เข้าสู่ระบบซอฟท์ในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากเปล่งเสียงดังกล่าวนี้โดยทั่วไปตัวอย่าง

- ทำไมเศร้าเจ้าหญิง? ดวงตาเศร้าทำไม?

และทำไมการแสดงตลกของเชื้อพระวงศ์จะไม่สนุก?

- โอ้ผมก็มีเจ้าชายรูปงามเขาเป็นเช่นนั้น

และมีอะไรบางอย่างเกิดขึ้น: ฉันแต่งงานเหลือทนเกินไป

การพูดคุยดังกล่าวอาจเกิดขึ้นในราชอาณาจักรที่มีมนต์ขลังของ Far Far Away แต่บทสนทนานี้เป็นที่น่าสนใจสำหรับเราแรกของทุกคนที่อยู่ในนั้นมีตัวอย่างที่ เครื่องหมายนุ่ม ในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากที่ร้อนขาด

Orfogrammy ศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

orfogrammy ซับซ้อนมากที่เกี่ยวข้องกับการเปล่งเสียงดังกล่าวในตอนท้ายและ b จะได้รับการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา เด็กอาจมีทั่วโรงเรียนประถม: ครั้งแรกในการศึกษาของคำกริยาแล้ว - คำนามและคำคุณศัพท์ ภาษาการศึกษาในปีสุดท้ายของการศึกษาระดับประถมศึกษา

ดังนั้นการเรียนการสะกด orfogrammy "เข้าสู่ระบบนุ่มในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากร้อน" 4 ระดับ GEF ให้คุ้นเคยกับการเขียนคำที่พบมากที่สุดที่มีอยู่ใน orfogrammy นี้มีข้อยกเว้นดังกล่าว:

• เหลือทน;
• แต่งงาน;
• เกินไป

การขึ้นรูปชิ้นส่วนของทักษะการพูดฉลาด

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างในเด็กความสามารถในการแยกแยะคำพูดของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดที่มันมีผลกระทบต่อการเฝ้าระวังการสะกดคำของพวกเขา โดยไม่ต้องสกิลนี้นักเรียนจะไม่สามารถที่จะเลือก orfogrammy ที่ต้องการรวมทั้งสัญญาณอ่อนในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากร้อน

คำสะดวกที่สุดแบ่งออกเป็นกลุ่มของส่วนของคำพูดนี้จะช่วยให้ตารางในซึ่งยกเว้นส่วนของการพูดและคำถามที่คุณต้องระบุเงื่อนไขการใช้งานของตัวเลือกหรือเลิกใช้สัญญาณอ่อน

เข้าสู่ระบบซอฟท์ในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากที่ร้อน

กฎการเขียนป้ายนุ่มในกรณีนี้คือที่ระบุไว้ค่อนข้างง่าย ตัวอย่างของคำวิเศษณ์ให้คำลงท้ายเปล่งเสียงดังกล่าวและตอบคำถาม: อย่างไร

• เล่น (วิธีการ) ควบ
• ผมเปิด (วิธีการ) ไวด์
• ตก (วิธีการ) บนหลังของเขา
• ปกคลุมไปด้วย (อะไร?) อย่างสิ้นเชิง
• มันเป็น (วิธีการ) ไม่สามารถยืน

ที่สามารถมองเห็นได้จากตัวอย่างเหล่านี้เข้าสู่ระบบนุ่มในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจาก Sizzling เขียนที่ไม่ได้ใช้กฎนี้เฉพาะกับคำว่า: แต่งงานเหลือทนเกินไป

ทำงานพจนานุกรม

มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กเข้าใจความสำคัญของลิ้นหรือพวกเขาก็จำไม่ได้ ซึ่งหมายความว่าพจนานุกรมจะต้องทำ การทำเช่นนี้คุณสามารถใช้นามแฝง:

• เธอจะแต่งงาน - เขาแต่งงาน;
• ควบ - หัวใจเต้นเร็วขึ้น;
• ย้อนกลับ - กลับ
• แบ็คแฮนด์ - กับอวด;
• เปิดกว้าง - เปิดกว้างให้เต็ม;
• nevmoch, ทนไม่ได้ - ไม่สามารถได้รับการยอมรับเช่น;
• ไป - ออก
• ทั้งหมด - แน่นหนามากทั้งหมดในแถว;
• เกินไป - ตอนนี้ในขณะนี้

เพื่อรวบรวมขอแนะนำให้วลีที่มีคำสอนในหลักสูตรของการปฏิบัติงานของงาน:

1. ตั้งค่าการติดต่อระหว่างคำซึ่งสามารถเชื่อมต่อในความหมายของ:

2. ให้คำเหล่านี้มีโรงเรียนของชีวิตในหนึ่งในหัวข้อ:

• เราอยู่ในห้องเรียน
• เราต้องมีการเปลี่ยนแปลง
• เรากำลังจะเดินทาง

คำสั่งสำหรับการแก้ไข

เมื่อหลอมรวมการสะกดและการตีความคำว่าเข้าใจเป็นไปได้ที่จะถือคำสั่งควบคุมการวินิจฉัยทักษะการก่อ orfogrammy สะกด "เครื่องหมายนุ่มที่ปลายลิ้นหลังจากร้อน" และรวบรวมวัสดุการศึกษา

คำสั่งข้อความ:

เมื่อแม่ของฉันได้แต่งงานกับน้องสาวของเธอเป็นรุ่นเก่าไม่สามารถยืนจะเห็นพวกเขาอีกครั้งในชุดสีขาว นั่นคือจริงๆมาในวันแต่งงานของคุณและน้องสาวของฉันวิ่งออกไปที่วิ่งในห้องพักของเจ้าสาวที่ เธอเปิดประตูเปิดกว้างและมียืนสมเด็จพระสันตะปาปา เขาอยู่ในงานแต่งงานของเจ้าบ่าวและมาก่อน เขาอยากจะแต่งงานกับแม่ของฉันและมันก็รอนานเหลือทน เขายืนอยู่นอกประตูและเมื่อมันเปิดพ่อของฉันกลับลงและลดลงแจกัน ชั้นทั้งหมดถูกสมบูรณ์เต็มไปด้วยน้ำ แต่แม่ของฉันไม่ได้โกรธเพราะมันเป็นวันที่มีความสุข!

การทดสอบการควบคุม

เพื่อใช้กฎของ "สัญญาณอ่อนในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากร้อนว่า" 4 ระดับจะต้องมีทั้งชุดของความรู้และทักษะ เพื่อที่จะระบุพวกเขาก็จะแนะนำให้ทดสอบ

งานแรก - เพื่อความรู้ในส่วนของการพูดและความสามารถในการแยกแยะคำพูดบนพื้นฐานนี้ มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตรวจสอบว่าของคำเป็นคำวิเศษณ์:

• ข้าว;
• เพื่อปกป้อง;
• กว้าง
• ร้อน

งานที่สองตรวจสอบความสามารถในการที่จะนำเข้าสู่ระบบนุ่มในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากที่ร้อน คำตัวอย่าง:

1) กว้าง ()?; 2) อื่น ๆ (); 3) ทนไม่ได้ (); 4) ไม่สามารถยืน (?)

ที่สามงาน - การแทรกคำเป็นประโยค มันส่งเสริมการพัฒนาในการพูดของเด็กและช่วยให้รูปแบบนิสัยของการใช้คำวิเศษณ์ในกิจกรรมทางภาษาของพวกเขาเอง:

1. ฉันคว้าหมวกและเรียกฉันจาก ________ ห้องอุดอู้
2. ผนังเป็นไม้เลื้อย __________
3. หน้าต่างในบ้านเปิด _____________
4. ____________ ไรเดอร์วิ่งอยู่บนท้องถนน
5. รีบ _________ บทเรียนที่ถูกกว่า
6. ฉันวิ่งและกระโดด _____________
7. ฉันโขกฝ่ายตรงข้าม _____________ และชนะในการต่อสู้
8. น้องสาวของเขากำลังจะไป _____________ สำหรับพี่ชายของฉัน
9. ภายใต้แรงกดดันของคลื่นผมลดลง ______________
10. ไม่เพียงพอ ________ ไม่กี่นาทีที่จะกลายเป็นผู้ชนะในการแข่งขัน

งานสี่จะคุยความสามารถในการที่จะต้องใส่เครื่องหมายนุ่มในตอนท้ายของคำว่า การแทรกที่เหมาะสมเครื่องหมายอ่อนในข้อเสนอที่:

1. ดวงจันทร์ระหว่างเมฆ (?) เหนียมมองอยู่ครู่หนึ่งแล้วก็หายไป ฯลฯ (?)
2. เรย์ (?) ทองทอดยาวฤดูใบไม้ผลิที่ล้มลงไปที่ทุ่งหญ้าเคลื่อนไหวทุกอย่างรอบตัว
3. ทราย searing ซาฮารา (?) เขาเป็นคนเลือดเย็นและเชื้อเพลิง (?)
4. หวือผ่านมาหลังคาของเรา (?) ในฐานะที่เป็นฟ้าผ่าลายสวิฟท์ (?)
5. แกว่ง (?) คลื่นทะเลตีเรือที่ไม่ดีของฉัน
6. กระจูด (?) ใน Berezhko การเจริญเติบโตของทารก (?) แม่ของเขาไปน้ำตา
7. โอ๊คมีการเติบโตสูงและยิ่งใหญ่ (?) มากของพวกเขาแอ่งน้ำในวันนี้ (?)
8. พ่อถาม RON (?) เพื่อช่วย (?) เธอเองไม่สามารถยืน (?)
9. ด้วยรุ่งอรุณ ฯลฯ (?) คืนออก (?)
10. ดินสอ (?) ที่ดีของฉัน (?) มันจะวาดภาพวาดฉัน (?)

คำตอบให้กับงานการทดสอบ "เข้าสู่ระบบซอฟท์ในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากร้อนว่า"

คำตอบสำหรับงานแรก:

• กว้าง

คำตอบให้กับงานที่สอง:

1) กว้าง 2) ปิด; 3) เหลือทน; 4) nevmoch

คำตอบสำหรับงานที่สาม:

1. ฉันคว้าหมวกของเขาและวิ่งออกไปจากห้องอุดอู้
2. ผนังถูกปกคลุมไปด้วยไม้เลื้อย
3. หน้าต่างในบ้านเปิดกว้าง
4. ไรเดอร์วิ่งที่วิ่งบนท้องถนน
5. รีบร้อนเกินไปบทเรียนที่ถูกกว่า
6. ผมทำงานและกระโดดเหลือทน
7. ฉันโขกแบ็คแฮนด์ของฝ่ายตรงข้ามและได้รับรางวัลการต่อสู้
8. น้องสาวของเขากำลังจะแต่งงานกับพี่ชายของฉัน
9. ภายใต้แรงกดดันของคลื่นที่ฉันล้มลงไปข้างหลัง
10. ไม่พอเพียงไม่กี่นาทีที่จะกลายเป็นผู้ชนะในการแข่งขัน

คำตอบสำหรับงานที่สี่:

1. ดวงจันทร์ระหว่างเมฆเหนียมมองอยู่ครู่หนึ่งแล้วหายไปทันที
2. เรย์สีทองทอดยาวฤดูใบไม้ผลิที่ล้มลงไปที่ทุ่งหญ้าเคลื่อนไหวทุกอย่างรอบตัว
3. ซาฮาราการเผาไหม้ทรายเขาเป็นความเมตตาและไวไฟ
4. หวือผ่านมาหลังคาของเราอย่างเช่นฟ้าผ่ากวาดรวดเร็ว
5. คลื่นทะเลตบเรือที่ไม่ดีของฉัน
6. กกเจริญเติบโต Berezhko เด็กน้ำตาของแม่ของเขา
7. โอ๊คมีการเติบโตสูงและมีประสิทธิภาพมากของพวกเขาแอ่งน้ำในวันนี้
8. พ่อถามลูกสาวของเธอจะช่วยให้เธอจัดการตัวเองไม่สามารถยืน
9. ด้วยรุ่งอรุณคืนออกไป
10. ดินสอของฉันเป็นสิ่งที่ดีเขาจะวาดฉันวาดภาพ