วิธีการรับน้ำมันสีน้ำตาลเพื่อสร้างภาพที่มีความหมายของเด็กที่อยู่ในขั้นตอนของการทำงานทางด้านจิตใจ

ในขณะที่ทำงานกับเด็กนักจิตวิทยามักจะใช้วิธีการของกิจกรรมกราฟิก: สี gouache, น้ำมัน การสร้างภาพเด็กธรรมชาติแบ่งปันปัญหาเหล่านั้นที่ยังไม่ตระหนักและเป็นตัวเป็นตนในจินตนาการของพวกเขาในรูปแบบของสัญลักษณ์ เด็กนักจิตวิทยามีเด็กที่จะวาดหรือปั้นตัวละครในภาพยนตร์ทำงานหรือจินตนาการของตัวเองว่าพวกเขาชอบมากที่สุด มักจะอยู่ในกล่องไม่เพียงพอดินเหนียวสีเขียวหรือสีน้ำตาลที่จะสร้างตัวละครและบางครั้งไม่มีสีดังกล่าวว่าเด็กก่อนวัยเรียนอยากจะวาดภาพ ดังนั้นคนที่จะต้องรู้วิธีการได้รับน้ำตาลหรือสีส้มผสมสีให้เลือก

ตัวอย่างของการปฏิบัติของนักจิตวิทยา

ในขั้นตอนของการทำงานทางด้านจิตใจกับสาวปิด 7 ปีมันก็กลายเป็นที่รู้จักกันว่าเธอมีหกเดือนขอให้พ่อแม่ผู้ปกครองที่จะซื้อของเธอลิงเป็นสัตว์เลี้ยง ใจแม่และพ่อคำอธิบายเกี่ยวกับน้องชายคนเล็กที่จะแพ้ทุกชนิดของสัตว์ไม่ได้ช่วย สาวเอาความผิดและปิดมากยิ่งขึ้น บทเรียนที่นักจิตวิทยาถามหญิงสาวที่จะบอกสิ่งที่ลิงเธอจะชอบ? เล็กหรือใหญ่? เด็กชายหรือเด็กหญิง? สิ่งที่เธอจะทำอะไรกับบ้านลิง? หญิงสาวที่ตัดสินใจที่จะตบลิงออกจากน้ำมัน นักจิตวิทยาช่วยให้เธอนวดดินและการให้คำแนะนำในร่างกายของทารกหรือขาของสัตว์ โดยในช่วงกลางสีน้ำตาลคลาสดินสิ้นสุดลง แต่การทำงานก็ถูกทิ้งไว้ยังไม่เสร็จ ร่วมกันพวกเขามาถึงการตัดสินใจของวิธีที่จะทำให้สีน้ำตาลของบาร์ที่เหลืออยู่ของดินเหนียวและดินสีแดงผสมกับจำนวนเล็ก ๆ ของสีดำ ในกระบวนการของการปั้นพูดคุยกันมากเกี่ยวกับลิงที่แตกต่างกันวิธีชีวิตของพวกเขา มันเป็นที่ชัดเจนว่าสาวขี้อายและเจียมเนื้อเจียมตัวอิจฉาของลิง - เพื่อเสรีภาพในการแสดงตัวเองเพื่อการใช้งานในการเคลื่อนไหวและเป็นความยืดหยุ่นเป็นนักกายกรรม

ในบทเรียนต่อไปพ่อแม่บ่นว่าหญิงสาวที่บ้านที่เอาแต่ใจตัวเองผิดปกติเมื่อเขาจะต้องไปนอนเอาความผิดที่สั้นประพฤติอุกอาจถ้าเป็นสิ่งที่ไม่ชอบที่ ร่วมกับสมมติฐานที่ถูกสร้างขึ้นมาโดยพ่อแม่ที่ฝันเกี่ยวกับลิง แต่ไม่ว่ามันหมายถึงจุดเริ่มต้นของลิงลูกสาวแสดงคุณสมบัติทั้งหมดที่ถูกระบุไว้ในบทเรียนที่ผ่านมา ร่วมกับนักจิตวิทยาเธอตัดสินใจที่จะติดตามการสร้างแบบจำลอง แต่ตอนนี้ลิงบนต้นไม้ที่กินกล้วย, การกระโดดจากสาขาที่สาขา การสนทนาในขณะนี้มุ่งเป้าไปที่วิธีการที่จะนำลิงนี้ที่ไม่ได้รับฟังและทำในสิ่งที่เธอชอบ เพื่อไม่ให้ฟุ้งซ่านจากหัวข้อของการทำงานทางด้านจิตใจก็เป็นสิ่งที่จำเป็นในการผสมดินสำหรับการผลิตไม้ที. เพื่อ. อีกครั้งเอามากของวัสดุสีน้ำตาล ผ่านการทดลองและข้อผิดพลาดที่ไม่ทราบว่าจะได้รับน้ำตาลได้พยายามที่จะผสมดินสีแดงและสีเขียวในสัดส่วนที่เท่ากัน อย่างรวดเร็วเราได้รับเป็นก้อนขนาดใหญ่สีน้ำตาลจากที่ที่มันจะทำให้ต้นไม้และแม้กระทั่งเหลือเล็ก ๆ น้อย ๆ พวกเขาช่วยกันยกย่องลิงเพราะเธอจะกินเป็นอาหารที่ดีต่อสุขภาพและมีคุณค่าทางโภชนาการ (กล้วยและผลไม้อื่น ๆ ) ที่ไม่เพียง แต่คือการกระโดดบนต้นไม้ แต่ยังฟังปฏิคมและความยืดหยุ่นและกิจกรรมของพวกเขาอาจจะยากในการเล่นกีฬาโรงเรียน

ค่อยๆสาวได้เรียนรู้ที่จะจัดการกับ "ลิงภายใน" ของเขาที่มีภาพแกะสลักและนำมารวมกันมันได้กลายเป็นที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นที่บ้านและที่โรงยิม ในบทเรียนต่อมาอีกครั้งรู้สึกว่าจำเป็นต้องปั้นลิงและตอนนี้เป็นนักจิตวิทยาที่นี่สับสน: มีไม่ใด ๆ สีแดงหรือสีเขียวนวลหรือสีดำและความจำเป็นที่จะปั้นทั้งครอบครัวของลิงในหญิงสาวที่ประจักษ์อดทนและอย่างรวดเร็วพอ คิดว่าจะได้รับน้ำตาลได้ตัดสินใจที่จะผสมสีส้มและสีเทา ผลที่ได้ไม่มืดเหมือนฉันต้องการ แต่การเพิ่มสีฟ้าเล็ก ๆ น้อย ๆ ผลที่ได้ยังคงละลานตาทั้งครอบครัวของลิงสีน้ำตาล คราวนี้หญิงสาวที่จะแก้ปัญหาครอบครัวเรื่องพฤติกรรมของลิงและลิง-พ่อแม่เด็ก นักจิตวิทยาช่วยเธอหาแนวทางที่ถูกต้องในการสื่อสารกับพี่ชายของพ่อและแม่ของเขาโดยไม่สูญเสียของกิจกรรมไม่ถูกคุมขังและไม่ได้หลบซ่อนตัวอยู่ในห้องของเขา

นักจิตวิทยาไม่พยายามที่จะสอนเด็กไป ผสมสี ไม่ได้สอนวิธีการได้รับน้ำตาลสีของสีที่มีภาพของภาพวาดขนาดใหญ่หรือขาดของสี หนึ่งหลักคือการทำงานกับภาพซึ่งสามารถเป็นที่น่าสนใจมากกับเด็กและด้วยความช่วยเหลือของการที่เขาสามารถแก้ไขปัญหาเร่งด่วนของพวกเขา แต่ความรู้นี้วางโดยไม่ได้ตั้งใจในเด็กและพวกเขาจะนอกเหนือไปจากการทำงานทางจิตวิทยาเกี่ยวกับตัวเองได้รับความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีที่จะได้รับน้ำตาลหรือวิธีการตัดเกล็ดหิมะวิธีที่จะทำให้ฝนตกในขวดแก้วหรือวิธีการพับ เรือกระดาษ ความรู้จะถูกทำซ้ำที่บ้านหรือในโรงเรียนอนุบาลจะแสดงให้เพื่อนซึ่งต่อไปจะช่วยให้ความมั่นใจให้กับเด็ก ๆ