แตกต่างชดเชย - มัน ... วิธีที่แตกต่างชดเชย?

ในโรงเรียนมัธยมมีหลายวิธีในการตรวจสอบและการตรวจสอบความรู้ของนักเรียน มันไม่ได้เป็นเพียงการตรวจสอบและการทดสอบ นอกจากนี้ยังมีสิ่งดังกล่าวเป็นความแตกต่างชดเชยในระเบียบวินัย สิ่งที่มันเป็นวิธีการที่จะดำเนินการและวิธีการที่แตกต่างจากรูปแบบอื่น ๆ ของการควบคุมความรู้ - และมันจะยังคงมัน

คำศัพท์

ขั้นแรกเราต้องเข้าใจคำศัพท์ที่จะต้องเผชิญ ดังนั้นการที่แตกต่างชดเชย - เป็นรูปแบบของการทดสอบวัสดุของนักเรียนที่ได้มาเป็น มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่ารูปแบบของการควบคุมนี้เหมาะสำหรับเนื้อเรื่องของการประเมินผลการปฏิบัติอุตสาหกรรมและการฝึกอบรม หากคุณพูดคุยเงื่อนไขที่ง่ายที่สุดที่แตกต่างชดเชย - เป็นเดียวกันชดเชย แต่เป็นผลจากการที่มีคะแนน

ตัวอย่างเช่นถ้าในตอนท้ายของการมีวินัยที่ควรจะตั้งปิดนักเรียนสามารถขอรับสองประมาณการ: "Z" - เมื่อครูชี้ให้เห็นว่าวัสดุที่ได้เรียนรู้และ "N / C" - เมื่อลำโพงไม่พอใจกับความรู้ที่นักเรียนได้รับในระหว่างการมีวินัยในการศึกษา จุดรวมของหักกลบลบหนี้คือว่าถ้าความรู้ของนักเรียนที่ไม่แตกต่างกัน แต่อยู่ในช่วงปกติก็จะได้รับเครื่องหมาย "H" แตกต่างชดเชย - จัดแสดงที่ครูได้รับการประเมินที่เต็มไปด้วยความรู้ของนักเรียน

การประเมินผลระหว่างกาลจากแนวคิดของ

มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่า difzachet หมายถึงรูปแบบของการรับรองระดับกลาง สาระสำคัญของมันคือเพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมของนักเรียนที่ได้รับวัสดุ Difzacheta นอกจากนี้ยังมีรูปแบบการควบคุมดังกล่าวเช่นการสอบหรือการชดเชย เป็นที่เชื่อว่าฟอร์มที่ดีที่สุดของการรับรองระหว่างกาลคือการควบคุมเขียนเพราะถือว่าวัตถุประสงค์มากที่สุดและครอบคลุมชุดทดสอบความรู้

บรรทัดฐาน

ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าทุกรูปแบบของการควบคุมจะถูกควบคุมโดยหลักสูตรขั้นพื้นฐาน นี้เป็นเอกสารหลักตามที่กรมโยธาใด ๆ ชนิดของนี้ หลักสูตร กำหนดเวลาซึ่งมีข้อมูลเกี่ยวกับภาคการศึกษาที่จะได้รับการสอนวินัยบางอย่างมันจะได้รับชั่วโมงการกระจายระหว่างบรรยายสัมมนาและประเภทอื่น ๆ ของการฝึกอบรมให้ นอกจากนี้ในหลักสูตรที่กำหนดรูปแบบของการควบคุมซึ่งต่อไปนี้หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกอบรมหลักสูตรที่

Difzachet และการรับรองกลาง

ฉันยังต้องการที่จะทราบว่ามีความแตกต่างชดเชยอาจจะเป็นรูปแบบกลางของการรับรองภายในวินัยเดียว ดังนั้นสำหรับตัวอย่างประจำปีวินัย "ประวัติศาสตร์" หลังจากการสิ้นสุดของภาคการศึกษาแรกสามารถจะแล้วเสร็จ difzachetom และในตอนท้ายของปี - ปีต่อมา - สอบ อย่างไรก็ตามถือเป็นรูปแบบของการควบคุมยังสามารถเป็นอิสระสุดท้าย

วัตถุประสงค์ของการ difzacheta

ตระหนักถึงความแตกต่างว่าชดเชย - รูปแบบของการรับรองระดับกลางก็จะเป็นที่พึงปรารถนาที่จะต้องพิจารณาวัตถุประสงค์ของการดำเนินงานของ พวกเขามีหลายประการ:

• ครั้งแรกของทั้งหมดมันเป็นสิ่งสำคัญของหลักสูตรในการประเมินนักเรียนระดับการเรียนรู้
• เข้าใจวิธีการที่นักเรียนได้เรียนรู้ทฤษฎีส่วนไม่ว่าจะเป็นความคิดของด้านการปฏิบัติของมัน (ถ้ามันเกี่ยวข้องกับวินัย)
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนได้มีการพัฒนาความคิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นเพียงในการศึกษาของสาขาวิชาบางอย่าง
• และแน่นอนจะต้องทราบว่านักเรียนมีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้และจะเปลี่ยนพวกเขาจะนำไปใช้ในทางปฏิบัติ

ที่ทำให้ difzachet?

แน่นอนคุณควรจะบอกความแตกต่างทั้งหมดที่มีความสำคัญที่จะต้องพิจารณาเมื่อจะมีความแตกต่างชดเชยโดย MDK แรกและสำคัญที่สุดเราต้องเข้าใจว่าเพื่อให้นักเรียน difzachet จะเป็นครูที่ "อ่าน" การเรียนการสอน นี้สามารถเป็นวิทยากรและอาจารย์ผู้สอนดำเนินการในทางปฏิบัติ (สัมมนา) ชั้นเรียน มันเป็นดีที่สุดเพราะครูเห็นนักเรียนคนหนึ่งของและวิธีการทำงานสำหรับเวลาที่กำหนดเพื่อศึกษาวินัย

ใครเป็นผู้ได้รับอนุญาตให้ใช้ difzacheta

ถ้านักเรียนจะได้รับการชดเชยที่แตกต่างกันเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของวินัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เราจะต้องเข้าใจว่ามันเป็นยังจำเป็นที่จะได้รับสิ่งที่เรียกว่าความอดทน มันคืออะไร? ตัวอย่างเช่นถ้านักเรียนยังไม่ได้เข้าร่วมการประชุมภาคการศึกษาที่ทั้งคู่และมากยิ่งขึ้นไม่ได้ส่งมอบงานควบคุมหรือเรียงความเข้าชมก็จะไม่เป็นที่แน่นอน ในบางกรณีก็สามารถรับได้? หากพวกเขาใส่การควบคุมและการตั้งค่าขอบเขตให้ไม่เพียง แต่ระบบการให้คะแนน แต่ยังวางแผนการทำงานบางอย่างมีระเบียบวินัย

เกณฑ์สำหรับการประเมินผล

การดำเนินการที่แตกต่างรายการจัดอันดับเครดิตเป็นที่เรียบร้อยแล้วนักเรียนตามความรู้ของเขา ขนาดการจัดลำดับอยู่เกือบตลอดเวลาเช่นเดียวกับในการสอบ นั่นคือครูมีสิทธิที่จะวางนักศึกษา "5" - ยอดเยี่ยม "4" - ดี ฯลฯ เพื่อ "2" - ซึ่งหมายความว่าเป็นที่น่าพอใจ แต่ก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่าบางส่วนของแผนกที่แตกต่างชดเชยยังเป็นภาพในรูปแบบของตัวอักษร "H" - การชดเชยหรือ "N / C" - นั่นคือการล้มเหลว (ซึ่งบังเอิญเป็นของหายากมาก) การประเมินผลรูปทรงจะต้องตามที่กำหนดในกฎระเบียบเกี่ยวกับการควบคุมในปัจจุบันและเขตแดนซึ่งจะทำให้แต่ละแผนกที่ไม่ซ้ำกัน

รูปแบบของการจัดส่ง

Difzachet สามารถส่งในสองรูปแบบ: พูดและการเขียน ในกรณีแรกการประเมินของครูควรจะประกาศในวันที่ผ่าน ในครั้งที่สอง - มันสามารถอ่านออกและการประเมินผลหลังจากระยะเวลาหนึ่งซึ่งอาจจะต้องมีการตรวจสอบงานเขียนของนักเรียน สำคัญ: การประเมินผลควรจะทำให้ประชาชนก่อนวันที่ในงบในสำนักงานคณบดีเพื่อว่าถ้าจำเป็นต้องได้รับการท้าทายหรือชี้แจง

ถ้านักเรียนไม่ได้เข้าร่วม

บางครั้งมันเกิดขึ้นว่าเป็นนักเรียนที่ไม่ผ่านการทดสอบที่แตกต่าง ในกรณีนี้รายการจะถูกทำเครื่องหมาย "N / I" ซึ่งหมายความว่า "ไม่ปรากฏ". เครื่องหมายเดียวกันอาจติดอยู่ในกรณีที่ถ้านักเรียนต้องการไปนั่งใหม่ แต่ก็ควรจะสะกดออกมาในระเบียบดังกล่าวข้างต้น

เกี่ยวกับงบ

มันก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่ามีสองประเภทของงบ

1. การทดสอบและการตรวจสอบ ที่จะนำลงประมาณการทั้งหมดเกี่ยวกับผลของการรับรองกลาง ยอมจำนนไปยังคณบดี หลังจากนั้นการแก้ไขหรือการแก้ไขเพิ่มเติมเป็นไปไม่ได้ สำคัญ: นักเรียนต้องรู้วิธีการทำเครื่องหมายไปคำสั่งสำนักงานคณบดี
2. จุดคะแนนซึ่งเข้ามาจำนวนของจุดที่นักเรียนได้รับในระหว่างการจัดส่งของการควบคุมระหว่างกาล

วิธีการคือ difzachet

นักเรียนมากมักจะมีความสนใจในวิธีการที่แตกต่างชดเชยในวิชาคณิตศาสตร์หรือวินัยอีก โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ามีการส่งผ่านเป็นครั้งแรก ทุกอย่างเป็นเรื่องง่าย ทุกอย่างเป็นไปตามหลักการของการชุมนุมชดเชย ที่นี่ที่เดียวที่แตกต่างคือเป็นผลให้นักเรียนจะได้รับการประเมินผลไม่เพียง แต่ทำเครื่องหมาย "H" หรือ "N / C" หาก difzachet เขียนในกลุ่มผู้ชมจะได้รับนักเรียนทั้งหมดเข้าด้วยกัน แต่ละคนจะเลือกตั๋วที่ปัญหาและต้องตอบในการเขียน หากตีความ difzachet นักเรียนจะไปให้กับผู้ชมโดยหนึ่งหรือหลายคน นอกจากนี้ยังเหยียดตั๋วที่มีคำถามตามเวลาที่กำหนดสำหรับการฝึกอบรมและจากนั้น - คำสั่งของวัสดุที่เป็นครู เป็นที่เชื่อกันว่ารูปแบบการเขียนของการควบคุมทำให้มันเป็นไปได้ที่จะหลีกเลี่ยงทัศนคติทัศนะของครูกับนักเรียน ใบอนุญาตด้วยวาจาจะเข้าใจวิธีการอย่างลึกซึ้งและถูกต้องนักเรียนได้เรียนรู้วัสดุที่นำเสนอ

ไม่ได้ประเมินความสำคัญ?

ถ้าเสร็จแล้วสำหรับตัวอย่างเช่นการศึกษาของ "ฟิสิกส์" วินัยแตกต่างชดเชยบ่งชี้ระดับของนักเรียนมีความรู้ที่ได้มา แต่ทำไมทำให้การประเมินถ้าคุณก็สามารถได้รับ "Z"? ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจว่าเครื่องหมายนี้จะถูกนำเข้าบัญชีระหว่างการคำนวณของ "ยอดเยี่ยม" และ "ดี" สำหรับประกาศนียบัตรเกียรตินิยม นั่นคือหนึ่งต้องเข้าใจว่าทั้งสามคน difzachetu อย่างมีนัยสำคัญสามารถทำให้เสียภาพ

บนประกาศนียบัตรที่จะเอา

ในบางกรณีนักเรียนมีสิทธิ์ที่จะเอา difzachet ถ้ามันสั่งตัวอย่างเช่นการศึกษาระดับปริญญาเกียรตินิยม แต่นี้ไม่ได้เป็นขั้นตอนง่ายๆที่ให้บริการก่อนการยื่นคำร้องคณบดีหรือแผนกเก้าอี้ โดยทั่วไปคู่มือช่วยให้การอีกครั้งใช้เวลาไม่เกินคู่ของประมาณการสำหรับการอัพเกรดเป็น แต่รายละเอียดทั้งหมดเหล่านี้จะต้องสะกดออกมาในกฎระเบียบ

เกี่ยวกับการปฏิบัติ

Difzachetom พื้นจบทุกชนิดของนักเรียน การปฏิบัติ: การผลิต และการฝึกอบรม ในกรณีนี้เครื่องหมายจะต้องได้สัมผัสก่อนการเริ่มต้นของการตรวจสอบคุณสมบัติตามที่กำหนด เครื่องหมายจะใส่ที่ซับซ้อน: วิธีการหลักด้านทฤษฎีและปฏิบัติ

ความแตกต่างที่สำคัญ

ถ้านักเรียนจะกลายเป็นป่วยหรือด้วยเหตุผลที่ถูกต้องอื่น ๆ ที่ไม่ได้รับการส่งมอบ difzacheta เซสชั่นมันอาจจะขยาย ทางเลือก: มันสามารถตั้งค่าได้ตามกำหนดเวลาของแต่ละบุคคลสำหรับการรับรองระหว่างกาล นี้จะทำเพื่อทั้งหมดของคณบดีคณะ