สิ่งที่ควรสรุปที่ทันสมัยของบทเรียน? มาตรฐานและนวัตกรรม

บทเรียนที่ทันสมัยเป็นพื้นฐานที่แตกต่างจากการประชุม 45 นาทีซึ่งถูกจัดขึ้นในโรงเรียนแม้ 5-7 ปีที่ผ่านมา หลักการของ "จากครูให้กับนักเรียน" การหายไปนานมาแล้ว ใครเป็นตัวละครหลักของบทเรียน - เด็กตัวเองและ การผลิตความรู้เป็นไปตามหลักการของโครงการ: นักเรียนตำราวัสดุเสริม กล่าวคือ ถ้าบทเรียนก่อนหน้านี้เด็ก ๆ เหมือนฟองน้ำดื่มด่ำเชื่อฟังทุกสิ่งที่ทำให้พวกเขาเป็นครู แต่ตอนนี้เน้นหลักอยู่ในตัวเองการเรียนรู้ของความรู้ ความร่วมมือการเรียนการสอน, การปฏิเสธของลักษณะของการเรียนการสอนและให้คำปรึกษาความแตกต่างอื่น ๆ อีกมากมายและผลกระทบต่อความต้องการที่นำไปใช้กับเอกสารการเรียนการสอน

วิธีการสร้างนามธรรมร่วมสมัยของบทเรียน

บทสรุปที่ทันสมัยของบทเรียนวาดขึ้นตามมาตรฐานบางอย่างได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการ ครูมีสิทธิที่จะทำการปรับเปลี่ยนเองคอลัมน์เพิ่มเติมของพวกเขาและส่วนหัว ในฐานะที่เป็นสิ่งที่จำเป็นที่จำเป็นในการปฏิบัติตามแผนการสอนการเชื่อมต่อ Mezhuyev และปฏิทินใจ: จะต้องเป็นวันเดียวกัน (1-3 ได้รับอนุญาตให้ความแตกต่างในวันที่ในปฏิทิน), ธีม, รูปแบบเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและวิธีการที่พวกเขาจะแสดงให้เห็นในการวางแผนใจ เรื่องย่อของบทเรียนสามารถจะสั้นและยังไม่ได้เปิด บทสรุปรวมถึงเนื้อหาของสิ่งที่เด็กควรจะทำเวลา 45 นาที tezisno: คำถามที่ว่าพวกเขาจะได้รับการออกกำลังกาย (จดทะเบียน) ที่ออกแบบมาเพื่อดำเนินการ ธรรมชาติครูวาดวัตถุประสงค์และ บทเรียนวัตถุประสงค์ ที่สำคัญเป็นผลมาจากสหวิทยาการ ฯลฯ ดังนั้นเมื่อการทดสอบจะใช้เวลาสรุปบทเรียนในมือของเขาที่เขามีความคิดที่ชัดเจนของสิ่งที่ครูเพื่อประโยชน์ในการดำเนินกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจง สิ่งที่
เขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จในตอนท้ายของมัน ที่เด็กควรเรียนรู้มากที่จะเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะบางอย่าง นอกจากนี้ในแง่ของข้อสรุปเป็นลายลักษณ์อักษรว่านักเรียนมาถึงจุดสิ้นสุดและเป็นสูตรที่บ้าน ยังไม่ได้เปิดบทสรุปของบทเรียนที่มักจะออกมาในรูปแบบของตารางที่ มันระบุสาวกปริมาณของเวลาที่ใช้ในแต่ละงานคำตอบที่คาดว่าจะมีการเขียนตัวอย่างของการออกกำลังกาย ให้แน่ใจว่าได้วาดทิวทัศน์ของวิธีการทำงานและเทคนิค ยกตัวอย่างเช่น การทำงานของแต่ละบุคคล ที่คณะกรรมการในกลุ่มแผนการเตรียมความพร้อมทำงานร่วมกับการ์ดควบคุมร่วมกันที่องค์ประกอบทดสอบ
การตอบสนองในช่องปาก, การเขียน นี้นำไปใช้ทั้งมนุษยศาสตร์และ estestvovedcheskih คณิตศาสตร์ ยกตัวอย่างเช่นการสรุปบทเรียนของประวัติศาสตร์สำหรับเรื่องที่และเรื่องอื่น ๆ เป็นไปตามหลักการของลำดับขั้นตอนโดยขั้นตอน โครงสร้างของบทเรียน จะถูกนำเสนอในแบบเต็ม อย่างไรก็ตามตามคำขอของครูมีสิทธิที่จะดึงความสนใจไปยังขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของชั้นที่มีการทาสีในรายละเอียดมากขึ้นและส่วนที่เหลือ - ตัวเอียง แต่เขาสามารถถ่ายโอน วัสดุสาธิตที่ใช้อ้างอิงเพิ่มเติมเป็นแหล่งระเบียบวิธีเสริม มันเป็นสิ่งสำคัญที่ครูมักจะใช้คอมพิวเตอร์ในกระบวนการเรียนรู้และโอกาสที่เกี่ยวข้อง: การให้อาหารวัสดุที่ผ่านการนำเสนอใน Power Point ที่ใช้เป็นภาพประกอบของแผนภูมิแผนภาพ, งานศิลปะ, บทเรียน ยกตัวอย่างเช่นการสรุปบทเรียนของโลกภายนอกจะน่าสนใจมากขึ้นถ้าคุณรวมอยู่ในนั้นวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเฉพาะ นี้สามารถเป็นวิดีโอของแมลงหรือชีวิตพืชสัตว์ที่แปลกใหม่มุมเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่มีชื่อเสียงของโลกและอารยธรรม มีข้อสงสัยว่าการเรียนดังกล่าวจะจัดขึ้นในลมหายใจเดียวกันและจำไว้ว่าเด็กเป็นเวลานานไม่เป็น และความรู้ที่ได้ที่พวกเขาจะมีความแข็งแรงมาก

สิ่งที่ไม่ควรจะอยู่เบื้องหลัง

เมื่อครูคิดแผนการสอนของเขาเขาไม่ควรลืมเกี่ยวกับหลักการที่สำคัญอีก - ครบถ้วน กล่าวคือ ชั้นเรียนควรจะมีไม่เพียง แต่เป็นเหตุผลจุดเริ่มต้นที่มีโครงสร้างและส่วนหลัก แต่ยังจบตรรกะ ข้อสรุปถึงถ้อยคำของการถอนตัวของสิ่งที่นักเรียนได้มาถึงใน 45 นาที - ทางระเบียบวิธีการที่สำคัญทางจิตวิทยาปัจจัยขององค์กร การวัดผลการส่งเสริมการขายและการตำหนิทำอย่างถูกต้องลักษณะที่ฉลาดควรจะเป็นแรงจูงใจที่แน่นอนสำหรับกระบวนการเรียนรู้เพิ่มเติม และคำอธิบายของบ้านโดยมีรายละเอียดของการวิเคราะห์ของเขาจะรวมอยู่ในส่วนสุดท้ายของบทเรียน