ล้อเล่นและการเล่นวิภัตตินามสอน!

ปฏิเสธคำนาม - ไม่หัวข้อที่น่าสนใจมากที่สุดในหลักสูตรของโรงเรียน ใช่และว่าอาจจะมีสงสัยว่าถ้าทุกอย่างจะขึ้นอยู่กับการยัดเยียดโง่? และนั่นเป็นที่น่าเบื่อให้แม้แต่ที่เลวร้ายที่สุด

คุณสามารถเพิ่มเรื่องตลกบางอย่างในกระบวนการที่น่าเบื่อของการจดจำ ยกตัวอย่างเช่นแม้กระทั่งยายของเราสั่งซื้อของกรณีจำโดยบทกวีตลกที่ตัวอักษรตัวแรกของแต่ละคำที่สอดคล้องกับอักษรตัวแรกของชื่อของการตาย

อีวาน - ประโยค

ให้กำเนิด - สัมพันธการก

สาว - รก

ผมสั่ง - กล่าวหา

ลาก - บรรเลง

ผ้าอ้อม - บุพบท

เรียนรู้บทกวีนี้เป็นเรื่องง่าย และตอนนี้อยู่ในความทรงจำของตัวเองเรียงราย affixes!

อย่างไรก็ตามถึงแม้จะรู้ว่าชื่อของกรณีที่จะเอาชนะการปฏิเสธของคำนาม - ไม่ใช่เรื่องง่าย ในความเป็นจริงยังคงต้องจำคำถาม! และอีกครั้งที่มีเพื่อช่วยให้บทกวีนักเรียน zubrilka "Masha":

ขนม Masha ไม่มี -

ฉันจะให้ลูกอม Maruse

ดู: Mary เอาแต่ใจ

ไม่เล่นไม่ได้มีความสุข

เธอคิดว่าเกี่ยวกับอะไร?

affixes ที่นี่ที่อะไร!

นักเรียนพิถีพิถันจะสงสัยว่า: "และสิ่งที่เป็นความเชื่อมโยงระหว่างบางเอาแต่ใจ Masha และรูปแบบที่เราพิจารณาว่า" การเชื่อมต่อพิเศษของหลักสูตรไม่ได้ที่นี่ แต่บรรดาผู้ที่มองอย่างใกล้ชิดบทกวีจะแจ้งให้ทราบว่าในแต่ละบรรทัดทั้งที่สิ้นสุดหรือจุดเริ่มต้นของคำหนึ่งมีการเน้น

นี้ "วิเศษ" คำว่าเพื่อนร่วม พวกเขามีบางสิ่งบางอย่างที่จะจำเราและเพื่อช่วยให้ คำถาม declensional, และมีการจ้องมองและความเสื่อมของคำนามล้อเล่นและการเล่นจะสามารถที่จะโท

ดังนั้นเราจึงเริ่มต้นด้วยการที่สองของคดี - สัมพันธการกเป็นประโยคมักจะไม่ก่อให้เกิดความยากลำบาก เลือกคำว่า "ไม่" ในบรรทัดแรก อุปกรณ์นี้เป็นคำสัมพันธการก เราพูดคำว่า "ไม่" และคำถามที่ขอแนะนำตัวเอง: "อะไรหรือผู้ที่ไม่ได้มี"

บรรทัดถัดไปจะช่วยให้เราคำช่วย "ผู้หญิง" แต่เรารู้ว่าเมื่อมีความสัมพันธการก กรรม โดยการเปรียบเทียบกับกรณีที่เป็นเจ้าของก่อนหน้านี้เราพูดว่า "ผู้หญิง" และยังคง: "ใครหรืออะไร"

นอกจากนี้คำว่า "ดู" การแจ้งให้คำถาม: "ใครหรืออะไร" มันเป็น กรณีที่กล่าวหา "ไม่ได้มีความสุข" - "ใครหรืออะไร?" - เครื่องมือ "ผมคิดว่า" - "ใครหรืออะไร" - บุพบท

ดังนั้นการสูญเสียของการเรียนรู้จดจำคำถาม หัวข้อตอนนี้ยากขึ้น: การกระจายของคำนามในการปฏิเสธ โดยปกติแล้วที่โรงเรียนเริ่มเรียนรู้การปฏิเสธของคำนาม 1 declinations

คุณอีกครั้งสามารถรีสอร์ทเพื่อสัมผัส-zubrilke

Tanya, ปีเตอร์และ Arish,

Misha โทรจอห์นเกรกอรี่ -

ในตอนท้ายมี "A" และ "ฉัน" -

นี่คือทั้งครอบครัวของฉัน!

จากบรรทัดมันก็หมายความว่า 1 ปฏิเสธคำที่ลงท้ายด้วย "A" และ "ฉัน" เป็นผู้ชายและผู้หญิง

คำนามเพศควรจะนำมาประกอบกับการลดลง 2 รวมทั้งยังมีชายนามโดยไม่ต้องจบ และแน่นอนเพื่อช่วย - บทกวี-zubrilka:

ขี่ม้าบนเมฆ

ห่านบินอยู่เหนือทะเลสาบ

ในสายลมซน

เด็กผู้ชายในชาจานรองเท

ที่สามวิภัตติควรจะรวมถึงคำนามที่ลงท้ายด้วย "L" ผู้หญิงโดยไม่ต้องจบ

ตัวอักษรเป็นปกติของความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเขียน ตอนจบกรณีของ คำนาม 1 declinations "ตุ๊กตา" สามารถนำมาใช้สำหรับเคล็ดลับ

ในกรณีหนี้สงสัยจะสูญแทนคำว่า "ตุ๊กตา" และถ้ามันฟังดู "Y" เขียนอย่างกล้าหาญ "ฉัน" มันเป็นแนวโน้มที่สัมพันธการกกรณีและถ้าคุณไม่ได้ยิน "Y" จากนั้นคุณจะต้องเขียน "E" ในตอนท้าย โดยวิธีการที่คำว่า "ตุ๊กตา" เกินไป

ในวิภัตติที่สองตรวจสอบการสิ้นสุดของ "ม้า" เพียงแค่ต้องจำไว้ว่ามีปลายเป็นของแข็งอนาล็อก

ด้วยคำคุณศัพท์เป็นกรณีนี้และที่ง่าย ปฏิเสธคำคุณศัพท์ - ง่ายพอ กรณีที่พวกเขามีกรณีที่เหมาะสมของคำนามที่พวกเขาอยู่และท้ายที่สุดคือการตรวจสอบคำถาม: มันเป็นในเรื่องนี้เพื่อให้เป็นคำคุณศัพท์