เทคโนโลยีการศึกษานักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้และเหตุผลของพวกเขา

แม้จะมีความจริงที่ว่าเทคโนโลยีการศึกษาเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลางยังคงเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่ซึ่งมีผลกระทบต่อโรงเรียนรัสเซียทันสมัยสนใจในพวกเขามีการเจริญเติบโต นี้ไม่ได้เป็นเพียงเกิดขึ้นใหม่ในแนวโน้มการสอนที่ทันสมัยต่อการเปิดเสรีและการเปลี่ยนแปลงเพื่อการเรียนการสอนของความร่วมมือ แต่ยังรวมถึงวิกฤตการณ์ที่เกิดขึ้นทั่วทั้ง ระบบการศึกษา ในภาพรวม

คุณสมบัติพิเศษของเทคโนโลยีบุคลิกภาพที่มุ่งเน้น

ความหวังมากจะถูกตรึงบน เทคโนโลยีการศึกษา เรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลางไม่ได้ตั้งใจ ข้อดีของระบบเหล่านี้แตกต่างจากคนก่อนหน้านี้คือ:

1. ให้สูงสุดด้วยตนเองนักเรียนต่อไปได้โดยการเปิดเผยความคิดสร้างสรรค์ทางปัญญา, ความจุทางกายภาพ
2. การสื่อสารระหว่างผู้เข้าร่วมใน ขั้นตอนการศึกษา, สร้างขึ้นบนร่วมกันเคารพและความร่วมมือหลักการของการเรียนการสอน การรับรู้ของสถานภาพการเป็นนักศึกษาของเรื่อง ของกิจกรรมทางปัญญา
3. การดูดซึมของความรู้ - หมายถึงการพัฒนาและไม่ได้เป็นเป้าหมายของการศึกษา
4. ขั้นตอนการศึกษามากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ปรับให้เข้ากับลักษณะบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลของเหล่าสาวกของพระองค์ (รวม - ค่าที่ลักษณะของแต่ละบุคคลของความคิดความจำกระบวนการทางปัญญาไหลพื้นที่ที่น่าสนใจ)
5. การครอบงำของการศึกษาในการฝึกอบรม
6. เคารพในความแปรปรวนที่เป็นไปได้มีมุมมองในการกระจายการลงทุนทั้งรูปแบบและเนื้อหาของขั้นตอนการศึกษา

ประเภทหลักของเทคโนโลยีบุคลิกภาพที่มุ่งเน้น

เมื่อพิจารณาจากการศึกษาเทคโนโลยีการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลางก็เป็นที่น่าสังเกตว่าภายในพวกเขามีหมวดหมู่ย่อยจำนวนมากที่ให้ความเข้าใจที่สมบูรณ์มากขึ้นของสาระสำคัญของพวกเขา เทคโนโลยี การพัฒนาฝึกอบรม ครูผู้สอนที่แตกต่างกันความสำคัญกับการเรียนรู้วัสดุที่อยู่ภายใต้การศึกษาของนักเรียนในเร่งก้าวเร็วขึ้น เหล่านี้รวมถึงระบบเลเวล Zankova, VV Davydova ในการเรียนการสอนสหกรณ์เสนอโดย Sh Amonashvili อยู่ขยายมนุษยธรรมปฏิสัมพันธ์กระบวนการเรียนการสอนระหว่างทั้งสองฝ่าย รายบุคคลเทคโนโลยีของกิจกรรมการศึกษาเสนอโปรแกรมการศึกษาที่จะสร้างการทำงานบนพื้นฐานของบัญชีสูงสุดของลักษณะของแต่ละบุคคลของเด็ก ฟื้นฟูของเทคโนโลยีรวมถึงการใช้จำนวนสูงสุดของวิธีการที่ไม่ได้มาตรฐาน - เกมธุรกิจ, ปัญหาการเรียนการสอน (ตัวอย่างเช่นการบรรยายไม่สามารถพิจารณาเพียง แต่วิธีการทำงานของครูสังคม แต่ยังให้ตัวอย่างของปัญหาสังคมการเรียนการสอนเพื่อแก้ปัญหาที่มีให้กับนักเรียน)

เทคโนโลยีการศึกษานักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้รวมทั้งแต่ละกล่าวว่าองค์กรจัดการเทคโนโลยีของกระบวนการศึกษาและเนื้อหาของมันมีจุดมุ่งหมายเพื่อการปรับปรุงทุกรอบและมีเมตตากรุณาของระบบการศึกษาที่ทันสมัย