โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก ข้อเสนอแนะในการพัฒนาโครงการเสริมการศึกษาสำหรับเด็ก

โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของ เด็กทำบนพื้นฐานของความต้องการบางอย่างสำหรับเอกสารดังกล่าว หากโปรแกรมที่คิดค้นไม่ตรงกับโปรแกรมรุ่นที่สองของรัฐบาลกลางพวกเขาจะไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้

กรอบการกำกับดูแล

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา" ระบุว่าในกิจกรรมของตนนักการศึกษาจะได้รับการแนะนำโดยโปรแกรมการศึกษาซึ่งจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาฉบับใหม่ การศึกษาทั่วไปเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาวัฒนธรรมที่กำลังเติบโตขึ้น โปรแกรมการศึกษาเพื่อการ ศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก ควรอำนวยความสะดวกในการเลือกกิจกรรมที่เป็นมืออาชีพในอนาคต กิจกรรมนอกเวลาควรช่วยเด็กปรับตัวเข้ากับสภาวะของสังคมสมัยใหม่

มีอะไรเพิ่มเติม การศึกษา?

โปรแกรมการศึกษาสำหรับการจัดตั้งการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กสามารถมีทิศทางที่แตกต่างกันซึ่งจะเอื้อต่อการพัฒนาความสามัคคีของเด็กนักเรียน นอกเหนือจากสถาบันเฉพาะทางเช่นโรงเรียนดนตรีและกีฬาสตูดิโอการออกแบบท่าเต้นและศิลปะแล้วยังมีศูนย์การศึกษาเพิ่มเติมอีกด้วย ในตัวพวกเขาเด็ก ๆ จะได้รับถ้วยและส่วนต่างๆมากมายสำหรับครูแต่ละคนจะสร้างโปรแกรมส่วนบุคคล

โครงสร้างของโปรแกรม

สำหรับมันมีการเสนอโครงสร้างที่เป็นแบบอย่างซึ่งในส่วนหลักควรเน้น:

• ความสำคัญของสาระสำคัญ (คำอธิบาย);
• ข้อบ่งชี้ถึงความแตกต่างจาก analogues ที่มีอยู่ (เอกลักษณ์);
• การวางแผนการศึกษา - ใจ;
• คำอธิบายของส่วนหลักของโปรแกรม
• คำอธิบายข้อกำหนดสำหรับเด็กนักเรียน
• ชุดระเบียบ (สำหรับครูสำหรับเด็ก);
• รายการบรรณานุกรมที่ มีแหล่งข้อมูลที่ใช้ในการพัฒนาโปรแกรม

ลองมาดูที่แต่ละส่วนมากขึ้น เมื่อพิจารณาถึงความเกี่ยวข้องของเนื้อหาที่ได้รับเลือกให้เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมจำเป็นต้องระบุถึงคุณลักษณะเฉพาะที่ช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

เมื่อทำการเปรียบเทียบระหว่างวิธีการใหม่กับโปรแกรมที่ได้รับการดัดแปลงเรียบร้อยแล้วควรจดบันทึกเอกลักษณ์ความแตกต่างของการพัฒนาใหม่

ในการเชื่อมต่อกับการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่เข้าสู่ระบบการศึกษาสมัยใหม่กฎบางอย่างได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อการออกแบบและเนื้อหาของการวางแผนการศึกษาไม่เพียง แต่สำหรับวิชาคลาสสิก แต่ยังสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร นอกจากชื่อของบทเรียนครูควรระบุองค์ประกอบหลักที่จะกล่าวถึงในระหว่างบทเรียน นอกจากนี้ครูยังระบุแนวคิดหลักทางวิทยาศาสตร์ที่นำมาใช้ในแต่ละบทเรียนด้วย

เมื่ออธิบายส่วนต่างๆของโปรแกรมควรระบุเนื้อหาโดยละเอียดของหัวข้อประเด็นสำคัญที่ครูใหญ่จะได้รับการพิจารณาให้มากที่สุดจะได้รับการเน้น

ด้านเนื้อหา

โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กเน้นประเด็นต่อไปนี้:

• การสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการพัฒนาตนเองของบุคลิกภาพของเด็กการปรับปรุงตนเอง
• การก่อตัวของความเข้าใจที่แท้จริงของนักเรียนในยุคใหม่ของโลกสมัยใหม่
• การศึกษาของพลเมืองและบุคคลที่มุ่งพัฒนาสังคม
• การพัฒนาและการสืบพันธุ์ของกลุ่มคนในสังคม

โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กจะดำเนินการตามแผนและกำหนดการของกระบวนการศึกษา

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของ การศึกษาเพิ่มเติม

พวกเขาถือว่าการให้การศึกษาการพัฒนาความสามัคคีของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน นั่นคือเหตุผลที่โปรแกรมการศึกษาสำหรับการจัดตั้งการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กควรสอดคล้องกับ:

• วัฒนธรรมรัสเซียและประเพณีต่างประเทศเฉพาะแห่งชาติของภูมิภาค;
• ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียน
• เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่

โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก ๆ ในโรงเรียนมีทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิควัฒนธรรมทางกายกีฬาวิทยาศาสตร์ศิลปะการทหารการรักชาติ - ปฐมนิเทศ

ตัวอย่างที่น่าสนใจของการศึกษาเพิ่มเติมคือวงกลมสำหรับทำ ของเล่นดินเหนียว นอกเหนือจากกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการผลิตดินเหนียวของตัวเองแล้วยังมีของที่ระลึกต่างกันนักเรียนจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะสำคัญของวัสดุนี้ ทักษะดังกล่าวสามารถกลายเป็นจุดเริ่มต้นของการเลือกอาชีพที่เป็นเลิศในอนาคต

เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการศึกษาเพิ่มเติม

โปรแกรมการศึกษาการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กในโรงเรียนเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการใช้วิธีการและเทคโนโลยีใหม่ ๆ เทคโนโลยีการออกแบบและการวิจัยเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในการใช้วิชาเคมีเคมีนิเวศวิทยาชีววิทยาเคมี เทคนิคการเล่นเกมใช้ในการเรียนในสตูดิโอ choreographic แก้วของศิลปะแนวแนะนำวิธีการแต่ละ เนื่องจากการศึกษาทางไกลจึงเป็นไปได้ที่จะใช้โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กที่อยู่ในสถานที่ห่างไกลจากเมืองใหญ่

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเพิ่มเติม

หลังจากการแนะนำระบบการศึกษาสมัยใหม่ของมาตรฐานแห่งชาติของรัฐบาลรุ่นที่สองให้ความสนใจกับกิจกรรมนอกหลักสูตรเพิ่มขึ้น หลักสูตรการศึกษาทั่วไปของการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อ:

• การสร้างสภาพที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก
• ความสำเร็จของอารมณ์อารมณ์ที่ดีสำหรับคนรุ่นใหม่;
• ความคุ้นเคยของเด็กที่มีคุณค่าสากล
• การดำเนินการป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคม
• แรงจูงใจที่เพิ่มขึ้นสำหรับความคิดสร้างสรรค์และความรู้ของโลกรอบตัวเรา

โปรแกรมการศึกษาของครูการศึกษาเสริมสำหรับเด็กควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก ครูทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวเพื่อให้เกิดสภาพที่ดีที่สุดในการพัฒนาตนเองของนักเรียน

คุณสมบัติของเนื้อหาขององค์ประกอบของโปรแกรม

โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กเริ่มต้นด้วยหน้าชื่อเรื่อง ระบุชื่อเต็มของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม (ทั่วไป) ข้อมูลเพิ่มเติมจะได้รับการบันทึกเมื่อไรโดยใครเมื่อได้รับการอนุมัติโครงการการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก จากนั้นจะมีการระบุชื่อและอายุของเด็กที่สร้างโปรแกรมขึ้นช่วงเวลาแห่งการใช้งานเป็นปีแห่งการสร้างสรรค์

คำอธิบายอธิบายถึงทิศทางความแปลกใหม่วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ตลอดจนความแตกต่างหลักจากการพัฒนาที่คล้ายคลึงกัน เนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กรวมถึงรูปแบบและรูปแบบของการประชุมผลที่คาดหวังตัวเลือกในการกำหนดประสิทธิภาพของพวกเขา

ในแผนการศึกษาเฉพาะเรื่องจะมีการเสนอหัวข้อหัวข้อและจำนวนชั่วโมง ความต้องการสำหรับโครงการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่ยื่นโดย GEF จะรวมถึงรูปแบบของการสรุปผลของกิจกรรมที่ดำเนินการในรูปแบบของการแข่งขันเทศกาลนิทรรศการการประชุมการศึกษาและการวิจัย

ตัวอย่างของหลักสูตรการศึกษาเสริม

ความสนใจของคุณได้รับการเสนอโครงการการศึกษาโดยประมาณสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กซึ่งได้เน้นการโฟกัสการวิจัยอย่างชัดเจน

คำอธิบายสำหรับโปรแกรม

ก่อนที่จะเป็นครูที่ทันสมัยงานที่ซับซ้อนค่อนข้างจะถูกวาง: การก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาขึ้นอย่างกลมกลืนในสภาพสมัยใหม่ เนื่องจากความต้องการของโรงเรียนและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวดตลอดจนหลักเกณฑ์ในการออกแบบการทดลองครูควรให้ความสำคัญกับการทำกิจกรรมทดลองบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษา งานดังกล่าวหมายถึงการค้นหาโอกาสที่ดีที่สุดสำหรับการก่อตัวของนักเรียนที่ต้องการพัฒนาตนเองการศึกษา

เพื่อเพิ่มประสิทธิผลของกระบวนการเรียนรู้สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของนักเรียนแต่ละคน เนื่องจากการทดลองแบบ จำกัด ในระหว่างบทเรียนแบบดั้งเดิมจึงไม่สามารถให้ความสนใจกับกิจกรรมในทางปฏิบัติได้เสมอไป ในเรื่องนี้ครูกำลังพัฒนาโครงการออกแบบและค้นคว้าวิจัยของตนเองเพื่อให้กระบวนการเรียนรู้ความรู้ใหม่ ๆ สำหรับเด็กนักเรียนน่าสนใจและสะดวกสบายมากขึ้น

ระยะเวลาของโครงการขึ้นอยู่กับรายละเอียดของระเบียบวินัยที่กำลังศึกษาอยู่ความซับซ้อนของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษา สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาหลักสูตรนี้เกี่ยวข้องกับความเชื่อมโยงระหว่างสาขาวิชาการต่างๆ คนที่มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการวิจัยและโครงการได้รับโอกาสในการพัฒนาต่อไป ความแตกต่างหลักระหว่างโปรแกรมกับอนาล็อกคือการปรับตัวให้เข้ากับอายุของเด็กนักเรียน ความเป็นสากลนี้รับประกันการพัฒนาความสนใจทางปัญญาในคนรุ่นใหม่โดยไม่คำนึงถึงระดับสติปัญญาเริ่มแรกของเด็กนักเรียน

เป้าหมายหลักของหลักสูตรการวิจัยและกิจกรรมของโครงการคือการปลูกฝังให้นักเรียนรักงานทางวิทยาศาสตร์ เครื่องมือหลักสำหรับการใช้แผนงานตามแผนคือโปรแกรมที่เป็นระเบียบและนวัตกรรมทางด้านการสอน แม้จะมีความหลากหลายของเทคนิคที่พัฒนาขึ้นสำหรับการทำงานกับเด็กนักเรียนในช่วงหลังเลิกเรียนก็ตามตำแหน่งผู้นำก็คือการสอนที่แตกต่างกันเทคโนโลยีการเล่นเกมและวิธีการของโครงการด้วย

ในบทเรียนเบื้องต้นเด็กนักเรียนได้เข้าใจถึงความสำคัญของการวิจัยความหลากหลายของพันธุ์ความจำเพาะของการใช้ผลที่ได้จากการทำงานในห้องปฏิบัติการของโรงเรียน ครูอธิบายถึงหลักเกณฑ์ในการวางสมมติฐานตั้งเป้าหมายและเน้นงานวิจัย นอกจากนี้ยังให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกฎของการทดสอบ ตัวอย่างเช่นครูอธิบายให้เด็กนักเรียนทราบถึงความสำคัญของการดำเนินการชุดการทดลอง (อย่างน้อยสาม) เพื่อที่จะพูดถึงความน่าเชื่อถือของผลการทดสอบ มันอยู่ในกรอบของการศึกษาเพิ่มเติมว่า คนรุ่นใหม่ยัง มีส่วนร่วมในการประมวลผลทางคณิตศาสตร์ของผลลัพธ์และในการค้นหาข้อผิดพลาดในการวัด การศึกษาที่ดำเนินการในช่วงหลังเลิกเรียนไม่ จำกัด เฉพาะการออกกำลังกายในทางปฏิบัติ เด็ก ๆ ที่มีส่วนร่วมในแวดวงหรือวงการดังกล่าวเรียนรู้ที่จะนำเสนอผลการทดลองของพวกเขานั่นคือพวกเขาได้รับทักษะการปกป้องสาธารณะ สถิติแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่กำลังเรียนอยู่ที่โรงเรียนให้ความสนใจกับกิจกรรมด้านการออกแบบและการวิจัยประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้นและสามารถศึกษาในระดับอุดมศึกษาได้ง่ายขึ้นและปรับตัวเข้ากับชีวิตในสังคมยุคใหม่ได้ง่ายขึ้น นอกเหนือจากการทำงานในห้องปฏิบัติการแล้วโครงการและการวิจัยสามารถดำเนินการได้โดยอาศัยหลักมนุษยธรรม ความหลากหลายของการศึกษาทางสังคมวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาคุณภาพส่วนบุคคลของวัยรุ่นมีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจสำหรับเด็กนักเรียนสมัยใหม่ นอกจากนี้ยังมีการทดลองที่คล้ายคลึงกันด้วยข้อกำหนดบางประการซึ่งเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับกรอบแนวคิดของโปรแกรมการศึกษาเสริมสมัยใหม่

ข้อสรุป

หากปราศจากระบบการศึกษานอกหลักสูตรที่พัฒนาแล้วก็เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยม นั่นคือเหตุผลที่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาได้มีการให้ความสำคัญกับการพัฒนาศูนย์การศึกษาเพิ่มเติม หนึ่งในช่วงเวลาที่สำคัญเกี่ยวกับมาตรฐานสมัยใหม่ของครูซึ่งปัจจุบันมีการอภิปรายคือการนำโปรแกรมการศึกษาเสริมมาใช้นั่นคือการทำงานร่วมกับเด็ก ๆ นอกเหนือจากบทเรียนปกติ ส่วนใหญ่ของการศึกษาเพิ่มเติมในปัจจุบันถือว่าเป็นกิจกรรมการท่องเที่ยวและท้องถิ่น lore ครูพยายามที่จะปลูกฝังความรักที่เพิ่มขึ้นให้กับแผ่นดินแม่เพื่อพัฒนาการท่องเที่ยวในประเทศ ปัญหาการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมมีความสำคัญเป็นพิเศษในสังคมยุคใหม่ มีสตูดิโอและสมาคมรักร่วมเพศทหารหลายแห่งซึ่งคำต่างๆเช่นหน้าที่เกียรติยศมโนธรรมเป็นกุญแจสำคัญ สโมสรด้านการท่องเที่ยวและสิ่งแวดล้อมและสตูดิโอส่วนใหญ่ทำงานบนพื้นฐานของศูนย์การท่องเที่ยวโรงเรียนกีฬา ค่อยๆปรับปรุงระบบการศึกษาเพิ่มเติมในโรงเรียนสามัญที่มุ่งพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก