ผลงานแผนข้อโต้แย้งของภาษารัสเซีย: กฎพื้นฐานของการเขียน

เรียงความอาร์กิวเมนต์ - ชนิดของที่ ทำงานความคิดสร้างสรรค์ ที่จะดำเนินการในช่วงเวลาของการสอบบังคับในภาษารัสเซียในวันที่ 9 และ 11 เกรด งานนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจภาษาวิธีการที่นักเรียนที่ดีของตัวเองเขียนพวกเขาสามารถที่จะสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบสากลหรือภาษานำทางไปอ่านข้อความและข้อสรุปเกี่ยวกับมัน นั่นคือเหตุผลที่เริ่มต้นด้วยเกรด 5 คนรู้ว่าสิ่งที่แผนการทำงานของข้อโต้แย้งของภาษารัสเซีย แน่นอนขึ้นอยู่กับลักษณะอายุที่มักจะต่างออกไปเล็กน้อยจากแต่ละอื่น ๆ แต่พื้นฐานสำหรับการอย่างใดอย่างหนึ่ง เราจะเข้าใจในสิ่งที่เขาเป็น แผนการทำงานของข้อโต้แย้ง ของภาษารัสเซียซึ่งจะถูกส่งไปยังการสอบครั้งสุดท้ายโรงเรียน

เรียงความอาร์กิวเมนต์คืออะไร?

เพื่อเริ่มต้นกับเราจะเข้าใจสิ่งที่เรียงความอาร์กิวเมนต์ นี้เป็นชนิดของการทำงานที่มีความจำเป็นที่จะพิสูจน์หรือหักล้างความคิดใด ๆ นอกจากนี้ในองค์ประกอบดังกล่าวคาดการณ์เกี่ยวกับปรากฏการณ์กิจกรรมเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ใด ๆ

สิ่งที่แตกต่างเรียงความอาร์กิวเมนต์จากงานอื่น ๆ ที่เขียนสร้างสรรค์? โครงสร้างพิเศษ ความจริงก็คือว่าการทำข้อความคำอธิบายหรือบรรยายคุณสามารถไปในรูปแบบที่แตกต่างกันในการใช้งานเช่นองค์ประกอบแหวนเปลี่ยนองค์ประกอบโครงสร้างของที่นั่ง แผนเหตุผลทำงานในภาษารัสเซียอยู่เสมอไม่เปลี่ยนแปลง ไม่ได้รับอนุญาตการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบของ ในการศึกษานี้ไม่คำนึงถึงหัวข้อควรนำเสนอการเสนอชื่อจากสัจพจน์ของวิทยานิพนธ์ที่ หลังจากนั้นก็ควรพิสูจน์นำข้อโต้แย้งที่แข็งแกร่ง สรุปคือส่วนสุดท้ายมีทั้งหมดแนวคิดพื้นฐานคือการสรุป

รูปแบบการสอบเรียงความ

แม้ว่าเรียงความอาร์กิวเมนต์ตำราจะคล้ายกันในโครงสร้าง แต่พวกเขาแตกต่างกันในการสอบในระดับ 9 และ 11 นี้ (DPA และสอบตามลำดับ)

สำหรับงานสร้างสรรค์ของ C ในการสอบนั้นมีขนาดใหญ่มากขึ้น แผนแม้ว่ามันจะเป็นโครงสร้างคล้ายกับคลาสสิกที่ยังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง รายได้ทั้งหมดจากประเภทของงานที่ ผู้สำเร็จการศึกษาสิ่งที่ได้รับเชิญให้ดำเนินการ?

ความสนใจของพวกเขาคือข้อความที่คุณจะต้องไม่เพียง แต่จะระบุ ตำแหน่งของผู้เขียน ที่จะกำหนดความคิดของข้อความ แต่ยังจะนำส่งวิทยานิพนธ์ของเขา ข้อตกลงและความขัดแย้งจะต้องได้รับการสนับสนุนจากการโต้แย้ง และมีมูลค่ามากที่สุดโดยผู้ที่จะได้รับไม่ได้ออกจากประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาและจากผลงานวรรณกรรม

ดังนั้นการโต้แย้งการทำงานในการวางแผนการสอบภาษารัสเซียเป็นดังนี้:

1. การบูรณาการประเด็นของข้อความที่อ่าน
2. ความคิดเห็นของนักเรียน
3. แนวความคิดหลักของข้อความที่อ่าน
4. รับการเสนอชื่อของตำแหน่งของตัวเองในเรื่องนี้นักศึกษา (หรือข้อตกลงกับผู้เขียนทะเลาะกับเขาที่)
5. อาร์กิวเมนต์№ 1 (โดยเฉพาะวรรณกรรมสินค้า)
6. จำนวนอาร์กิวเมนต์ 2 (จากประสบการณ์ชีวิตของตัวเอง)
7. ข้อสรุป

จุดที่ยากที่สุดของแผนซึ่งใช้กับงานสร้างสรรค์ทั้งปัญหาเกี่ยวกับความหมายของข้อความและภาพสะท้อนของความคิดของเขา ดังนั้นผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากเริ่มต้นในวรรคที่สามที่จะทำซ้ำกระทำวีรบุรุษจึงกำหนดหัวข้อ งานอยู่ที่อื่น: การกำหนดสิ่งที่เป็นความคิดของผู้เขียนสูตรของความคิดที่ และที่นี่ไม่มีทักษะของผู้อ่านที่ไม่สามารถทำได้

รูปแบบการเขียนเรียงความ DPA

แผนเหตุผลทำงานในภาษารัสเซีย DPA เป็นบิตที่แตกต่างกันก็เป็นที่เรียบง่าย คารมเก้าได้รับเชิญให้เลือกหนึ่งในสามประเภทของงานสร้างสรรค์ในส่วนของซี

15.1 การตั้งค่าเกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความเผยให้เห็นปรากฏการณ์ภาษาใด ๆ ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับเชิญเพื่อสะท้อนให้เห็นก็ให้เราต้อง วรรคตอน วิธีที่อุดมไปด้วยภาษาของเราและคนอื่น ๆ วิทยานิพนธ์ประกวดราคาโดยผู้เขียนที่นี่มีการสอบคุณสามารถยอมรับหรือปฏิเสธมัน แน่นอนมุมมองของมันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อยืนยันทั้งสองมีปากเสียง

นี้เป็นชนิดที่ค่อนข้างซับซ้อนของการทำงานเพราะผู้ชายไม่ได้มีประสบการณ์มากเกินไปในภาษาศาสตร์ นั่นคือเหตุผลที่จุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมที่พวกเขาเจาะลึกการทำงานของแผนข้อโต้แย้งของภาษารัสเซีย (ชั้น 5) นักเรียนคุ้นเคยกับประเภทของข้อความนี้ได้เรียนรู้ชิ้นส่วน นอกจากนี้จากปีที่ปีเขียนข้อโต้แย้งกับทักษะทางภาษาของเรื่องที่ดีขึ้น

งาน 15.2 หมายถึงคำตอบของคำถามที่จะอ่านข้อความ นี่คือตัวเลือกของงานมีดังนี้เพื่อชี้แจงความหมายของชื่อของหนึ่งในข้อเสนอใด ๆ ที่สะท้อนให้เห็นถึง ความคิดหลักของข้อความ คอมไพเลอร์ก็อาจจะขอให้อธิบายเหตุผลที่สิ้นสุดทางเดิน

งาน 15.3 ใกล้เคียงกับการสอบ นี่มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเปิดเผยแนวคิดสากลใด ๆ : มิตรภาพความเมตตาความรักความเมตตาความกล้าหาญและอื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีข้อโต้แย้งที่ควรจะนำมาเป็นอ่านข้อความและชีวิตของวรรณกรรม

ดังนั้นแผนการทำงานของข้อโต้แย้งของภาษารัสเซียในการสอบในชั้นที่ 9 เป็นดังนี้:

1. การแนะนำ
2. วิทยานิพนธ์
3. อาร์กิวเมนต์№ 1
4. อาร์กิวเมนต์№ 2
5. ข้อสรุป

ชิ้นส่วนหลัก: วิทยานิพนธ์

ตามที่ระบุไว้ข้างต้นนักเรียนคุ้นเคยการพิจารณาแผนทำงานในภาษารัสเซีย เกรด 9 - ไม่ได้เป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาของเขา การทำงานควรจะดำเนินการอย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอ ให้เราตรวจสอบองค์ประกอบองค์ประกอบหลัก

เช่นเดียวกับการทำงานใด ๆ ของการเล่าเรื่องที่สื่อความหมายจากการขัดแย้งจะต้องมีรายการ ไม่จำเป็นต้องเขียนมากเพียงหนึ่งหรือสองประโยคที่มุมมองเป็นสำนึกของความทันสมัยของตนและบางทีข้อมูลทั้งหมดที่เกี่ยวกับผู้เขียน หลัง - คุณสมบัติลักษณะของการทำงานรูปแบบการสอบ

ถัดไป - วิทยานิพนธ์ ข้อเสนอนี้ซึ่งมีอยู่ในมุมมองของนักศึกษา เขาไม่ยืนยันหรือปฏิเสธสิ่งที่ถูกกล่าวในข้อความของผู้เขียน ได้อย่างถูกต้องหยิบยกวิทยานิพนธ์ - เป็นกุญแจสู่ความสำเร็จของการดำเนินการหลังจากที่ตัวเลือกต่อไปของการโต้แย้งขึ้นอยู่กับมัน

ข้อโต้แย้งที่ถูกต้องสำหรับ - กุญแจสู่ความสำเร็จ

ในฐานะที่เป็นข้อโต้แย้งและในองค์ประกอบของ DPA และการสอบของพวกเขาก็ต้องใช้เวลาอย่างน้อยสอง โปรดทราบว่าพวกเขาไม่เพียงสะท้อนให้เห็นถึงสาระสำคัญของข้อความและแสดงความคิดเห็นที่จะพิสูจน์ว่ามันเป็นวิทยานิพนธ์ซึ่งจะเชื่อมโยงความสัมพันธุ์

เกี่ยวกับการทำงานของ DPA มีข้อโต้แย้งจากข้อความใด ๆ ที่อ่านจากประสบการณ์ส่วนตัวของเขาเอง และจำนวนสูงสุดของจุดที่คุณจะได้รับมันขัดแย้งได้อย่างถูกต้อง

สำหรับผลงานที่ไล่เลียงสอบแล้วจะต้องจำคลาสสิกจะได้รับคะแนนสูงสุดสำหรับการอภิปราย

ข้อสรุป

สรุป - เป็นผลมาจากการทำงานทั้งหมดที่ ในหลักการก็เป็นมากเหมือนกันกับวิทยานิพนธ์ หลังจากที่ทุกคนก็กล่าวว่านี่เป็นที่ที่เขียนสามารถพิสูจน์ได้ว่า

นอกเหนือไปจากคะแนนสำหรับเนื้อหาของงานที่นักเรียนจะได้รับเครื่องหมายพิเศษสำหรับส่วนประกอบไวยากรณ์และคำพูดที่ถูกต้องของการนำเสนอข้อมูล (ข้อผิดพลาดจริง) และแน่นอนการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอนจะมีการประเมินความรู้