คำต่อท้ายงานและ passive participles: ตารางและตัวอย่าง

ในหลักสูตรของการศึกษาลักษณะทางสัณฐานวิทยาของนักเรียนผ่านหัวข้อ "ต่อท้าย participles งานและ passive." ความซับซ้อนและลักษณะของกลุ่มนี้จะเข้าใจมากขึ้น

การสนทนา

สิ่งที่ชนิดของปรากฏการณ์ที่น่าสนใจ? จนถึงวันนี้ยังคงอภิปรายภาษาศาสตร์ ความเห็นถูกแบ่งออก: บางคนเชื่อว่าศีล เป็นส่วนหนึ่งที่เป็นอิสระในการพูด เพราะมันมีจำนวนของคุณสมบัติของตัวเอง คนอื่นเชื่อว่ามันเป็นเพียงรูปแบบด้วยวาจา ถ้าเราหันไปประวัติศาสตร์ของต้นกำเนิดของมันก็เป็นไปได้ที่จะพบว่ามันถูกสร้างขึ้นมาจากคำกริยามันเป็น แต่ก็มีลักษณะเหมือนคำคุณศัพท์ ใช่และบางส่วนของฟังก์ชั่นที่มันได้ยืม: พวกเขาทั้งสองตอบสนองต่อคำถาม (? สิ่งที่) และบทบาทของประโยคที่พวกเขามีเหมือนกัน (ความคมชัด) ดังนั้นนักวิทยาศาสตร์ยืนยันและไม่สามารถเข้าถึงคำตัดสินเป็นเอกฉันท์

การศึกษา-ระเบียบคอมเพล็กซ์ต่างๆซึ่งในรัสเซียการเรียนการสอนในโรงเรียนยังมีวิธีการที่แตกต่างกันกับสถานการณ์นี้ ยกตัวอย่างเช่นมมราซุมอฟส์กายาหมายถึงรูปแบบกริยาของคริสต์ศาสนิกชนและ VV Babaytseva - ไปยังส่วนที่เป็นอิสระในการพูด แต่ในความเป็นจริงและในรัฐตำราเรียนอื่นที่ยังไม่ชัดเจนก็ควรจะเรียกหมวดหมู่

ที่จริง

ก่อนที่จะตรวจสอบต่อท้าย participles งานและ passive คุณต้องรู้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดนี้สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ตามค่า ครั้งแรกที่เรียกว่าถูกต้อง ชื่อนี้พวกเขาได้ขอบคุณไปยังวัตถุประสงค: จะเรียกสัญญาณวิชาดังกล่าวซึ่งตัวเองดำเนินการ

ลองพิจารณาตัวอย่างนี้: "ลมพัดมาจากทะเลเขาก็โกรธ."

ในฐานะที่เราสามารถมองเห็นลมพัดมาจากทะเลได้ด้วยตัวเองโดยไม่จำเป็นต้องขอความช่วยเหลือใด ๆ และโดยไม่ต้องถูกยัดเยียดให้อิทธิพลใด ๆ มันเป็นรูปแบบเหล่านี้และจะเรียกว่าถูกต้อง

อีกตัวอย่างหนึ่ง: "สุนัขเฝ้าบ้านเป็นสายพันธุ์ที่มีขนาดใหญ่."

วัตถุในประโยคปกป้องบ้าน, ที่อยู่, ดำเนินการกระทำของตัวเอง ดังนั้นกริยา "การป้องกัน" หมายถึงการปล่อยที่เกิดขึ้นจริง

อยู่เฉยๆ

อีกกลุ่มหนึ่งที่มีจุดประสงค์ที่แตกต่างกันเล็กน้อยเป็นหมวดหมู่ของกริยาโต้ตอบ พวกเขาจะเรียกเช่นนี้เพราะพวกเขาไม่ได้ดำเนินการและสัมผัสเขา

ขอให้เราพิจารณาตัวอย่าง: "พ่อแม่ของฉันที่เกิดจากการครูโรงเรียนมีความกังวล."

ในข้อเสนอนี้เราจะเห็นการมีส่วนร่วม "ก่อให้เกิด" มันถูกสร้างขึ้นมาจากคำกริยา "จะเรียกว่า" ขอให้เราตรวจสอบให้แน่ใจว่าพ่อแม่ไม่ได้ว่าตัวเองได้ตัดสินใจที่จะมาถึงโรงเรียนและตามคำขอของครู เราจะเห็นว่าการดำเนินการที่ไม่ได้ผลิตเองมันจะทำกับพวกเขา ดังนั้นการที่จะรวมถึงกริยาเรื่อย ๆ นั่นคือพ่อแม่วิธีการ "ทรมาน" ประสบผลกระทบของคนอื่น

คำต่อท้ายงานและ passive กริยาปัจจุบัน

ตอนนี้เราเข้าใจความซับซ้อนของกลุ่มก้านนี้คุณสามารถไปที่หัวข้อหลัก แต่ละบิตจะมีคุณลักษณะของการสร้างคำว่า

คำต่อท้าย participles งานและ passive จะแตกต่างกันขึ้นอยู่กับเวลา ดังนั้นในช่วงเวลาปัจจุบันมีดังต่อไปและ -usch -yusch และ -asch และ -yasch ตัวอย่างรังเกียจร้องเพลงถือพูด ที่คุณสามารถดูพวกเขามีความถูกต้อง เราเรื่อย ๆ ของพวกเขาชอบ: -s, อิ่ม, -em ตัวอย่างวาดโดยได้แรงหนุนเลิก

ในที่เกิดขึ้นจริงต่อท้ายกริยาปัจจุบันมีคุณสมบัติทั้งหมดของการสะกดคำ

กินไม่ทราบว่ากฎมีคำถามมากมาย ตัวอย่างเช่นวิธีการเขียน: ดิ้นรนหรือบอริส? นี้จะช่วยให้เราคำกริยาซึ่งคำนี้จะเกิดขึ้น - ในการต่อสู้ กำหนดผันของมัน ตั้งแต่ต้นกำเนิดของมันจะสิ้นสุดลงใน -ot นี้ 1 ผัน ตอนนี้คุณต้องใช้กฎต่อไปนี้: ถ้าคำว่าหมายถึงหนึ่งผันหรือเขียน -usch -yusch ถ้าที่สอง - -asch หรือ -yasch ดังนั้นเราจึงพบว่าคำว่า "ต่อสู้" มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเขียน -yusch สิ่งที่สำคัญ - ที่จะรู้วิธีการตรวจสอบการผันคำกริยา

ดีกว่าที่จะจำคำต่อท้ายจะช่วยให้ตาราง participles งานและ passive และนอกจากนี้ก็เป็นไปได้เสมอที่จะอุทธรณ์ถ้าจู่ ๆ มักจะบินออกจากหัวของฉัน

คำต่อท้ายงานและ passive participles ที่ผ่านมา

ตอนนี้พิจารณาคุณสมบัติของการก่อตัวของส่วนหนึ่งของคำพูดในเวลาจริงนี้เราสามารถย้ายไปยังขั้นตอนต่อไป เป็นมูลค่าการจดจำที่คริสต์ศาสนิกชนที่ไม่สามารถนำมาใช้ในอนาคตกาลดังนั้นเราจะยังคงพูดคุยเกี่ยวกับอดีตที่ผ่านมา คุณลักษณะนี้พวกเขาได้ยืมมาจากคำกริยา

เวลาที่ผ่านไปจาก กริยาที่แท้จริง ต่อท้ายแยก -vsh และ -w ตัวอย่างเช่น: ละลายแตกหน่อ

มีมากขึ้นเรื่อย ๆ เช่น -nn, -enn, -m ตัวอย่างเช่น: เมล็ดที่แนบมาเสียบ

อีกครั้งที่เราจะช่วยให้คุณจำคำต่อท้ายที่ใช้งานและ participles เรื่อย ๆ ตาราง

ครั้งแรกกับการปล่อยชัดเจนทั้งหมดไม่ยากที่จะเกิดขึ้น แต่มีเรื่อย ๆ ยาก คำบางคำไม่ชัดเจนสิ่งที่ต่อท้ายเป็นสิ่งที่จำเป็นที่จะเน้นเสมอ -nn หรือ -enn พิจารณาคำว่า "เจ็บ" มันจะดูเหมือนว่าโดยไฮไลต์ต่อท้าย -enn เราไม่ได้ทำผิด แต่นี้เป็นกรณีที่ไม่ ตามกฎถ้าคำกริยารูปกริยาจะสิ้นสุดลงใน -At, -yat, -et แล้วเลือก -nn ต่อท้าย

ในตัวอย่างนี้พื้นฐานสำหรับการ "กระทำผิด" คำกริยาจะสิ้นสุดลงใน -et ดังนั้นเราจึงกำหนดร่วมต่อท้าย -nn

อีกตัวอย่างหนึ่ง: "แต่งตัว". อีกครั้งจำกฎ: ถ้าคำกริยาจะสิ้นสุดลงใน -IT, TI -ch หรือในกรณีนี้ใช้เฉพาะ -enn ต่อท้าย

เข้ามานอกจากนี้และคำว่า "อบ" (อบ), "เกิด" (นำ), "ถาม" (ถาม)

ที่ได้รับมอบหมาย

บทเรียนภาษารัสเซียให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับครูที่จะวิธีการและเมื่อใช้ต่อท้าย participles งานและ passive การออกกำลังกายในหัวข้อนี้จะช่วยอย่างเต็มที่มากขึ้นเข้าใจมัน

ครั้งแรกที่คุณจะต้องให้รายชื่อของคำกริยาและขอให้เด็กที่จะตรวจสอบการเชื่อมต่อกันของพวกเขา แล้วควรจะให้งานในรูปแบบจากพวกเขาคริสต์ศาสนิกชนของประเภทที่แตกต่างกันและทุกเพศทุกวัย

ตัวอย่างเช่น:

• ทิ่ม (1 Ref.) - เจาะ (ใช้ได้ปัจจุบัน Bp ... ), pricking (ใช้ได้สุดท้าย Bp ... );
• พูดคุย (2. Ref) - ลำโพง (ใช้ได้ปัจจุบัน Bp .. ), (ที่ถูกต้องสุดท้าย Bp ... ) กล่าวว่า
• โกนหนวด (Ref 1 ไม่รวม .. ) - โกนหนวด (. ที่ถูกต้อง SP ปัจจุบัน), โกน (ใช้ได้สุดท้าย Bp ... ), โกน (Strada สุดท้าย Bp ... );
• ขัดใจ (Ref 2 ไม่รวม .. ) - ขัดใจ (Strada เปลือก Bp ... ), ไม่พอใจ (Strada สุดท้าย Bp ... )

จากนั้นคุณสามารถเชิญนักเรียนที่จะสร้างข้อความของตนเองโดยใช้ศีลศักดิ์สิทธิ์ในขณะที่การระบุตำแหน่งและเวลาของพวกเขา