Dzhordzh เคลลี่: การติดตั้งอุปกรณ์ความล้มเหลวในการคิด

Dzhordzh เคลลี่ - ที่มีชื่อเสียงนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน ความนิยมของเขาเขาได้รับแนวคิดการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางปัญญาของแต่ละบุคคล

ประวัติย่อ

Dzhordzh เคลลี่, การศึกษาระดับปริญญาตรีในสาขาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เปลี่ยนทิศทางของผลประโยชน์ของตน เขาหยิบขึ้นมาศึกษาปัญหาสังคม หลังจากปกป้อง วิทยานิพนธ์ปริญญาโทของเขา เป็นนักวิทยาศาสตร์มานานหลายปีสอน หลังจากนั้นเขาศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัย Edinburgsokm ในการเรียนการสอนได้รับมอบหมาย ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐไอโอวา Dzhordzh เคลลี่ได้รับการปกป้องวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขา ในเวลาเพียงไม่กี่ปีก่อนโปรแกรมโลกครั้งที่สองพวกเขาคลินิกมือถือทางด้านจิตใจเป็นระเบียบ พวกเขาทำหน้าที่เป็นฐานสำหรับการปฏิบัตินักเรียน ในช่วงสงครามเคลลี่เป็นจิตวิทยาการบิน หลังจากการต่อสู้สิ้นสุดวันที่เขาได้กลายเป็นศาสตราจารย์และหัวหน้าโปรแกรม วิชาจิตวิทยาคลินิก ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอไฮโอ

ทฤษฎีของการก่อสร้างงานส่วนบุคคล

J เคลลีการพัฒนาแนวความคิดตามที่การก่อตัวของกระบวนการทางจิตของแต่ละบุคคลบนพื้นฐานของวิธีการที่คนคาดการณ์ ( "รุ่น") ของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ผู้เขียนพิจารณามนุษย์เป็นนักวิจัยอย่างต่อเนื่องให้ภาพของความเป็นจริงโดยวิธีการของโครงสร้างเครื่องชั่งน้ำหนักตัวเองเด็ดขาด ตามรูปแบบเหล่านี้คนสรุปเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น ในกรณีที่ถ้าสมมติฐานที่ไม่ได้รับการยืนยันก็จะจัดใหม่ในองศาที่แตกต่าง, เครื่องชั่งน้ำหนักของระบบ นี้จะช่วยให้คุณสามารถเพิ่มระดับของความเพียงพอของการคาดการณ์ในอนาคต นั่นคือเป็น Dzhordzh เคลลี่คิดว่าองค์ความรู้ ทฤษฎีของบุคลิกภาพ ผู้วิจัยยังได้พัฒนาหลักการระเบียบวิธีพิเศษ เขาถูกเรียกว่า "ตารางละคร" พวกเขาได้เกิดขึ้นโดยใช้เทคนิคการตรวจวินิจฉัยความจำเพาะของแต่ละบุคคลการสร้างแบบจำลองของความเป็นจริง ต่อมาวิธีการได้รับการใช้ประสบความสำเร็จในด้านต่างๆของจิตวิทยาที่พัฒนาโดย Dzhordzh เคลลี่

ทฤษฎีองค์ความรู้

ในยุค 20 นักวิจัยที่ใช้ในงานเขียนทางคลินิกของการตีความจิตวิเคราะห์ Dzhordzh เคลลี่รู้สึกประหลาดใจที่สะดวกกับที่ผู้ป่วยรับรู้แนวคิดของฟรอยด์ ในเวลาเดียวกันเขาพบมันความคิดที่ไร้สาระ ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการทดลอง Dzhordzh เคลลี่ก็เริ่มเปลี่ยนไปตีความผู้ที่ได้รับผู้ป่วยของเขาตามโรงเรียนต่างๆจิตบำบัด มันกลับกลายเป็นว่าคนรับรู้หลักการเดียวกันที่ถูกเสนอ นอกจากนี้ผู้ป่วยที่มีความเต็มใจที่จะเปลี่ยนหลักสูตรของชีวิตของพวกเขาให้เป็นไปตามกับพวกเขา ดังนั้นการวิเคราะห์ความขัดแย้งใด ๆ ในวัยเด็กตามที่ฟรอยด์, การศึกษาโดยตรงที่ผ่านมาไม่มีไม่ได้เป็นปัจจัยในการตัดสินใจ ข้อสรุปดังกล่าวถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของผลการทดลอง Dzhordzh Kelli ทฤษฎีบุคลิกภาพเชื่อมต่อกับวิธีการของการตีความโดยบุคคลของประสบการณ์และการคาดการณ์เหตุการณ์ในอนาคตของเขา แนวคิดของฟรอยด์ของการศึกษาที่ประสบความสำเร็จเพราะพวกเขาส่ายรูปแบบของการคิดที่คุ้นเคยกับผู้ป่วย พวกเขาเสนอที่จะเข้าใจเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในรูปแบบใหม่

สาเหตุความผิดปกติ

Dzhordzh เคลลี่เชื่อว่าความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าที่เกิดจากคนที่ตกอยู่ในกับดักของประเภทที่ไม่เพียงพอและแข็งของการคิด ยกตัวอย่างเช่นบางคนเชื่อว่าผู้นำทางความคิดที่มีสิทธิในทุกสถานการณ์ ในบริบทนี้วิจารณ์ของบุคคลดังกล่าวจะได้รับผลกระทบจากการตกต่ำ เมื่อมีการใช้เทคนิคใด ๆ ที่ส่งเสริมการเปลี่ยนการตั้งค่านี้ก็จะมีผลกระทบ ในกรณีนี้มีประสิทธิภาพจะมั่นใจโดยไม่คำนึงถึงไม่ว่าจะอยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีการเชื่อมโยงความเชื่อนี้มีเป็น ปมด้อย, มีความต้องการที่จะมีคำแนะนำทางจิตวิญญาณหรือความกลัวของการสูญเสียความรักและการดูแลของผู้ปกครอง ดังนั้นเคลลี่มาถึงข้อสรุปว่ามันเป็นสิ่งที่จำเป็นในการสร้างเทคนิคที่จะแก้ไขได้ทันทีรูปแบบการคิด maladaptive

การรักษาด้วย

เคลลี่บอกว่าผู้ป่วยที่จะตระหนักถึงการติดตั้งของตัวเองและทดสอบพวกเขาในความเป็นจริง ยกตัวอย่างเช่นผู้หญิงคนหนึ่งที่ประสบความวิตกกังวลและความกลัวที่คิดว่าความคิดของเธออาจจะไม่ตรงกับคู่สมรสของการหาข้อสรุป แต่เคลลี่ยืนยันว่าสามีของเธอควรพยายามที่จะแสดงความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับปัญหาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นผลให้ผู้ป่วยมีความพึงพอใจในทางปฏิบัติมันไม่ได้เป็นอันตรายต่อมัน

ข้อสรุป

Dzhordzh เคลลี่เป็นหนึ่งในนักบำบัดผู้ที่แรกพยายามที่จะเปลี่ยนความคิดของผู้ป่วยของพวกเขาโดยตรง เป้าหมายนี้เป็นหัวใจสำคัญของเทคนิคต่าง ๆ ที่มีอยู่ในวันนี้ พวกเขาทั้งหมดปึกแผ่นโดยคำว่า "การบำบัดทางปัญญา" อย่างไรก็ตามการปฏิบัติในปัจจุบันในรูปแบบบริสุทธิ์ของวิธีนี้คือแทบจะไม่เคยใช้ ดำเนินการโดยทั่วไปเทคนิคพฤติกรรม