โรงเรียน Pre - การตั้งเวลา

ขั้นตอนการศึกษาไม่ควรได้รับอนุญาตให้ใช้หลักสูตรของพวกเขาเว้นแต่ครู poses เป็นปัญหาที่ร้ายแรงและวัตถุประสงค์ของการศึกษาของเด็กนักเรียนและการถ่ายโอนจำนวนเงินที่จำเป็นของความรู้ ในการจัดระเบียบอุปทานของวัสดุในการทำงานจะค่อย ๆ ในตำราและระบบการวางแผนการตรวจสอบเวลาที่เหมาะสมได้รับการพัฒนาหลอมรวม

ส่วนประกอบของการตั้งเวลา

การจัดตารางเวลารวมถึงรายละเอียดของวัสดุการศึกษาตามหัวข้อและระยะเวลาในปฏิทินถือควบคุมต่างๆและกิจกรรมการตรวจสอบอื่น ๆ กิจกรรมนอกหลักสูตร เมื่อมีการวางแผนสำหรับกระดาษรวมคอลัมน์เหล่านี้: วันเรื่องการเรียนการสอนชั่วโมงที่บัญชีสำหรับการเดินไปตามวัตถุประสงค์ของการจ้างงานในรูปแบบ ของบทเรียนที่ประเภท ของการบัญชีและการควบคุมของความรู้กิจกรรมเพิ่มเติม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับหัวข้อและความปรารถนาของครูในการจัดตารางเวลาของรายการเพิ่มเติมจะป้อน

สเปค

ขอให้เราพิจารณาแต่ละนับ

• วันที่ - จำนวนเฉพาะซึ่งได้รับมอบหมายให้ศึกษาหัวข้อโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในวันเดียวกันนี้มักจะมีคนใดคนหนึ่งบทเรียนในรูปแบบเพลิดเพลินไปกับคู่ นี้จะเป็นประโยชน์เมื่อคุณต้องการที่จะอธิบายวัสดุใหม่และหัวข้อมีความซับซ้อนเมื่อหนึ่งบทเรียนไปอธิบาย แต่ที่อื่น ๆ - วัสดุยึดหรือเพื่อดำเนินการควบคุมหรือมาตรการอื่น ๆ ในขณะที่ตารางเวลาของบทเรียนที่จะไม่ได้รับการอนุมัติจากเวลา (1-2 สัปดาห์แรกของเดือนกันยายน) วันที่ในการตั้งเวลาบันทึกดินสอและถ้าจำเป็นที่จะแก้ไข
• บทเรียนเรื่องเป็นสูตรที่สอดคล้องกับแผนฝึกอบรม (เอกสารกฎเกณฑ์กระทรวงศึกษาธิการ) โดยตำราและเป้าหมายที่จะต้องดำเนินการในชั้นเรียน ธีมส์ไม่สามารถเห็นด้วยกับวัสดุและใช้ครูโดยพลการ พวกเขาจะถูกจัดให้อยู่ในลำดับที่เป็นตรรกะซึ่งเป็นหนึ่งในหลักการหลักเป็นการตั้งเวลา - คือ "จากง่ายซับซ้อน."
• จำนวนชั่วโมงการเรียนการสอนที่จัดสรรโดยคำนึงถึงไม่เพียง แต่ความต้องการของมากกว่า (หลักสูตร) แต่ยังมีลักษณะของแต่ละชั้นเช่นเดียวกับมุมมองของครูอยู่กับความสำคัญและความซับซ้อนของแต่ละหัวข้อ ยกตัวอย่างเช่นปฏิทินและการวางแผนใจภูมิศาสตร์รวมถึงชั่วโมงตารางส่วนทฤษฎีและจำนวนของชั้นเรียนในทางปฏิบัติในห้องปฏิบัติการทำงานร่วมกับการเข้าถึงธรรมชาติ ฯลฯ รวมชั่วโมงจึงจะต้องตรงกับหลักสูตรและการกระจายภาพตัดปะสามารถสลายพวกเขาด้วย 2-3 บทเรียน
• บทเรียนที่ได้รับจากวัตถุประสงค์ครูเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับรูปแบบของวัสดุการศึกษาที่
• รูปแบบและ ประเภทของการเรียน ได้รับการแต่งตั้งเป็นไปตามเป้าหมายของพวกเขาและส่วนใหญ่ของเรื่อง ยกตัวอย่างเช่นการวางแผนปฏิทินใจสำหรับการศึกษาทางกายภาพรวมถึงบทเรียนการแข่งขันมาตรฐานบทเรียนการส่งมอบบทเรียน, เกมส์, ฯลฯ
• การบัญชีและการควบคุมของความรู้นอกจากนี้ยังสามารถนำเสนอในรูปแบบที่แตกต่างกัน มันเขียนและการกำหนดช่องปากทางทฤษฎีและปฏิบัติ งาน แผนปฏิทินบ่งบอกถึงลักษณะไม่เพียง แต่ยังเป็นชื่อของบทเรียนนี้
• สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมคือ หลักสูตรกิจกรรมที่ระบุไว้ในแผนตามคำขอของครูและเครื่องหมายที่สอดคล้องกัน

ดังนั้นปฏิทินและการวางแผนใจ - องค์ประกอบที่สำคัญของขั้นตอนการศึกษาการออกแบบเพื่อเพิ่มการเพิ่มประสิทธิภาพ