต - จิตวิญญาณ หรือตัวอย่างเช่นเรื่อง - ที่นี่ด้วยวัตถุประสงค์บทเรียนที่มีความซับซ้อนส่วนใหญ่มักจะเป็นเรื่องยาก พูดคุยเกี่ยวกับการปฏิวัติฝรั่งเศสได้อย่างง่ายดายอาจจะกลายเป็นข้อมูลที่ไม่เพียง แต่เกี่ยวกับวันที่และผู้คนและการแก้ไขปัญหาลึก: ความรุนแรงประท้วงการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ...

ในทำนองเดียวกันวัตถุประสงค์ของบทเรียนของภาษาต่างประเทศและใน โรงเรียนและหลักสูตรและมหาวิทยาลัยที่มีหลายแง่มุม ในมือข้างหนึ่งเรากำลังทำงานบนโครงสร้างไวยากรณ์หรือการสร้างประโยคใหม่แนะนำชุดของคำอื่น ในอื่น ๆ - เพียงการดูดซึมของวัสดุที่จะประสบความสำเร็จเมื่อวัสดุเต็มตาส่งผลกระทบต่อนักเรียน ดังนั้นวัตถุประสงค์ของบทเรียนที่จะต้องมีทั้งการพัฒนาทักษะภาษาและความเข้าใจของใหม่ ภาษาต่างประเทศเป็นหนึ่งในวิชาที่ให้ความรู้ไม่เพียง แต่มันคือ "ปีกสอง" มันเป็น บทเรียนเหล่านี้ มีการวางรากฐานของการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์ มันขึ้นอยู่กับพวกเขาความรู้สึกของเขาด้วยตัวเองในยุคของโลกาภิวัตน์ หากครูมีจุดมุ่งหมายการดำเนินการศึกษาของเซสชั่นที่จะสามารถที่จะลดช่องว่างกับวัฒนธรรมอีกวิธีคิดอีก - แล้วเขาก็ตระหนักว่างานก่อนหน้าเขา สิ่งที่ว่ามันเป็นที่ประจักษ์? ในการเลือกวัสดุ ยกตัวอย่างเช่นบางครั้งก็เป็นเพลงที่สวยงามด้วยข้อความที่ดีไม่เพียง แต่จะทำงานออกโครงสร้างไวยากรณ์ แต่ยังสนใจที่ดำเนินการอยู่ห่างจากจุดที่สวยงามของมุมมองที่จะเข้าร่วมงานของผู้เขียน หรือรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับประเทศผสมเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ที่ก่อให้เกิดการอภิปรายและการเพิ่มคำถามใหม่ อย่ากลัวที่จะของวัสดุเช่นตำราในห้องเรียน วัตถุประสงค์ในการกวดวิชาเช่นการศึกษาจะในกรณีนี้ดำเนินการโดยปริยายพร้อมกับการศึกษา นักเรียนจะได้รับประสบการณ์ในการดำเนินการอภิปรายคิดเกี่ยวกับวิธีอื่นสามารถมองปัญหาในที่สุดก็จะได้เรียนรู้ความอดทนของคนอื่น ๆ ที่แตกต่างจากมุมมองของเรา มีความหลากหลายที่น่าสนใจวัสดุลึกจะช่วยในการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมตามที่มันเป็นในเวลาเดียวกันกับการพัฒนาโดยทั่วไปกับ การเกิดขึ้นของแต่ละบุคคล