วิธีการสอนประวัติศาสตร์

วิธีการสอน ของมนุษยศาสตร์ ในอดีตสองทศวรรษที่ผ่านมามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ นี้เป็นหลักเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเมืองที่เกิดขึ้นในช่วงเปลี่ยนยุคศตวรรษที่ผ่านมานั้น มันจะแสดงในวิธีการของประวัติศาสตร์การเรียนการสอน - วินัยที่สำคัญโดยใช้วิธีการที่เกิดขึ้นจิตสำนึกของพลเมืองของอดีตสหภาพโซเวียต

วันนี้การเรียนการสอนของประวัติศาสตร์ที่ได้รับแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ในสถานที่แรกที่เรามีการเปลี่ยนแปลงโปรแกรมซึ่งในจำนวนมากของชั่วโมงการจัดสรรเป็นประวัติศาสตร์ของประเทศและที่สอง - ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนเป็นไปได้ในเรื่องของขั้นตอนการศึกษา จากนี้ไปก็ไม่ได้เป็นเพียงเรือซึ่งเต็มไปด้วยความรู้ เขามีส่วนร่วมในบทเรียนก็คือ "ไฟฉาย" ซึ่งเป็นความสามารถในการทุกวิถีทางที่น่าสนใจในบทเรียนในเรื่อง วิธีการสอนประวัติศาสตร์ในโรงเรียนอยู่บนพื้นฐานของการมีส่วนร่วมของนักเรียนในทุกรูปแบบของ กิจกรรมการเรียนรู้ การทำเช่นนี้ครูมีความหลากหลายของรูปแบบการเรียนการสอนซึ่งเขาชำนาญต้องดำเนินการทุกเวลาที่กำหนดสำหรับการศึกษาของหัวข้อ

ตอนนี้เรามุ่งเน้นไปที่ประเด็นสำคัญซึ่งกลายเป็นเทคนิคของการเรียนการสอนของสาขาวิชาประวัติศาสตร์ในปีที่ผ่านมา ครั้งแรกของทั้งหมดก็เป็นกิจกรรมซึ่งเป็นที่หัวของบทเรียนใด ๆ การเลือกวิธีการขึ้นอยู่กับเป้าหมายตามครูลักษณะทางจิตวิทยาของการเรียนเป็นวิธีการที่เด็กมีความเต็มใจที่จะทำงานตามขั้นตอนของทักษะวิชาการที่พวกเขาทำงาน เพื่ออำนวยความสะดวกความเข้าใจของวัสดุที่สามารถนำมาใช้วงจรตรรกะสัญญาณอ้างอิงและเพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจกิจกรรม - ธุรกิจ เกม, สร้างสรรค์ ห้องปฏิบัติการวิจัยทางประวัติศาสตร์

ในการประยุกต์ใช้นวัตกรรมเหล่านี้ในหมู่เด็กพัฒนาตรรกะการรับรู้ผ่านการเชื่อมโยงใหม่สนใจในปัญหาทางสังคมและการเมืองและทักษะในการใช้รากฐานการทดลองและพบกับความท้าทายใหม่บนพื้นฐานของประสบการณ์ที่ได้รับ

เพื่อให้ วิธีการในการเรียนการสอน ได้กลายเป็นใช้งานมากขึ้นคุณสามารถใช้วิธีการที่ระบุไว้ด้านล่าง

1. การคิดเชิงวิพากษ์ กิจกรรม, บุคลิกเหตุการณ์ยืมตัวให้วิจารณ์ในการที่นักเรียนได้เรียนรู้ไม่เพียง แต่จะหาเชิงลบ แต่ยังด้านบวก
2. การระดมสมอง ภายใต้นักเรียนของเขาควรจะแสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ทันทีเกือบโดยไม่ต้องคิด ภายใต้การตอบสนองเหล่านี้ห่ามพวกเขาเรียนรู้ที่จะกู้คืนจากชุดของการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้แม้ที่ยอดเยี่ยมที่สุดในบรรดาข้าวที่มีเหตุผลที่เป็นจริงมูลค่าการพิจารณา
3. สำรวจห่วงโซ่ - การขึ้นรูปสำเร็จของการตัดสินใจในระหว่างที่จะเลือกที่ดีที่สุด ดังนั้นครูสามารถสร้างแผนภาพนามธรรมบนกระดาน

วิธีการของประวัติศาสตร์การเรียนการสอนได้กลายเป็นที่มีชีวิตชีวามากขึ้นและอุดมไปด้วยสามารถนำมาใช้ในการสื่อสารแบบสหวิทยาการเต็ม ในระหว่างบทเรียนที่คุณสามารถใช้การเชื่อมโยงในสถานที่แรกที่มีวรรณคดีงานเช่น "วิบัติจากวิทย์" Griboyedov โกกอลเรื่อง "The รัฐบาลสารวัตร", "ที่อาศัยอยู่ในรัสเซียดี" Nekrasov

เพื่อศึกษารูปแบบที่สำคัญที่จะไม่รวมอยู่ในปริมาณมากในโปรแกรมที่คุณสามารถสร้างห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์, ผลของการที่จะนำเสนอในชั้นเรียน เมื่อศึกษาตัวอักษรสงครามสามารถวิเคราะห์ได้จากด้านหน้าถือประวัติศาสตร์ระยะเวลาการศึกษา NEP ปรับ collectivization ในกรณีนี้คุณสามารถปกป้องรวมบทความการทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ อันเป็นผลมาจากการทำงานของนักเรียนปกป้องความคิดเห็นของพวกเขาเรียนรู้ที่จะอดทนของคนอื่น ๆ สร้างแรงจูงใจและมีส่วนร่วมในการสนทนาในคู่สนทนาของเธอ แนวทางใหม่ดังกล่าวไม่ให้เด็กของพวกเขาที่จะพลาด - ในห้องเรียนพวกเขากลายเป็นผู้พิพากษาประวัติศาสตร์ในรูปแบบตำแหน่งทางแพ่งในความสัมพันธ์กับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่จะช่วย ส่งเสริมให้เกิดความรู้สึกของ ความภาคภูมิใจสำหรับประเทศของพวกเขา