กับความจำเป็นในการวินิจฉัยเบื้องต้นของเด็กพัฒนาพูด

วินิจฉัยของ CPD (การพัฒนาวิทยา) สำหรับการตรวจสอบเวลาที่เหมาะสมของการเบี่ยงเบน ontogeny ให้โอกาสในการระบุและเต็มหรือบางส่วนป้องกันไม่ให้ตัวเลือกการพัฒนาที่ไม่พึงประสงค์

การตรวจหาการเบี่ยงเบนในการพัฒนาเด็กปฐมวัยจะช่วยให้เวลาที่จะเริ่มต้นการทำงานแก้ไขมุ่งเป้าไปที่การป้องกันและการป้องกันความผิดปกติทางจิตและ chastn6osti คำพูดพยาธิวิทยา

มันไม่ได้เป็นมา แต่กำเนิด ความสามารถของมนุษย์ที่ จะค่อยๆเกิดขึ้นมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับระดับของการครบกำหนดของเยื่อหุ้มสมองมีการพัฒนาที่เพียงพอของการได้ยินสายตากลิ่นสัมผัส บทบาทพิเศษสำหรับการก่อตัวของการพูดเล่นพูดและการวิเคราะห์ rechesluhovoy

ดังนั้นจากวัยเด็ก มันเป็นสิ่งจำเป็นในการตรวจสอบเด็กในทุกบรรทัด (ทักษะยนต์ (ทั่วไปและเล็ก) ทักษะประสาทสัมผัส (หูและปฏิกิริยาภาพ), อารมณ์, เกมที่น่าประทับใจและ คำพูดที่แสดงออก หรือก่อนพูดและ predrechevye pryavleniya)

ในปัญหาของการวินิจฉัยในประเทศของเราเราทำงาน: ศาสตราจารย์ N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin ศาสตราจารย์ N.M.Aksyuta ตัวชี้วัดและ วิธีการของการวินิจฉัย ของการพัฒนาวิทยาต้นพวกเขาได้พัฒนาภายในสถาบันการศึกษาสูงกว่าปริญญาตรีการศึกษาระดับนานาชาติที่เพียงพอ วิธีการเหล่านี้การตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนาให้เป็นไปได้ในการตรวจสอบให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเบี่ยงเบนเริ่มต้น การควบคุมมากกว่าการก่อตัวของวันแรกของชีวิตมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ทันเวลาการแก้ไขของเด็กย้อนหลังเพื่อป้องกันไม่ให้เป็นไปได้ของการละเมิดที่ร้ายแรงมากขึ้นในอนาคต

ในงานเขียนของเขาศาสตราจารย์ RE Lewin เขียนว่า "คำพูด - ที่ซับซ้อน ฟังก์ชั่นทางจิต ของมนุษย์ มันเกี่ยวข้องกับกระบวนการ psychophysiological จำนวนมากที่มีความหลากหลาย "ในการสร้างมัน ดังนั้น การละเมิดในการพูด การพัฒนาต้องใช้อย่างจริงจังอำนาจลึกการทำงานอย่างละเอียดเกี่ยวกับการแก้ไขของพวกเขา

ที่เป็นหัวใจของความสำเร็จของการทำงานในการเอาชนะความผิดปกติของการพูดที่มีการศึกษาจำนวนมากของผู้เชี่ยวชาญในประเทศและต่างประเทศแสดงให้เห็นถึงศักยภาพการชดเชยที่มีขนาดใหญ่ของสมองเด็กพัฒนาและปรับปรุงวิธีการและวิธีการของการรักษาด้วยการพูดการดำเนินการแก้ไข พาฟโลฟและไฮไลท์ปั้นวิสามัญของระบบประสาทส่วนกลางและไปได้ไม่ จำกัด สำหรับการชดเชยเขียน: "ไม่มีอะไรที่ยังคงนิ่งไม่ยอมและสามารถเสมอถึงการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นตราบใดที่เงื่อนไขที่เกี่ยวข้องที่ได้รับการดำเนินการ."

ประสิทธิภาพการทำงาน korrektsionno- logopedic จะวางบนเวทีแรกของความใกล้ชิดกับเด็กและพ่อแม่ของเขา: คอลเลกชันของประวัติศาสตร์การแพทย์และการตรวจสอบ ในขั้นตอนนี้ใช้เทคนิค G.A.Kashe M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et al,

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดก็มีความจำเป็นต้องใช้ทั้งวิธีการแบบดั้งเดิมและทันสมัยของการแก้ไข

ผู้เขียนกล่าวว่าพวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านทฤษฎีการรักษาคำพูดคลาสสิกและการปฏิบัติเช่นเดียวกับ B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova แล้ว , S.N.Shahovskaya et al,

การทำงานในการตรวจหาและแก้ไขของการเบี่ยงเบนและบำบัดการพูดดำเนิน defectologists บ้านของเด็กในการพัฒนา เงื่อนไขโพลีคลินิกโชคไม่ดีที่ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นนักบำบัดการพูดกับวัยเด็กมาน้อยมาก มันขึ้นอยู่กับระดับของการรับรู้ของพ่อแม่เกี่ยวกับความจำเป็นสำหรับการเยี่ยมชมต้นจากนักบำบัดการพูดและผู้เชี่ยวชาญด้านการออกกำลังกายตัวเอง ในกรณีส่วนใหญ่เชื่อว่าการตรวจสอบการรักษาคำพูดเป็นสิ่งที่จำเป็นตั้งแต่สามปีหรือมากกว่านั้น เช่นทัศนคติไม่นำมาซึ่งผลกระทบเชิงลบในกรณีที่เด็กมีการพัฒนาตามปกติ แม้ว่าวิธีการที่มีอำนาจในการก่อตัวของมันความรู้ที่แข็งแกร่งและความสามารถปรับตัวลดลงจะช่วยให้รูปร่างความสามัคคีในอนาคตของแต่ละบุคคล แต่สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการเป็นสิ่งสำคัญในการเริ่มต้นในช่วงต้นของมาตรการแก้ไข ยกตัวอย่างเช่นการตอบสนองทางอารมณ์อย่างมีนัยสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งและการศึกษาทางประสาทสัมผัสในเดือนแรกของชีวิต (หู, ภาพและสัมผัส) ฟังก์ชั่นทางประสาทสัมผัสที่มีการพัฒนาในความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับทักษะยนต์จึงก่อให้เกิดพฤติกรรม sensorimotor ซึ่งเป็นพื้นฐานของการพัฒนาจิตใจของเด็ก ที่สำคัญไม่น้อยคือการกระตุ้นในช่วงต้นและก่อนการพูดการพัฒนา predrechevogo การปรากฏตัวในเวลาที่เหมาะสมของทักษะก่อนการพูด: โทรของ Gulen, พูดพล่ามกำหนดพัฒนาเต็มรูปแบบในระยะเวลาการพูด

วัยเด็ก เป็นสิ่งสำคัญในการตรวจสอบอย่างใกล้ชิดนอกจากนี้ยังเพราะมันมีเวลามากที่สุดที่มีอัตราการบีบอัดของการพัฒนา: ทารกแรกเกิดกำพร้าที่ส่วนท้ายของปีแรกของชีวิตมี pryamostoyaniem เดินกิจกรรมเรื่องบิดเบือนจุดเริ่มต้นของการทำความเข้าใจคำพูดแปลงมันจะเริ่มเปล่ง lepetnye คำแรก ในช่วงเวลานี้เริ่มต้นการก่อตัวของฟังก์ชั่นที่สำคัญที่สุดในการพูด - การสื่อสาร มันเป็นปีแรกของชีวิตในรูปแบบเบื้องต้นสำหรับการศึกษาต่อของเด็ก

ผู้ใหญ่ต้องรู้ขั้นตอนของการพัฒนาวิทยาปกติของเด็กและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในอัตราที่เหมาะสมของการก่อตัวของการพูดเพื่อสร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนา และถ้าจำเป็นในช่วงเวลาที่ดีที่จะเริ่มต้นการทำงานแก้ไข

ดังนั้นวิธีการที่เป็นมืออาชีพในการกำหนดระดับของการพัฒนาจิตใจของเด็กที่ควรจะดำเนินการตั้งแต่อายุ, ที่อยู่, ตั้งแต่แรกเกิดของเขา