พื้นฐานเกี่ยวกับระเบียบวิธีสำหรับ GEF คืออะไร? ความทันสมัยของการศึกษารัสเซีย

มาตรฐานใหม่ที่เด็ดขาดในการทำงานของครู GEF แนะนำยุคใหม่ของการศึกษารัสเซีย ให้เราเห็นสิ่งที่เป็นพื้นฐานของระเบียบวิธี GEF สิ่งที่ควรจะมีความรู้ครู

จำเป็นที่จะต้องเป็นรุ่นที่สองของมาตรฐาน

ในปี 2010 สื่อที่มีการนำเสนอผลการศึกษาของ PISA ซึ่งดำเนินการใน 65 ประเทศรวมทั้งรัสเซีย นี้การสำรวจระหว่างประเทศพิจารณาสามคำถาม:

• ไม่ว่าจะเป็นมาตรฐานสากลของการฝึกอบรม
• สิ่งที่เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในปีที่ผ่านมาในระบบการศึกษานั้น
• สิ่งที่เป็นทิศทางของการปรับปรุงต่อไปของการฝึกอบรมและการศึกษาในสหกรณ์แอมป์

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์ของโปรแกรมของ ระบบวิธีการกิจกรรม สำหรับการสำรวจที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน 15 ปี บริการให้คำปรึกษาได้ดำเนินการในพื้นที่ต่อไปนี้: เทคนิคการอ่าน ทักษะตรรกะทักษะวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เป็นงานสำหรับนักวิจัย: เพื่อประเมินความสามารถของเด็กที่จะใช้ความรู้ที่ได้รับในโรงเรียนในสถานการณ์สามัญ

ตามการสำรวจของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นในสถานที่ 45 จาก 65 ประเทศ obschebrazovatelnyh นักเรียนโรงเรียนอ่านออกเขียนได้ ผู้เชี่ยวชาญรัสเซียชี้ไปที่ความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างสถานการณ์ทางการเงินของครอบครัวและเป็นผลดีของการฝึกอบรมของเด็ก ผู้นำของเกาหลีใต้เริ่มการสำรวจ, ฟินแลนด์, จีน, สิงคโปร์

เกี่ยวกับ 27 ของเด็กนักเรียนรัสเซีย% ยังไม่ได้แสดงเทคนิคการอ่านที่ต้องการ 29% ไม่เข้าใจแนวคิดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 22% ไม่เข้าใจพื้นฐานของวิทยาศาสตร์

GEF-2 รุ่นที่มีการวางแผนเป็นจริงความก้าวหน้าในการศึกษาของรัสเซีย ตามมาตรฐานการออกแบบ - การติดตั้งของการแปลเต็มรูปแบบของโรงเรียนที่มี "จับขึ้น" กับ "ขั้นสูง" รุ่นที่ไม่ใช่การคัดลอกยุโรประบบการศึกษา ผู้สร้าง GEF LEO เอาเข้าบัญชี คอมพิวเตอร์ของสังคม การพัฒนาปัจจัยพื้นฐานของทฤษฎีบนพื้นฐานของการศึกษากระบวนทัศน์ใหม่ ในท้ายที่สุดของ OU ควรจะไปประชาชนที่ประสบความสำเร็จที่เป็นเจ้าของความสามารถและทักษะรักประเทศและประเพณีของพวกเขา นอกจากนี้ในระหว่างคุณสมบัติที่แตกต่างของ GEF LEO ทำเครื่องหมายการเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์ของวิศวกรรมและการออกแบบบนพื้นฐานของวิธีการระบบกิจกรรมสำคัญที่เพิ่มขึ้นของการทำงานการศึกษาในระบบปฏิบัติการ

นวัตกรรมใน GEF

กระบวนทัศน์พื้นฐานก็เปลี่ยนจากความรู้ในระบบกิจกรรม ครูในโรงเรียนประถมศึกษาได้ตระหนักว่าเป็นพื้นฐานของระเบียบวิธี GEF สำหรับแต่ละบทเรียนที่พวกเขาแสดงให้เห็นทักษะการเรียนการสอนที่เป็นสากลซึ่งท้ายที่สุดก็ควรจะมีเด็ก ๆ ทุกคน

สำหรับระบบการศึกษาก่อนหน้านี้ก่อนที่ครูมีงาน - เพื่อให้นักเรียนจำนวนเงินสูงสุดของความรู้ใหม่ สำหรับงานกระบวนทัศน์นวัตกรรมกลายเป็นวิธีการที่ความสามารถในการเจริญเติบโตส่วนบุคคล GEF มุ่งเน้นชุมชนการศึกษาสำหรับผลสุดท้าย ความรับผิดชอบต่อมันอยู่ในมาตรฐานใหม่ในการเข้าร่วมทั้งหมดในขั้นตอนการศึกษารวมทั้งนักเรียนของตัวเอง

ตอบสนองต่อคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นพื้นฐานของระเบียบวิธี GEF ใช้แนวคิดของการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการพัฒนาบุคลิกภาพ มาตรฐานใหม่ต้องให้ความสนใจอย่างจริงจังที่จะขั้นตอนการศึกษาในระบบปฏิบัติการ มาตรฐานการพิจารณาโรงเรียนเป็นยานพาหนะ ของตัวตนของสังคม DU ภาระผูกพันที่จะยกระดับผู้รักชาติและประชาชนอย่างเต็มที่พัฒนาความสามารถของเด็กพัฒนาพวกเขาให้ความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับครอบครัวของนักเรียนสถาบันทางสังคม

โรงเรียนและสังคมสำหรับพันธมิตรด้านเทคโนโลยี GEF ได้รับการยอมรับมีการพูดคุยเกี่ยวกับข้อตกลงระหว่างเขตเทศบาลครอบครัว DU

มันจะสันนิษฐานเดินทางออกจากระบบการเรียนบทเรียนแบบดั้งเดิมในการพัฒนาทักษะการออกแบบ, การพัฒนาทักษะของการค้นหาที่เป็นอิสระและการเลือกของข้อมูล

พื้นฐานเกี่ยวกับระเบียบวิธีการดำเนินงานของ GEF เกี่ยวข้องกับทักษะของสมมติฐาน, เทคนิคการเลือกการวิเคราะห์ผล เมื่อมีการพัฒนาคนรุ่นใหม่ที่มีความสำคัญเป็น GEF การก่อตัวของทักษะการเรียนรู้ทั่วไปและการประยุกต์ใช้ในโลกแห่งความจริง

"หลักพื้นฐาน" ของ GEF

นักพัฒนามีความมั่นใจว่าแตกต่างที่สำคัญระหว่าง GEF ในแนวทางลดลงในการก่อสร้างของพื้นที่การศึกษาบนพื้นฐานของธรรมชาติพื้นฐาน ในช่วงการก่อตัวของเศรษฐกิจสำคัญของการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เห็นได้ชัด มันเป็นปัจจัยสำคัญในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่รัสเซียมีโอกาสที่จะมีการแข่งขันในตลาด ผู้เขียนของแนวคิดที่มี ACU Molchanov เอสโวลต์ Volodarskaya IA, Asmolov AG พวกเขาเชื่อว่ามันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะรวมถึงสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางสังคมในมาตรฐานทั่วไปของการศึกษา การเปลี่ยนแปลง RF จากอุตสาหกรรมข้อมูลประเภทสังคมที่เน้นอยู่ในที่มีศักยภาพสูงที่เป็นนวัตกรรมใหม่ งานหลักของการศึกษาในความเป็นจริงดังกล่าวเป็นความรู้ความเข้าใจบุคลิกภาพการพัฒนาทางวัฒนธรรมทั่วไป เด็กได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานควรจะสามารถที่จะเรียนรู้

ภาพของ GEF จบการศึกษาระดับ 4

หลังจากสี่ปีของการศึกษานักเรียนต้อง:

• รักคนที่บ้านเกิดขอบ;
• ที่จะเคารพและยอมรับค่านิยมของสังคมและครอบครัว;
• ที่มีความสนใจในการสำรวจโลกที่จะใช้งานและอยากรู้อยากเห็น;
• มีทักษะในการได้รับความรู้ความรับผิดชอบต่อการกระทำกระทำโดยสังคมและครอบครัว;
• สามารถที่จะได้ยินเสียงที่จะฟังคนอื่น ๆ กระตุ้นความเห็นส่วนตัวที่จะอธิบายตำแหน่ง;
• ปฏิบัติตามกฎของการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี

ภาพของ GEF ผู้สำเร็จการศึกษาจาก 9 ชั้นเรียน

แนวคิดของการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ของการศึกษาทำให้ความต้องการบางอย่างที่จะปะทะคารมเก้า:

• จะรักบ้านเกิดดินแดนของพวกเขารู้ภาษาพื้นเมืองที่จะเคารพประเพณีทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของผู้คนของตน
• รับรู้และยอมรับคุณค่าของครอบครัวและชีวิตมนุษย์จะใจกว้างให้กับตัวแทนต่างเชื้อชาติและศาสนา;
• ที่มีความสนใจที่จะรู้ว่าโลกเข้าใจถึงความสำคัญของการทำงานและความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์;
• สามารถที่จะเรียนรู้ที่จะตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาด้วยตนเองในการใช้ความรู้ที่ได้มาในชีวิตประจำวันของพวกเขา;
• เคารพกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียที่จะใช้งานสังคมมีค่านิยมทางศีลธรรม;
• ขอขอบคุณที่คู่สนทนาที่จะดำเนินการเจรจามีความหมายในการทำงานเป็นทีมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้;
• รู้ตัวดำเนินการและส่งเสริมความปลอดภัยของสภาพแวดล้อม;
• มุ่งเน้นไปที่ตลาดงานเข้าใจถึงความสำคัญของกิจกรรมระดับมืออาชีพสำหรับมนุษย์

ภาพของบัณฑิตศึกษา GEF โรงเรียนมัธยม

• ที่จะรักและหวงแหนบ้านเกิดเมืองนอนของภูมิภาคที่รู้จักกันในประเพณีทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของคนที่เคารพคน;
• รับรู้และยอมรับค่าของสังคมครอบครัวที่จะเคารพความหลากหลายทางเชื้อชาติเข้าใจความเป็นเจ้าของประเทศของพวกเขา;
• ความคิดสร้างสรรค์และที่สำคัญตั้งใจเรียนรู้เกี่ยวกับโลกการคุณค่าของศิลปะและวิทยาศาสตร์สำหรับสังคมและบุคคลที่มีแรงจูงใจสำหรับการศึกษาด้วยตนเองและการเรียนรู้ตลอดชีวิต;
• รู้พื้นฐานของความรู้ของโลกที่จะได้รับแรงบันดาลใจจากการสร้างสรรค์นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์
• การเตรียมความพร้อมสำหรับความร่วมมือการดำเนินงานของโครงการและการวิจัยกิจกรรม;
• การรับรู้ว่าตัวเองเป็นบุคคลที่เคารพกฎหมายของประเทศที่ปฏิบัติตามพันธกรณีของรัฐสังคมครอบครัวมนุษยชาติ;
• ความเห็นคู่สนทนาที่เคารพนับถือเพื่อหาจุดร่วมในกระบวนการเจรจา;
• ดำเนินการฝึกอบรมกับทางเลือกที่ใส่ใจของอาชีพเพื่อให้เข้าใจความสำคัญของมัน

องค์ประกอบของมาตรฐาน

ความทันสมัยของการศึกษารัสเซียก็จำเป็นที่ได้รับความเป็นจริงของสังคม มาตรฐานรวมถึงกลุ่มที่สามของความต้องการ:

• ไปสู่การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาที่เริ่มต้นระดับกลางระดับสูง ระดับการศึกษา ;
• โครงสร้าง OOP อัตราส่วนปริมาณและผล;
• มนุษย์วัสดุและเทคนิคทรัพยากร

ดังนั้นสิ่งที่เป็นพื้นฐานสำหรับระเบียบวิธี GEF? สำหรับโรงเรียนประถมสะสมแบ่งสาขาวิชาที่แตกต่างกันมีแผนการฝึกอบรมแต่ละรุ่นของตัวเองของการฝึกอบรมมีเด็กที่มีความพิการและมีพรสวรรค์ (พรสวรรค์) เด็ก ครูทำหน้าที่เป็นครูสอนพิเศษคลาสสิกที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะพัฒนาตนเองและการพัฒนา

สิ่งที่จะเปลี่ยนแปลงในรอง (เต็ม) การศึกษาหลังจาก การแนะนำของ GEF หรือไม่

ครั้งแรกของมาตรฐานทั้งหมดต้องมีการลดลงอย่างมีนัยสำคัญในจำนวนของอาสาสมัคร 21 วิชาจะเป็น 12 ข้อเสนอมาตรฐานใหม่สำหรับนักเรียนมัธยมออกจาก 6 โดเมนเด็กชายเลือกตัวเองพวกเขาจำเป็นต้องมีระเบียบวินัย ในฐานะที่เป็นวิชาบังคับใน DU ซ้าย: "รัสเซียในโลก", ความปลอดภัยในชีวิตวัฒนธรรมทางกายภาพ มีระเบียบวินัยที่เลือกจะถูกพิจารณาในสามระดับการศึกษา:

• ขั้นตอนแรก (บูรณาการ);
• ขั้นตอนที่สอง (ฐาน);
• ขั้นตอนที่สาม (รายละเอียด)

สำหรับการฝึกอบรมรายละเอียดเสนอ 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์สำหรับแบบบูรณาการและฐาน - 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ บุคคล หลักสูตร สำหรับนักเรียนมัธยมรวมถึงสามขั้นพื้นฐานที่จำเป็นสามสามวิชาหลัก โหลดสัปดาห์ไม่ควรเกิน 33 ชั่วโมง

มืออาชีพของพนักงาน

ความสำเร็จจากการแนะนำของมาตรฐานการศึกษาใหม่ขึ้นอยู่กับวุฒิการศึกษาของครู กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียได้มีการจัดตั้งกฎระเบียบใหม่สำหรับการรับรองของครูเช่นเดียวกับเวลาที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรม (อย่างน้อย 1 ครั้งในสี่ปี)

หลักสูตรสำหรับครูที่ทำงานในผู้บริหารระดับกลางและระดับสูงที่กำหนดไว้ใน 108 ชั่วโมงสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา - 72 ชั่วโมง

กับระยะเวลาของการเปิดตัวของรุ่นที่สอง OS GEF ที่

สำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษาที่จัดตั้งขึ้นในปี 2015 สำหรับผู้บริหารระดับสูง - 2017 ห้านักเรียนที่เข้ามาในปี 2015 จากโรงเรียนประถมศึกษาของพวกเขายังคงอยู่ภายใต้มาตรฐานใหม่ ในแต่ละพื้นที่และภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซียมีพื้นที่ทดลองพิเศษ ในบรรดาการสัมมนาสหกรณ์การประชุมการทดสอบการวิเคราะห์ผลของนวัตกรรม มาตรฐานได้กลายเป็นมาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาวิชาชีพของครู ครูที่ทำงานในรูปแบบดั้งเดิมของการฝึกอบรมเพียงแค่ส่งความรู้ของคุณเองเพื่อให้นักเรียนเป็นพูดวิทยุ GEF ครูรุ่นใหม่เล่นบทบาทของครูสอนพิเศษร่วมกับเด็กที่จะสร้างโครงการดำเนินการวิจัย เมนเทอร์เป็นผู้จัดกิจกรรมดูแลของนักเรียนและผู้คุมไม่ได้

มันจะไม่เกินในเด็กที่มีระบบการศึกษาใหม่ได้หรือไม่

ถ้าเราเปรียบเทียบภาระงานของเด็กนักเรียนรัสเซียกับเพื่อนยุโรปแตกต่างกันคือประมาณ 25% นอกจากนี้ในประเทศใด ๆ ไม่ได้มีวันหยุดยาวเช่นนักเรียน OU รัสเซีย ในการวิเคราะห์ชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่มีการบรรทุกเกินพิกัดอย่างรุนแรงของนักเรียนในโรงเรียน ในรัสเซีย, ความยาวขั้นต่ำของการศึกษา - 10 ปีในขณะที่ประเทศของ "โลกเก่า" เด็กเรียนรู้ที่จะ 12-13 ปี เมื่อส่วนหนึ่งของชีวิตในโรงเรียน GEF ถึง 12 ปีจะปล่อยคนกล้าที่จะถามขาดเวลาในรายละเอียดของโปรแกรมที่

ข้อสรุป

แนวโน้มใหม่ในระบบช่วยเหลือการศึกษาในรูปแบบบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จปรับให้เข้ากับความเป็นจริงที่ทันสมัย วิธีการในการดำเนินการระบบกิจกรรมที่เกิดขึ้นการศึกษาของพลเมืองของประเทศที่รู้วิธีที่จะเคารพและชื่นชมประเพณีของตน นักเรียนได้เรียนรู้การควบคุมพฤติกรรมของพวกเขาจะมีความรับผิดชอบสำหรับพวกเขาที่จะตัดสินใจบนพื้นฐานของความรู้ที่ได้มาในโรงเรียนงานประจำวัน ขยับโฟกัสจากทักษะเรื่องแคบและความรู้ในการเป็นสากล, การพัฒนาความรู้ด้วยตนเอง มาตรฐานใหม่ที่มีพื้นฐานเบื้องต้นแนะนำการเพิ่มขึ้นของนักเรียนที่สนใจข้อมูลไปยังพื้นที่เรื่องของแต่ละบุคคลโดยทั่วไปในการกระบวนการเรียนรู้ ความสำคัญของความรู้ไม่ได้ปฏิเสธ แต่ก่อนพลเมืองรักชาติเป็นกันเอง ความสนใจเป็นพิเศษคือจ่ายให้กับการศึกษาการทำงาน ร่วมกับพ่อแม่ผู้ปกครองครูจะต้องก่อให้เกิดจิตวิญญาณของเด็กที่มีคุณภาพและคุณธรรม