ใครเป็น spravschik? นี้เป็นตำแหน่งพิเศษที่โรงพิมพ์

วรรณกรรมเด็ก เริ่มพัฒนาในฐานะที่เป็นทิศทางที่เป็นอิสระในศตวรรษที่ XVII ผู้ก่อตั้งของมันคือ spravschik Savvaty, คารียนอิสโตมินและไซมอนแห่งพอลอ ใครเป็นคนเหล่านี้หรือไม่ อะไรที่ทำให้พวกเขาทำผลงานวรรณกรรม? พิจารณาเช่นกวี Savvatii

ใครเป็น spravschik

ผู้ชายคนนี้ที่อยู่ในศตวรรษที่ XVII ตำแหน่งความรับผิดชอบที่โรงพิมพ์กรุงมอสโก เขาจะได้รับการแต่งตั้งเท่านั้นบุคคลที่พระราช และการที่เขาจำเป็นต้องมีการศึกษาที่ดีและชื่อเสียงไร้ที่ติ บุคคลที่ใช้สำหรับ spravschika จำเป็นต้องได้รับการยอมรับในชั้นที่สูงขึ้นของสังคมเช่นเดียวกับการเข้าออกเป็นวงกลมของพระราชวงศ์

ทุกลักษณะที่ระบุไว้ครอบครอง spravschik Savvaty ครั้งแรก กวีของเด็ก ได้ใส่คำอธิบายสั้น ๆ ประวัติของเขาในงานเขียนของเขาเอง

ข้อมูลเกี่ยวกับชีวประวัติ

การศึกษาที่จัดทำโดยนักเขียนให้เหตุผลที่จะคิดว่า Savvaty มีภรรยาและลูก ๆ แต่หนึ่งในการระบาดของโรคที่มักจะโหมกระหน่ำในช่วงเวลานั้นในยุโรปและรัสเซียเขาสูญเสียครอบครัวของเขา

ข้อเท็จจริงระบุว่า Savvaty กลายเป็นพระภิกษุสงฆ์หลังจากเหตุการณ์ที่น่าเศร้า เขาเริ่มที่จะให้บริการในเครมลินในหนึ่งในศาลของคริสตจักร ทันใดนั้นก็มีความใกล้ชิดและความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดของเขากับสมาชิกของพระราชวงศ์

ได้รับการแต่งตั้งไปยังสำนักงาน

คนมีการศึกษาก็เห็นไม่เพียง แต่พระมหากษัตริย์ แต่หลาย ขุนนาง ของเวลา แพเทรียชฟิลาเร็ต ส่วนตัวแนะนำพระภิกษุสงฆ์เพื่อทำหน้าที่ในการพิมพ์บ้านที่เขาได้รับการแต่งตั้งซึ่งถูกเรียกว่า spravschik นี้ได้เปิดโอกาสใหม่ ๆ ให้ Sabbatius

เขากลายเป็นส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา มีหลักฐานว่าเขามีโรงเรียนที่เด็กได้รับการสอนขุนนางที่ถูกเปิด การเรียนการสอนที่บ้านและไม่ได้รับการยกเว้นจากการปฏิบัติของการศึกษาที่

การเรียนการสอนเด็ก Savvaty เข้าใจว่าในคลังแสงของครูผู้สอนในเวลานั้นมีวรรณกรรมพิเศษเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งจะช่วยในการพัฒนาของเด็กการเรียนการสอนของเขาหลักการของวิทยาศาสตร์ Spravschik กรณีนี้พยายามที่จะแก้ไขให้ถูกต้องได้รับการมีส่วนร่วมในการเขียนบทกวีของเด็ก ยี่สิบรู้จักผลงานของกวีสิบเอ็ดเขียนขึ้นเป็นพิเศษสำหรับคนรุ่นใหม่ ที่สุดของพวกเขาจะถูกวางไว้ในการอ่านหนังสือเล่มนี้ซึ่งได้รับการตีพิมพ์ในโรงพิมพ์มอสโกใน 1634 สามปีต่อมาตำราไห มันอยู่ในฉบับหนังสือโดยนักวิทยาศาสตร์ค้นพบนี้บทกวีของเด็กที่เขียน spravschik นี้เป็นสิ่งที่ดีที่มีความหลากหลายของหัวข้อที่ง่ายสำหรับการรับรู้ของเด็กในการทำงาน อุทธรณ์ไปยังเด็กนี่เป็นความแปลกใหม่ในวรรณคดี บทกวี Sabbatius ถูกสังเกตเห็นได้ทันทีและชื่นชมจากนักวิจารณ์

เรื่องของผลงานของเด็ก

วันนี้คำอำลาของผู้เขียนหนังสือหรือตำราไม่ได้สำหรับบางสิ่งบางอย่างให้ผู้อ่านที่ผิดปกติ แต่ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ XVII, ผู้เขียนของการรักษาดังกล่าวเป็นความแปลกใหม่จริง มันเป็นบทกวีที่เขียน Savvaty สำหรับผู้อ่านที่เล็กของพวกเขา ผลิตภัณฑ์ที่ได้รับการวางที่จุดเริ่มต้นของหนังสือเล่มนี้ได้รับการออกแบบสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่าน ในนั้นผู้เขียนมั่นใจว่าเด็กที่มีความสำคัญของการศึกษาที่ได้รับจากพวกเขา มันเรียกร้องสำหรับการทำงานหนักและเปรียบเทียบการศึกษาของเขากับงานที่ยากลำบากนี้ นอกจากนี้หลายต่อหลายครั้งที่ผู้เขียนเริ่มต้นพูดคุยเกี่ยวกับความจำเป็นในการเคารพต่อพี่เลี้ยงที่เกี่ยวข้องในการฝึกอบรมและการศึกษาของเด็ก

Spravschik Savvaty ในบทกวีอื่นพยายามที่จะพูดคุยตรงไปตรงมากับเด็กที่มีความสามารถมากของการเรียนรู้ แต่ขี้เกียจมาก เครื่องมือการศึกษาที่ผู้เขียนเลือกที่จะไม่เป็นภัยคุกคามและความปรารถนาที่จะจัดการกับนักเรียนทางร่างกายและความเชื่อมั่น
ในการทำงานอีกกวีแสดงให้เห็นว่านักเรียนเดียวกัน แต่เปลี่ยนทัศนคติต่อการเรียนรู้ ผู้เขียนพบว่าคำสรรเสริญสำหรับนักเรียน อุปกรณ์วรรณกรรม Savvaty ใช้ส่าสดใสฝ่ายค้านทำให้การทำงานของภาษาที่ชัดเจนและน่าจดจำ