คำอธิบายวงจรขวดหลักการและมีประสิทธิภาพตัวอย่าง

รอบคอล์บที่เรียกว่าหนึ่งในรุ่นที่ใช้ในกระบวนการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (การฝึกอบรมหลักสูตรโรงเรียน) ชื่อเดวิดโคล์บผู้เชี่ยวชาญในด้านจิตวิทยาของการฝึกอบรมก็กลายเป็นที่รู้จักขอบคุณที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาโดยเขา

วิธีการที่พื้นฐานทางทฤษฎี

D โคล์บเชื่อว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่เป็นวงจรหรือชนิดของเกลียวและส่วนประกอบหลักที่เรียกว่าการสะสมของประสบการณ์ส่วนบุคคลที่มีการปรึกษาหารือและการสะท้อนและเป็นผลให้การดำเนินการ

ขั้นตอนที่ว่านักเรียนผ่านบุคคลที่ขั้นตอน Kolb:

1. ระดับพื้นฐาน: การปรากฏตัวของคนตรงประสบการณ์ที่เฉพาะเจาะจงในเรื่องซึ่งเขาวางแผนที่จะศึกษา
2. ขั้นตอนการสะท้อนหรือจิตใจสังเกต: ที่นี่ผู้เรียนควรพิจารณาและวิเคราะห์ความรู้ที่เขามี
3. กระบวนการเกิดแนวคิดนามธรรมหรือรุ่น: ขั้นตอนของ generalizing ข้อมูลที่ได้รับ (ประสบการณ์) และการจัดตำแหน่งของรูปแบบที่ ตามหลอดแผนนี้เวลาฝึกซ้อมหรือการฝึกอบรมมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความคิด, การสร้างความสัมพันธ์และการเพิ่มข้อมูลใหม่เกี่ยวกับว่าสิ่งที่ทำงาน (เกี่ยวกับกฎหมายในด้านการศึกษา)
4. ขั้นตอนการทดลองใช้งาน: องค์ประกอบสุดท้ายของชั้นจะกลายเป็นวิธีการตรวจสอบรูปแบบการเสนอหรือแนวคิดที่นำไปใช้กับสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง เป็นผลให้นักเรียนที่เกิดขึ้นเป็นประสบการณ์ใหม่ที่สมบูรณ์ นอกจากนี้ก็เป็นไปได้ที่จะสังเกตเห็นการปิดแหวน

รอบคอล์บ: ผลประโยชน์และการประยุกต์ใช้แบบจำลอง

ที่อธิบาย วิธีการสอน ถือเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดและหลากหลาย อะไรคือสิ่งที่น่าสนใจก็คือว่ารูปแบบ Kolb สามารถเข้าถึงเกือบทุกคนเพราะมันขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรียนรู้แล้ว นั่นคือเหตุผลที่การใช้งานที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้

วิธีการในการจัดระบบของการปฏิบัติวิชาชีพและความรู้ทางวิชาการและทักษะการใช้โดย บริษัท ยักษ์ใหญ่ทั่วโลกนี้ Kolb วงจรที่ใช้สำหรับการเจริญเติบโตส่วนบุคคลหรือครูผู้สอนหลักสูตรการฝึกอบรมโดยการฝึกอบรมให้พนักงานใช้ศักยภาพของพวกเขาอย่างเต็มที่เท่าที่จะทำได้เช่นเดียวกับการเปิดใช้งานคุณลักษณะที่ซ่อนอยู่และความสามารถ

คุณลักษณะเฉพาะเพื่อการเรียนการสอนผู้ชมผู้ใหญ่

ซึ่งแตกต่างจากการเรียนการสอนที่จะพิจารณารายละเอียดของจิตใจของเด็กในแง่ของการเรียนรู้ andragogy - วิทยาศาสตร์ของวิธีการที่ครูผู้สอนและครูผู้ฝึกสอนควรจะทำงานกับผู้สูงอายุ Kolb รอบเกี่ยวข้องกับการใช้หลักการพื้นฐานของ andragogy

เกียรตินิยม "ผู้ใหญ่เรียน" กลายเป็นแรงจูงใจในการปรากฏตัวของอย่างต่อเนื่องในการรับการฝึกอบรมการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง นี้ไม่น่าแปลกใจเพราะคนที่ทำงานมากหรือธุรกิจตระหนักดีว่าประสบการณ์ใหม่นี้จะช่วยให้พวกเขามีประสิทธิภาพมากขึ้นหาวิธีการแก้ไขปัญหาแบบมืออาชีพและส่วนบุคคล

นอกจากนี้หมายถึงประสบการณ์ของบุคคลดังกล่าวจะเป็นประโยชน์ไม่เพียง แต่เพื่อตัวเอง แต่ยังรวมถึงสมาชิกคนอื่น ๆ ของกลุ่ม การสื่อสารและการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่เสริมสร้างประสบการณ์ของแต่ละของพวกเขา

รูปแบบการเพิ่มประสิทธิภาพการติดตาม D โคล์บ

กันอย่างแพร่หลายกระจาย Kolb วงจรได้รับการพัฒนาและการกลั่นโดยการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสวีเดน Klas Mellanderom วงจรของเขามีความแตกต่างเล็ก ๆ น้อย ๆ และรวมถึงชิ้นส่วนดังกล่าว

• แรงจูงใจ (ระดับของความอ่อนแอและความพร้อมทางด้านจิตใจ)
• (การศึกษาข้อมูลจากข้อเท็จจริงที่แปลงและข้อมูลที่มีข้อมูล)
• การประมวลผล (การเปลี่ยนแปลงของข้อมูลให้เป็นความเข้าใจและประสบการณ์)
• ขั้ว Generation (การรับรู้และความเชี่ยวชาญด้านการรีไซเคิลในความรู้)
• การใช้ (โปรแกรมการปฏิบัติของความรู้ทักษะและทัศนคติในการก่อตัว)
• ปัจจัยความคิดเห็น (ผลการประเมินผลของการเพิ่มประสิทธิภาพและวิธีการใหม่ของความคิดของพวกเขา)

รุ่นนี้ให้ความสำคัญมากขึ้นในกระบวนการของการแปลงข้อมูลที่ได้รับจากการศึกษาอาจารย์หรือครูฝึกทักษะในการที่จะนำมาใช้ซ้ำในอนาคต

หลอดไฟในวงจรการฝึกอบรม: การเรียนโครงสร้าง

รุ่นซึ่งจะช่วยให้ความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพผู้ใหญ่ได้พบการประยุกต์ใช้ในด้านการจัดการบุคลากร หลักสูตรการฝึกอบรมส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงระดับของวุฒิการศึกษาหรือการฝึกอบรมทักษะใหม่ที่สร้างขึ้นดังต่อไปนี้:

1. 10% ของความยาวของกระบวนการการเรียนรู้: การระบุแรงจูงใจในปัจจุบันมูลค่าการโต้แย้งของหลักสูตร (อัตรา actualization) ชนิดของรายการนี้จะช่วยให้นักเรียนที่สนใจที่จะมุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาในหัวข้อของการฝึกอบรมตลอดจนการบ่งชี้ถึงความจำเป็นในการหรือเนื้อหาที่นำเสนอ ต้องดำเนินการขั้นตอนแรกของส่วนใหญ่จะกำหนดความสำเร็จของการศึกษาทั่วไป แรงจูงใจที่สามารถเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของกรณีศึกษาเกี่ยวกับ problematization ที่เรียกการออกกำลังกายที่ผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าพวกเขาไม่ได้มีทักษะและประสบการณ์ที่จำเป็นในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง นี้เป็นเครื่องมือสำคัญที่มีรอบคอล์บ ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้: การฝึกอบรมการสื่อสารทางธุรกิจและ การเจรจาต่อรอง โค้ชจงใจยั่วยุให้สถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างผู้เข้าร่วมแสดงพวกเขาว่าสมบูรณ์แบบทักษะการสื่อสารและความสามารถในการวิเคราะห์ที่ไม่ใช่คำพูดชี้นำคู่สนทนาของพวกเขา
2. 20% ของการฝึกอบรม: การรวบรวมและขั้นตอนการทำซ้ำของสิ่งที่ได้รับการศึกษาแล้วในชั้นเรียน เป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมนี้จะช่วยให้ผู้ชมในรูปแบบที่สอดคล้องโครงสร้างทักษะตรรกะของข้อมูลที่ไม่มีโครงสร้าง
3. 50% ของขั้นตอนการศึกษา: การส่งมอบและคำอธิบายของข้อมูลใหม่ ขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญที่สุดในขณะที่นักศึกษาจะได้รับทักษะใหม่ ๆ ความรู้และเทคนิคที่จะจำเป็นสำหรับพวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ที่จุดเริ่มต้นของการฝึกอบรม
4. 10% ของเวลา: การประเมินผลของการทำงาน นี่โค้ชประเมินการศึกษาระดับปริญญาและครบถ้วนของข้อมูลความรู้ที่ได้มาเข้าร่วม ในขั้นตอนการประเมินผลครูควรเป็นไปตามหลักการของความชัดเจนเป็นธรรมและเที่ยงธรรม เฉพาะในวิธีนี้จะสามารถกระตุ้นให้เกิดการประเมินผลของผู้ชมในการศึกษาต่อ ประมาณการไม่ต้องใส่โค้ชก็สามารถทำให้นักเรียนแต่ละคนหรือทีม
5. 10% ของการฝึกอบรม: ข้อสรุป นี่คือขั้นตอนที่โค้ชที่ได้รับข้อมูลจากนักเรียน (ข้อเสนอแนะความคิดเห็นข้อเสนอแนะในการปรับปรุงขั้นตอนการศึกษา) งานสุดท้ายของครูสามารถเรียกได้ว่าการก่อตัวของแรงจูงใจของผู้ชมสำหรับการศึกษาค้นคว้าอิสระต่อของวัสดุ

ปรับรูปแบบการเรียนการสอนสำหรับเด็ก

การใช้รูปแบบนี้นักเรียนจะต้องมีทักษะขั้นต่ำในด้านใด ๆ และมีความปรารถนาที่จะพัฒนาพวกเขา เนื่องจากเด็กมักจะได้รับการสอน "ตั้งแต่เริ่มต้น" ในกระบวนการของการเรียนการสอนไม่บ่อยใช้วงจร Kolb ตัวอย่างสำหรับโรงเรียนอนุบาลอาจจะเป็นดังนี้

1. การสาธิตงานฝีมือที่สวยงามจากดินเหนียว
2. อุทธรณ์ไปยังความจริงที่ว่าเด็กมีความสามารถที่จะทำด้วยวัสดุนี้
3. ฝีมือขั้นตอนวิธีการวาดภาพประกอบการผลิต
4. การเปรียบเทียบผลงานการประเมินผลของพวกเขา
5. คำถามที่ครูที่เด็กชอบมัน

อันตรายหลักที่ต้องเผชิญกับการฝึกอบรมและครูโดยใช้วงจรคอล์บมันจะกลายเป็นความเสี่ยงสูงของลดแรงกระตุ้นและลดความเป็นไปได้ของพนักงานของตนเองหรือนักเรียน (ถ้าได้มาในระหว่างประสบการณ์การเรียนการสอนตรงไปตรงมาไม่ประสบความสำเร็จ) ด้วยเหตุนี้โค้ชจะต้องมีมากผู้ป่วยและระมัดระวัง โดยใช้วิธีการนี้คุณต้องรู้กฎของการวิจารณ์และตรวจสอบข้อเสนอแนะ