เทคโนโลยีการศึกษา - แล้ว ... ออกงานเทคโนโลยีการศึกษา

ประสิทธิผลของขั้นตอนการศึกษาไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับความรู้ครูของวัสดุ แต่ยังเกี่ยวกับความสามารถในการที่จะนำเสนอข้อมูล เทคโนโลยีการศึกษา - เป็นองค์ประกอบสำคัญของทักษะครูปล่อยให้มันจะพัฒนาและปรับปรุงในอาชีพของพวกเขา เพื่อให้เข้าใจถึงสาระสำคัญของแนวคิดนี้ก็เป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องพิจารณาในรายละเอียดมากขึ้น

เป็นเทคนิคการสอนอะไร

เป็นครั้งแรกในระยะที่ปรากฏในตำราเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการสอนในตอนต้นของศตวรรษที่ผ่านมา ตั้งแต่นั้นมาการวิจัยของเขาได้รับการมีส่วนร่วมและยังคงมีส่วนร่วมในจำนวนมากของนักวิทยาศาสตร์ที่ยังไม่ได้เห็นด้วยกับการตีความที่แน่นอนของปรากฏการณ์นี้ แต่ถ้าคุณรวมผลงานทั้งหมดของครูที่ดีก็เป็นไปได้ที่จะพูดคุย

ดังนั้นการเรียนการสอนเทคนิคคือชุดของเครื่องมือเทคนิคและวิธีการซึ่งจะช่วยให้ครูที่จะทำการติดต่อกับนักเรียนและวัสดุที่นำเสนอข้อมูลได้อย่างถูกต้อง มันสามารถแสดงออกในเกือบทุกอย่างที่ทำให้ครู: วิธีการที่เขาสอนเป็นจัดสำเนียงความหมายจำเป็นจะดึงดูดความสนใจของผู้ชมจะกำหนดอารมณ์ทำงาน

เทคโนโลยีการศึกษา - คือการรูปแบบการสอนบางส่วน มันขึ้นอยู่กับกฎระเบียบบางอย่างและบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่ควรให้คำแนะนำครู แต่ในเวลาเดียวกันครูทุกรูปแบบนี้จะไม่ซ้ำกัน

ส่วนประกอบของศิลปะการสอน

ครูคนแรกที่พยายามที่จะอธิบายโครงสร้างที่เรากำลังพิจารณาแนวคิดกลายเป็นเอสเอส Makarenko ผู้ชายคนนี้เข้ามาในวรรณกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการสอนเป็นครูที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเวลาของเขา แน่นอนปีต่อมาเขาปรากฏตัวติดตามและมีหลายคน ตอนนี้อยู่บนพื้นฐานของประสบการณ์ที่ผ่านมาที่มีส่วนประกอบดังต่อไปนี้สิ่งนั้นเป็นเทคนิคการสอนที่อยู่:

• ความสามารถในการรับรู้ประจักษ์ในการพัฒนาของหน่วยความจำจินตนาการและการสังเกต
• ทักษะการสื่อสาร ที่ประจักษ์ในความสามารถในการสร้างการติดต่อกับผู้ชม
• ครูลักษณะภายนอก (กรูมมิ่งเช่นเดียวกับรูปแบบโดยรวม)
• ความสามารถในการใช้วาจา (ความมีชีวิตชีวาของคำศัพท์ความรู้ทางด้านเทคนิค) และอวัจนภาษา (พจน์น้ำเสียงและสำเนียงความหมาย) หมายถึงการติดต่อสื่อสาร
• โดยใช้เทคนิคการเรียนการสอนนอกจากนี้ยังมีความสามารถในการจัดการ (การควบคุมการเดินท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าท่าทาง)

แต่ละองค์ประกอบเหล่านี้มีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ แต่แยกกันเราจะมุ่งเน้นเพียงสองของพวกเขา: การปรากฏตัวของครูและความสามารถของเขาที่จะใช้วาจาและ วิธีการที่ไม่ใช่คำพูดของการสื่อสาร

ครูและการปรากฏตัวของเขา

เป็นว่าไปผู้ชายคนหนึ่งที่มักจะตอบสนองบนเสื้อผ้าและพาไปที่จิตใจ สุภาษิตนี้เป็นจริงจากที่ด้านข้างคุณจะมองมันอย่างใดอย่างหนึ่ง ใน กระบวนการเรียนการสอน ก็มีบทบาท หลังจากที่ทุกคนครู - ไม่ได้เป็นเพียงสารานุกรมเดิน ที่แรกก็คือคนที่ส่งความรู้และประสบการณ์ในการเป็นนักเรียน และเพื่อให้นักเรียนรับรู้ครูเป็นผู้มีอำนาจก็ควรมีลักษณะเป็นของแข็งที่ก่อให้เกิดความเคารพ

สิ่งแรกที่เผยให้เห็นสาระสำคัญของเทคโนโลยีการศึกษา - เสื้อผ้า มันควรจะเป็นความสะดวกสบายเพื่อที่จะไม่ขัดขวางการเคลื่อนไหวของครูและไม่ยุ่งเกี่ยวกับมันในการดำเนินการขั้นพื้นฐาน: ย้ายไปรอบ ๆ ผู้ชมเขียนบนกระดานดำ ฯลฯ นอกจากนี้ครูก็เป็นที่พึงปรารถนาที่จะเลือกซื้อเสื้อผ้าในยับยั้งสไตล์คลาสสิก ... มิฉะนั้นนักเรียนจะฟุ้งซ่านโดยภาพของครูที่จะป้องกันการดูดซึมของวัสดุ

ในความกลมกลืนกับเสื้อผ้าที่ควรจะเป็นและส่วนประกอบอื่น ๆ ของสไตล์ครู: ผมแต่งหน้าและอุปกรณ์เสริม รายละเอียดของภาพที่เหมาะครูไม่มีที่ติจะเป็นตัวอย่างที่ดีสำหรับนักเรียนพัฒนารสนิยมของพวกเขาและก่อให้เกิดความเห็นอกเห็นใจและความเคารพต่อครูของเขา

การจัดการครูคำพูดของเขา

ให้เรากลับไปสุภาษิตของเราชัดถ้อยชัดคำว่าใจเป็นคุณลักษณะที่สองโดยที่เราประเมิน เช่นเดียวกับเทคนิคการสอน - มันเป็นทักษะการพูดเป็นหลักครูเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสามารถที่จะต้องแสดงความคิดของพวกเขา การทำเช่นนี้ครูควร:

• เป็นเทคนิคที่มีอำนาจในวัสดุซึ่งเขาอธิบายให้นักเรียนของเขา;
• สังเกตออกเสียงที่ถูกต้องของข้อความ;
• เพื่อนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่ง่ายและสามารถเข้าถึงได้นั้น
• ตกแต่งโหวกเหวกคำพูดของเขาและคำเปรียบเปรย;
• มีคำศัพท์ที่อุดมสมบูรณ์และพจน์ที่ดี
• ได้อย่างถูกต้องตั้งหยุดและความหมายสำเนียง

ความสนใจโดยเฉพาะควรจะจ่ายให้จุดสุดท้าย หยุดเป็นสิ่งจำเป็นที่จะดึงดูดความสนใจของผู้ชมและให้พวกเขามีเวลาที่จะสะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่ได้รับการกล่าว พวกเขาจะทำอย่างใดอย่างหนึ่งหลังจากที่คำสั่งที่สำคัญหรือในด้านหน้าของเขาในการสร้างอุบายบาง เน้นความหมายจะทำในข้อความที่จะสร้างความสำคัญกับจุดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง กับพวกเขาคุณสามารถเริ่มต้นการปรับปรุงเทคโนโลยีการศึกษาครู โดยปกติความเครียดที่ประจักษ์โดยการเพิ่มขึ้นของบางอย่างในปริมาณของเสียงครูหรือเปลี่ยนเสียงของเขา ยกตัวอย่างเช่นภาระความหมายที่สามารถทำได้คือการอ่านจากคำ

ข้อผิดพลาดพื้นฐานในการเรียนการสอนศิลปะ

การเรียนรู้ที่ไม่เพียงพอของทักษะการเรียนการสอนนำไปสู่การลดลงในประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้ มักจะมีสาเหตุมาจากความผิดพลาดดังกล่าวในรูปแบบของเทคโนโลยีการศึกษา:

• น่าเบื่อพูดอย่างรวดเร็วเกินไปโดยไม่สำเนียงความหมาย
• ไม่สามารถที่จะควบคุมสภาพจิตใจและอารมณ์ของพวกเขา (ที่จะเอาชนะความโกรธความตื่นเต้น ฯลฯ ... );
• ขาดทักษะในการสื่อสารซึ่งป้องกันไม่ให้สถานประกอบการของการติดต่อระหว่างครูและนักเรียนของเขา;
• ใช้เพียงท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า

วิธีการของเทคโนโลยีการศึกษา

เพื่อที่จะดำเนินการบทเรียนที่น่าสนใจและมีประสิทธิผลครูไม่เพียงพอที่จะต้องเตรียมในทางทฤษฎีมัน ให้ความหลากหลายของเทคนิคการไหลของข้อมูลศิลปะการสอน พวกเขามีเทคนิคที่อธิบายถึงวิธีการและรูปแบบในสิ่งที่ดีกว่าที่จะสอนนักเรียนเป็นวัสดุโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ที่รู้จักกันในปัจจุบันครูอนาโตเลียจินนำโลกไปหนังสือที่มีรายละเอียดของวิธีการเทคนิคการเรียนการสอน มีมากมายของพวกเขาดังนั้นเราจะดูที่พื้นฐานที่สุดเพื่อที่จะพูดสั้น ๆ

ปัญหาขององค์กร

ให้กับนักเรียนในการทำงานสภาพแวดล้อมที่พวกเขาต้องการที่จะเชียร์ขึ้นเล็กน้อย การทำเช่นนี้ที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนโดยใช้เทคนิคเหล่านี้:

• การสื่อสารกับผู้ชมในบิตของลักษณะการ์ตูน นี้จะนำขึ้นสถานที่ตั้งของกลุ่มครูและพัฒนาความสนใจในปัญหาที่จะเกิดขึ้น
• ใช้เป็นตัวอักษรเช่นจินตนาการ ไม่ว่าสิ่งที่มันเป็น - ชายหรือพืชที่ผิดปกติตราบใดที่นักเรียนต้องการที่จะเข้าร่วมชั้นเรียน

การสำรวจเบื้องต้น

วิธีที่ดีที่สุดที่จะเริ่มต้นหัวข้อใหม่ - ราบรื่นไปได้จากก่อนหน้านี้หนึ่ง ทั้งหมดเทคนิคการสอนและเทคโนโลยีหมายความว่าชิ้นส่วนของวัสดุที่ศึกษาในชั้นเรียนจะต้องมีการเชื่อมต่อกัน แต่ก่อนก็เป็นที่พึงปรารถนาที่จะถือขนาดเล็กที่อบอุ่นขึ้นในรูปแบบของ:

• การสำรวจขนาดเล็ก
• การแข่งขันทางปัญญา

การสำรวจสามารถทำได้ในทางที่ขี้เล่น ยกตัวอย่างเช่นครูอ่านออกข้อกล่าวหาและนักเรียนได้รับการสนับสนุนในการระบุเป็นที่หนึ่งที่ไม่ถูกต้อง หรือสร้างภาพของเกมทางปัญญาที่มีชื่อเสียง ( "อะไรที่ไหนเมื่อไหร่?", "Field of Dreams")

การดูดซึมของวัสดุใหม่

เป็นที่ทราบกันว่าในหลักสูตรของการบรรยายนักเรียนจำได้เพียงส่วนเล็ก ๆ ของข้อมูลที่ได้ยิน ดังนั้นครูสามารถใช้เทคนิคเพิ่มเติมสำหรับการดูดซึมที่ดีขึ้นของเนื้อหาที่นำเสนอ:

• การเตรียมการเป็นอิสระจาก ร่างอ้างอิงของ แต่ละของนักเรียน;
• เตรียมรายการคำถามในหัวข้อการบรรยาย

มันจะมีการพัฒนานักเรียนความสามารถในการที่จะเน้นความสำคัญในหมู่ข้อมูลจำนวนมาก นอกจากนี้การสำรวจจึงตั้งหลักรูปแบบที่ดีขึ้นในหน่วยความจำ

การทดสอบความรู้ที่ได้มา

ในกรณีนี้กิจกรรมของนักเรียนเด่นชัดมากขึ้นกว่าการเรียนการสอน เทคโนโลยี CPC (การทำงานเป็นอิสระของนักเรียน) ที่ใช้ในสถาบันการศึกษาระดับสูงจำนวนมากในการปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการการศึกษา นี่เป็นคำถามที่เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์ของความรู้ทางทฤษฎี ครูสามารถให้นักเรียนที่มีผลงานใด ๆ ต่อไปนี้:

• สร้างโครงการขนาดเล็ก
• การศึกษาค้นคว้าอิสระ;
• แก้ปัญหา
• การออกกำลังกายในการหาข้อผิดพลาด

จากทั้งหมดที่ได้รับการกล่าวถึงในบทความนี้เราจะต้องทำข้อสรุปเชิงตรรกะ ไม่ต้องสงสัย, เทคนิคการสอน - มันเป็นองค์ประกอบที่สำคัญและอย่างต่อเนื่องของกระบวนการเรียนรู้ บนพื้นฐานของมันคือการก่อตัวของครูของสกิลโดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงการศึกษาการทำงานที่มีประสิทธิภาพและให้คำปรึกษา