ลักษณะครอบครัว ลักษณะตัวอย่างของคนในครอบครัว

ในกิจกรรมครูนักจิตวิทยาสังคมอย่างต่อเนื่องจะต้องเผชิญกับความหลากหลายของเอกสารด้วย เพราะมันจะเสริมในแต่ละปีมีการปรับเปลี่ยนและบางครั้งก็ยากที่จะเก็บไว้ในใจทุกด้านที่จะต้องอธิบาย ลักษณะครอบครัวเป็นหนึ่งในเอกสารพื้นฐานเหล่านี้ เพื่อไม่ให้ถามคำถามวิธีการเริ่มต้นที่จะอธิบายครอบครัวข้อมูลอะไรในการเก็บรวบรวมลำดับในการแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องและกำหนดข้อสรุปจะต้องคุ้นเคยกับโครงสร้างของเอกสารและสร้างสำหรับตัวเองตัวอย่างของลักษณะครอบครัว

คุณสมบัติของครอบครัวที่จะเริ่มต้นอย่างไร

ก่อนที่คุณจะได้รับการวาดลักษณะครอบครัวที่เราต้องการที่จะได้รับชุดของขั้นตอนการเตรียมการเป็นผลจากการที่จะรวบรวมข้อมูลเอกสาร:

1. ถือการสนทนากับนักเรียนเพื่อสังเกตพฤติกรรมของเขาใช้เทคนิคทางจิตวิทยามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้ของเด็กในครอบครัวของพวกเขา, การประเมินสภาพภูมิอากาศทางด้านจิตใจของพวกเขาในครอบครัว
2. เยี่ยมชมสถานที่ของเด็กและครอบครัวของเขาอาศัยอยู่เพื่อให้การกระทำของการสำรวจสภาพความเป็นอยู่
3. พูดคุยกับพ่อแม่ในเรื่องของความสัมพันธ์กับเด็ก ประเมินระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตในโรงเรียนของนักเรียนที่สามารถที่จะเข้าร่วมในการประชุมผู้ปกครองของพวกเขาการตรวจสอบสมุดบันทึกประจำวันของเขาเยี่ยมชมสถาบันการศึกษาในความคิดริเริ่มของตัวเอง

เพื่อให้ได้ภาพเพิ่มเติมวัตถุประสงค์ของการศึกษาของที่อยู่อาศัยในครอบครัวจะดีกว่าไม่ดำเนินการเพียงอย่างเดียว คุณสามารถวาดตัวแทนของคณะกรรมการของพ่อแม่ที่เป็นครูสังคมหรือนักจิตวิทยา (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของครอบครัวที่ด้อยโอกาส)

ประถม (อย่างเป็นทางการ) ข้อมูลครอบครัว

ลักษณะครอบครัวต้องเริ่มต้นด้วยพื้นฐานข้อมูลหลักในสมาชิก:

1. ชื่อปีเกิด, การศึกษา, สถานที่ทำงานและตำแหน่งแม่โทรศัพท์ติดต่อบิดาหรือคนที่แทนที่พวกเขา
2. ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกคนอื่น ๆ ในครอบครัว (ชื่อ, ความสัมพันธ์กับนักเรียนข้อมูลของกิจกรรมรายละเอียดการติดต่อ): ปู่ย่าตายายพี่น้องและคนอื่น ๆ
3. ข้อมูลเกี่ยวกับคนอื่น ๆ ที่ไม่ได้เป็นสมาชิกในครอบครัว แต่เป็นเวลานานที่อาศัยอยู่ในบ้านเดียวกัน (ชื่อ, ทรงกลมของกิจกรรมที่บัญชีสำหรับส่วนที่เหลือของครอบครัวรายละเอียดการติดต่อ)
4. อยู่ที่สมาชิกในครอบครัวมีชีวิตอยู่

ที่อยู่อาศัยและของใช้ในครัวเรือนลักษณะของครอบครัว

ขั้นตอนต่อไปคือการอธิบายสภาพความเป็นอยู่ที่ชีวิตครอบครัว บนพื้นฐานนี้คุณจำเป็นต้องวาดข้อสรุปเกี่ยวกับวิธีการที่สะดวกสบายเด็กที่จะมีการดำเนินการเป็นความต้องการขั้นพื้นฐานของ

1. จำนวนห้องพักว่างของห้องพักส่วนตัวในเด็กที่มีห้องแยกต่างหากสำหรับการพักผ่อน
2. การปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยของทรัพย์สิน: ทำความสะอาดสม่ำเสมอถ่วงห้องพัก, ฯลฯ ...
3. ความพร้อมของเฟอร์นิเจอร์ที่จำเป็นพื้นที่สำหรับการฝึกอบรมหรือการเล่นของเด็กกิจกรรมศิลปะและโรงเรียนซัพพลายหรือของเล่น
4. ข้อสรุปเกี่ยวกับวิธีการตั้งส่งผลกระทบต่อความสำเร็จของการพัฒนาของเด็ก

ลักษณะทางสังคมของครอบครัว

สังคมและ ลักษณะทางจิตวิทยาของ ครอบครัวของเด็ก - ส่วนที่สำคัญที่สุดและใหญ่ของเอกสารทั้งหมด คุณสมบัติทางสังคมของครอบครัวรวมถึง:

1. สถานะ: เสร็จสมบูรณ์ไม่สมบูรณ์ ที่มีเด็กจำนวนมากหรือมีเด็กคนหนึ่งข้อมูลเกี่ยวกับการยอมรับหรือการดูแลเด็ก
2. การรักษาความปลอดภัยของครอบครัวการเงิน: รายได้วิธีการที่มั่นคงในสิ่งที่มันขึ้นอยู่กับปัจจัย (ค่าเลี้ยงดูทำงานตามฤดูกาล, ว่างงานหรือคนพิการ สมาชิกในครอบครัว) ถ้าเงินในกระเป๋าเด็กว่าเขาให้สิ่งที่จำเป็น (อาหาร, เสื้อผ้า, อุปกรณ์การเรียน) การทดสอบว่า ความยากลำบากของครอบครัวการเงินวิธีการที่สภาพวัสดุที่มีผลกระทบต่อสภาพภูมิอากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว (ความพึงพอใจความรู้สึกของความด้อยความขัดแย้ง)
3. ความมั่นคงทางสังคม / ความไม่แน่นอนของครอบครัวแนวโน้มที่จะพึ่งพาอาศัย (แอลกอฮอล์ยาเสพติดการพนัน) หรือละเมิด
4. ส่วนของความรับผิดชอบและหน้าที่ของหลัก (ในประเทศการเงินและทางอารมณ์ทางการแพทย์การศึกษาและอื่น ๆ .)
5. ใครเป็นเจ้าของบทบาทที่เป็นทางการหรือที่เกิดขึ้นจริงในการศึกษาของเด็ก เลือกที่จะสามารถดำเนินการคนเดียวกัน ยกตัวอย่างเช่นพ่อแม่ทำงานต่างประเทศอย่างเป็นทางการศึกษาของเด็กของพวกเขาและในความเป็นจริง, ฟังก์ชั่นเหล่านี้จะดำเนินการโดยญาติคนอื่น ๆ (คุณยายคุณปู่) ซึ่งอยู่ในบริเวณใกล้เคียงกับเด็ก

ลักษณะทางจิตวิทยาของครอบครัว

โดยองค์ประกอบทางจิตวิทยาซึ่งรวมถึงลักษณะครอบครัวรวมถึงประเด็นหลักดังต่อไปนี้:

1. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู (เผด็จการประชาธิปไตยเสรีนิยม) และชนิดย่อยของ: overprotection, condoning ปฏิเสธอุดมคติความรักและคนอื่น ๆ
2. คำอธิบาย สภาพภูมิอากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว: ความมั่นคงแข็งแรงสถานการณ์ความมั่นคงในขณะนั้นอารมณ์และรัฐ (ความสุขความก้าวร้าวไม่แยแสไม่แยแสความกลัวความสงบ ฯลฯ ... )
3. การศึกษาระดับปริญญาที่สนใจของผู้ปกครองของเด็กที่ความสัมพันธ์ของเพียร์, ความสำเร็จ, ความสำเร็จในกิจกรรมการเรียนรู้
4. การปรากฏตัวของกิจกรรมร่วมกับเด็กเป็นวิธีการที่จะใช้จ่ายพักผ่อนของพวกเขาในครอบครัวพ่อแม่ตอบสนองต่อความสำเร็จและความล้มเหลวของลูกชายหรือลูกสาว

บนพื้นฐานของข้อมูลเหล่านี้เราสามารถสรุปได้ว่ามีประสิทธิภาพและถูกต้องคือการปฏิบัติที่เลี้ยงดูถ้าเขามีการละเลยการสอนใด ๆ

การประเมินผลจากอิทธิพลของครอบครัวในเด็ก

ในหน่วยนี้ลักษณะครอบครัวรวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตในโรงเรียนของเด็กและจะสรุปผลทั่วไป

กิจกรรมการเรียนรู้พ่อแม่ผู้ปกครองสามารถตรวจสอบอย่างต่อเนื่องเป็นระยะ ๆ หรือไม่สนใจในคำถามนี้ พวกเขาสามารถกระตุ้นหรือไม่แยแสกับความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้และพัฒนาความสนใจของพวกเขา มีความแตกต่างกันและการชุมนุมเคาน์เตอร์ความถี่ธรรมชาติของการตอบสนองต่อข้อเสนอแนะและข้อสังเกตของครู (ที่เพียงพอและไม่เพียงพอ)

ข้อสรุปทั่วไปจะทำบนพื้นฐานของข้อมูล: วิธีได้อย่างปลอดภัยหรือครอบครัวที่ผิดปกติในวัสดุระดับทางสังคมและทางอารมณ์ที่ดีสิ่งที่ด้านและวิธีการที่จะมีอิทธิพลต่อการพัฒนาของเด็กที่สิ่งที่แนะนำให้ความสนใจกับผู้ปกครองหรือผู้ดูแลอื่น ๆ ของพวกเขา

รายละเอียดของงานดำเนินการกับครอบครัว

ในหน่วยนี้ลักษณะครอบครัวนักเรียนรวมถึงรายละเอียดของงานทั้งหมดที่จะดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่แตกต่างกันกับครอบครัว: การสัมภาษณ์, การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา, พนักงานสังคมหรือทางการแพทย์การฝึกอบรมสัมมนา มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงทุกกรณีเมื่อและโดยใครได้รับการดำเนินการมาเยี่ยมที่บ้านไม่ว่าจะเป็นสมาชิกในครอบครัวที่ส่งตัวเองสำหรับความช่วยเหลือและสิ่งที่เปลี่ยนแปลงได้เกิดขึ้น (ยังไม่ได้เกิดขึ้น) เป็นผลมาจากกิจกรรมทั้งหมด

ลักษณะตัวอย่างนี้ให้ครอบครัวที่ครอบคลุมมากที่สุดเพราะมันครอบคลุมทุกพื้นที่ของชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาและสภาพแวดล้อมที่เด็กพัฒนา

คุณสมบัติลักษณะของครอบครัวในการทำงานของนักจิตวิทยา

ลักษณะทางจิตวิทยาของครอบครัวออกจากกัน ลักษณะเหล่านี้ของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูของรัฐจิตอารมณ์อาจจะเสริมด้วยข้อมูลอื่น ๆ :

• ที่ทำหน้าที่เป็นหัวหน้าครอบครัว (สไตล์เป็นใหญ่หรือปรมาจารย์ของการตัดสินใจ);
• โครงสร้างของครอบครัว: เปิด (อนุญาตให้คนอื่น ๆ ที่อยู่ในแวดวงของการสื่อสารในครอบครัว) ปิด (ส่วนใหญ่สื่อสารเฉพาะกับแต่ละอื่น ๆ ) ผสม;
• การปรากฏตัวของประเพณี;
• และวิธีการที่มีอิทธิพลมากที่สุดในเด็กที่อยู่ในครอบครัวเป็นมันตระหนักถึงความจำเป็นสำหรับการป้องกันและความรัก;
• ความเข้ากันได้ของสมาชิกในครอบครัวในพารามิเตอร์พื้นฐาน (อารมณ์ตัวละครทิศทาง)

สำหรับประเภทของกิจกรรมนี้ในคลังแสงของนักจิตวิทยาโรงเรียนเป็นที่พึงปรารถนาที่จะมีวิธีการ "ทดสอบแบบสอบถามทัศนคติของผู้ปกครอง" วาร์กาและ Stolin

แผนที่ของการสำรวจครอบครัวของนักเรียน

สั้นและง่ายอาจจะเป็นลักษณะครอบครัว ตัวอย่างมันเป็นที่ว่างเปล่าประกอบด้วยประเด็นหลักดังต่อไปนี้:

1. ข้อมูลเกี่ยวกับพ่อแม่และคนอื่น ๆ ที่อาศัยอยู่กับครอบครัว
2. ที่อยู่และรายละเอียดทั่วไปของสถานที่
3. สถานะทางสังคมของครอบครัว
4. การรักษาความปลอดภัยวัสดุของสมาชิก
5. สิ่งที่ชนิดของความช่วยเหลือเป็นสิ่งจำเป็น (วัสดุจิตวิทยาแพทย์)
6. สิ่งที่ประเภทของการทำงานดำเนินการกับครอบครัว

แผนที่การสำรวจ - ยังเป็นลักษณะครอบครัว ตัวอย่างแตกต่างกันเพียง แต่ในกรณีที่ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับคุณธรรมและจิตใจแต่งหน้าของครอบครัวและข้อสรุปเกี่ยวกับความสะดวกสบายทางสังคมและจิตใจของนักเรียน

ลักษณะของครอบครัวที่ด้อยโอกาส

เกี่ยวกับลักษณะของ ครอบครัวที่ผิดปกติ มีข้อมูลพื้นฐานที่เหมือนกันกับอายุการจ้างงานมีความเป็นอยู่ดีของสมาชิกทุกรัฐของที่อยู่อาศัยภาพทางสังคมและจิตวิทยาวิธีการของการทำงานกับครอบครัวและข้อสรุป

อย่างไรก็ตามในกรณีนี้มุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ประเภทของครอบครัวปัญหานี้หมายถึงสาเหตุของความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งผลกระทบต่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็ก หากครอบครัวจะเสียเปรียบในแง่วัสดุ (การสูญเสียของคนหาเลี้ยงครอบครัวเด็กหลายคนที่มีความเป็นไปของการสนับสนุนวัสดุที่เต็มรูปแบบของสมาชิกทุกคนและอื่น ๆ . D. ) อธิบายที่เสนอความช่วยเหลือที่เกี่ยวข้อง (ซ่อมแซม, อาหารเด็กฟรีในห้องรับประทานอาหาร ฯลฯ )

ถ้าครอบครัวไม่ดีออกสังคมหรือทางจิตใจ (ติดยาเสพติดความรุนแรงโรคร้ายแรงอื่น ๆ อย่างมีนัยสำคัญ) แล้วลักษณะของครอบครัวที่ผิดปกติควรจะเสริมด้วยข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ชนิดของความช่วยเหลือให้กับเด็กที่สร้างขึ้นมาเพื่อให้บริการกับผู้เยาว์จะช่วยให้เขารับมือกับความยากลำบาก สถานการณ์ชีวิต

ซึ่งรวมถึงรายละเอียดของนักเรียนจากครอบครัวที่ผิดปกติหรือไม่?

ฉันควรเพิ่มว่าถ้าผู้เชี่ยวชาญมีการจัดการกับเด็กจากครอบครัวที่ผิดปกติสำหรับลักษณะตัวเองครอบครัวควรเป็นไปตาม ลักษณะของนักเรียน เพราะนี่คือความจริงที่ว่าเด็กจะได้พบกับความยากลำบากของการปรับตัวในโรงเรียนที่เป็นธรรมชาติส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานและความสัมพันธ์ในทีม เช่นเด็กต้องการความสนใจเป็นพิเศษในส่วนของพนักงานการเรียนการสอนและบางทีอาจจะเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการให้ความช่วยเหลือที่เกี่ยวข้อง

หากนักเรียนครอบครัวลักษณะอธิบายในกรณีนี้ทำให้เกิดการพัฒนาและความยากลำบากในการที่จะเผชิญหน้ากับสมาชิกของการตอบสนองของเด็กที่จะต้องแสดงให้เห็นว่าปัญหาเหล่านี้จะสะท้อนให้เห็นในนั้น นี่คืออารมณ์แลกเปลี่ยนลักษณะบุคลิกภาพแรงจูงใจสำหรับการเรียนรู้ความเรียบร้อยมีระเบียบวินัยความปรารถนาที่จะสื่อสารการปรากฏตัวของเพื่อนที่มีระเบียบวินัยทัศนคติต่อการมอบหมายงานและกิจกรรมทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการวิจารณ์สถานะในทีมนิสัยที่ไม่ดีและด้านอื่น ๆ

ลักษณะของครอบครัวนักเรียนควรจะเป็นทรัพยากรที่สามารถนำมาใช้ไม่เพียง แต่จะแจ้ง แต่ยังเพื่อป้องกันปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในการพัฒนาของรุ่นน้อง