ครูโฟลเดอร์ระดับชั้น 5 ตาม GEF: การออกแบบตัวอย่าง

ทั้งๆที่ของการปฏิรูปทั้งหมดที่จะเกิดขึ้นในการศึกษาขั้นตอนการศึกษาในโรงเรียนจะได้รับความสนใจมากพอ การศึกษาในระดับกลุ่มที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาจิตวิญญาณ, ความคิดสร้างสรรค์, โรงเรียนของศีลธรรม

GEF การศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

กิจกรรมดังกล่าวมีผลบังคับใช้มันถูกออกแบบโฟลเดอร์ การศึกษาการทำงาน ของครูประจำชั้นชั้น 5 คนที่มีสุขภาพร่างกายในรูปแบบที่ซับซ้อนในการสอนในชั้นเรียนควรจะเป็นความสัมพันธ์ของความไว้วางใจระหว่างนักเรียนและครูผู้สอน GEF เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของไม่เพียง แต่ทักษะการเรียนรู้ทั่วไป แต่ยังเคารพในหมู่นักเรียน

สิ่งที่ควรจะอยู่ในโฟลเดอร์ที่ครูหรือไม่?

ในการ ทำงานร่วมกับพ่อแม่ผู้ปกครอง ควรออกแบบให้มีสีสันครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โฟลเดอร์ มันทำให้ภาพครูสำเนาประกาศนียบัตรของเด็กและใบรับรองในการสั่งซื้อที่จะปฏิบัติตามการพัฒนาของไม่เพียง แต่เด็กแต่ละคน แต่ยังการเจริญเติบโตของกลุ่มชั้นเรียนทั้งหมด นอกจากนี้ยังมีวัสดุภาพครูประจำชั้นโฟลเดอร์ 5 ชั้น GEF ประกอบด้วยรายการที่เฉพาะเจาะจงของเอกสาร

เอกสารครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

รวมถึงควรจะเป็นหลักสูตรที่ห้าเกรดเดอร์เช่นเดียวกับรายชื่อทั้งหมดระฆังโรงเรียน นอกจากนี้โฟลเดอร์ระดับการศึกษาครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีข้อมูลเกี่ยวกับแวดวงเหล่าวิชาเลือกเพิ่มเติมส่วนนักเรียนที่เข้าชมได้ GEF ถือว่าระบุตารางเวลาของส่วนเพิ่มเติมโรงเรียนดนตรีและกีฬาและสโมสร

กฎการทำงาน

ครูควรจะเป็นกฎตามที่อยู่ในสถาบันการศึกษานี้จัดฝึกอบรมและการศึกษากระบวนการ โฟลเดอร์การทำงานครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และควรมีกฎบัตรของโรงเรียน

เป็นภาคบังคับและการบำรุงรักษาการบรรยายทั้งหมดกับนักเรียนตามกฎของความปลอดภัยจากอัคคีภัยพฤติกรรมในระหว่างการทัศนศึกษาบนถนนในช่วงน้ำท่วมในฤดูใบไม้ผลิบนน้ำแข็งบาง ๆ และอื่น ๆ . D. ใด ๆ ที่ครูประจำชั้นโฟลเดอร์การทำงาน (เกรด 5 GEF) มีอุปทานแผ่นเข้าร่วมประชุม เช่นเดียวกับการตรวจสอบบันทึกประจำวันของนักเรียน ในฐานะที่เป็นครูประจำชั้นเพิ่มวัสดุทำให้เป็นวารสารชั้นเรียนและสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับผลของการตรวจสอบการบริหารดำเนินการโดยผู้บริหารโรงเรียน

ร่วมกับนักจิตวิทยาเด็กที่มีลักษณะทางจิตวิทยาและการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนแต่ละพวกเขายังควรมีโฟลเดอร์ทั่วไปครูประจำชั้น 5 ชั้น GEF สุขภาพใบครูประจำชั้นนำร่วมกับพนักงานโรงเรียนแพทย์ ข้อมูลเกี่ยวกับงานอดิเรกและความสนใจของนักเรียนที่สามารถทำในรูปแบบของการนำเสนอชิ้นส่วนของวิดีโอ, ภาพถ่าย - ทางเลือกโดยผู้ปกครอง เป็นที่พึงประสงค์ว่าครูประจำชั้นของชั้นที่ 5 และโฟลเดอร์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสินทรัพย์คณะกรรมการผู้ปกครองคำสั่งซื้อของประชาชนที่ดำเนินการห้าคารม

ตามความต้องการของกระทรวงศึกษาธิการในกรอบของ GEF ออกแบบชั้นครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โฟลเดอร์และแนะนำการสร้างตารางพิเศษของความสำเร็จในสาขาวิชาการทั้งหมด นอกจากนี้ครูมีหน้าที่ในการตรวจสอบตำแหน่งทางสังคมของนักเรียนฝึกอบรมของพวกเขาที่จะปฏิบัติตามการเปลี่ยนแปลงของความสำเร็จของพวกเขา เมื่อตรวจสอบการลดลงอย่างรวดเร็วในการจัดอันดับในความดูแลของครูประจำชั้นเพื่อศึกษาสถานการณ์ที่หาวิธีที่จะได้รับอนุญาตร่วมกับพ่อแม่ของพวกเขา

นอกจากนี้ครูประจำชั้นระดับ 5 โฟลเดอร์ต้องมีรายละเอียดของงานแต่ละดำเนินการกับนักเรียนของแต่ละบุคคลเช่นเดียวกับบันทึกของบทเรียนทั้งหมดที่พลาดหนึ่งในห้าเกรดไม่มีเหตุผลที่ดี ในฐานะที่เป็นครูประจำชั้นเพิ่มวัสดุที่สามารถวางไว้ในโฟลเดอร์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครองสถานการณ์ ของกิจกรรมการศึกษา ดำเนินการในห้องเรียนที่ได้รับมอบหมาย ไม่ล้มเหลวเกรดครูประจำชั้น 5 โฟลเดอร์รวมถึงหนึ่งในสี่วางแผนกิจกรรมการศึกษาเช่นเดียวกับแผนมุมมองหนึ่งปีของการทำงานของครู

เคล็ดลับครูสอนพิเศษ

ฟังก์ชั่นหลักที่จะต้องสอดคล้องกับครูประจำชั้น GEF - คือการสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการป้องกันของเด็กเจริญเติบโตของความแข็งแรงทางกายภาพของเขาในการพัฒนาศักยภาพทางจิตวิญญาณและทางปัญญา

ในฐานะที่เป็นครูประจำชั้นสามารถปกป้องนักเรียนหรือไม่

ภายใต้การคุ้มครองของเด็กเป็นที่เข้าใจไม่ได้เป็นเพียงบทบัญญัติแห่งหนึ่งในห้าเกรดความช่วยเหลือที่เป็นรูปธรรมในการแก้ปัญหาของการส่งเสริมสุขภาพในสถานประกอบการของความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานของพ่อแม่ แต่ยังสร้างโอกาสที่จะเปิดเผยคุณภาพที่ดีที่สุดของพวกเขาที่จะแสดงปีของการศึกษาความสามารถของตน มันทำหน้าที่เหมือนมาตรฐานการศึกษาใหม่ปล่อยปัญหาเป็นพื้นฐานของครูประจำชั้นร่วมสมัย

ขอบคุณที่ระบบการทำงานของนักเรียนของครูไม่เพียงแค่มีส่วนร่วมในวัฒนธรรมทางกายภาพที่พวกเขาเรียนรู้จากกฎครูและความคุ้มค่าของการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี เพื่อที่จะดำเนินงานดังกล่าวครูมีภาระผูกพันที่จะมีลักษณะทั้งหมดของสรีรวิทยาของเด็กมีความเข้าใจในลักษณะทางจิตวิทยาของแต่ละยุคจะเข้าใจอาการผิดปกติทางสรีรวิทยาวิธีการกำจัดของพวกเขาในเวลาที่เหมาะสม

เกี่ยวกับลักษณะของการทำงานของแต่ละบุคคลของครูประจำชั้น

ที่เต็มไปด้วยครูประจำชั้นระดับ 5 ถือว่าเป็นในโฟลเดอร์ถ้ามันมีข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานสำหรับปีเพื่อศึกษาภาวะสุขภาพของเด็กแต่ละคนเช่นเดียวกับข้อบ่งชี้ของคุณลักษณะทั้งหมดของสภาพทางกายภาพของนักเรียนแต่ละคน เพื่อตรวจสอบความคืบหน้าของครูประจำชั้นสุขภาพขอความช่วยเหลือจากเจ้าหน้าที่การแพทย์ของสถาบันการศึกษา พวกเขาช่วยกันเติมเต็ม "แผ่นพับสุขภาพ" ตั้งข้อสังเกตเหล่านี้เรื้อรังและพยาธิสภาพการเจ็บป่วยนักเรียนเขียนคำแนะนำที่นำเสนอโดยแพทย์ของเด็ก

นักจิตวิทยายังเป็นที่จำเป็นสำหรับขั้นตอนการศึกษาอย่างเต็มรูปแบบ ด้วยการสนับสนุนของครูประจำชั้นจัดความหลากหลายของการทดสอบทางจิตวิทยาเผยร่วมกับตัวละครที่นักจิตวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งอารมณ์ของนักเรียนและคุณลักษณะเฉพาะอื่น ๆ ของบุคลิกภาพของเด็ก การสังเกตว่าดำเนินพฤติกรรมห้านักเรียนครูหัวยังประกอบด้วยชั้นโฟลเดอร์ 5 ระดับ สอนการออกแบบตัวอย่างแสดงให้เห็นถึงผู้ปกครองที่จะทำงานร่วมกันในช่วงปลายปีที่พวกเขาสามารถนำผลการบางส่วนของการพัฒนาเด็ก

การทำงานร่วมกับทีมงานของชั้นเรียน

ครูให้ความช่วยเหลือเป็นไปได้ทั้งหมดให้แพทย์เพราะ GEF envisages การตรวจสอบทางการแพทย์ประจำปีของนักเรียน ครูประจำชั้นเตรียมความพร้อมและดำเนินการความหลากหลายของการสนทนาในรูปแบบของซึ่งเป็นการป้องกันโรคต่างๆสุขอนามัยส่วนบุคคลที่โหมดการพัฒนาของวันที่เทคนิคการผ่อนคลาย ในช่วงกิจกรรมนอกหลักสูตรจำเป็นต้องจัดสรร 5-10 นาทีสำหรับการดำเนินการหยุดธรรมชาติเล็ก ๆ ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของคนรุ่นใหม่

หน้าที่ของครูในชั้นเรียนที่ทันสมัยเข้ามาและชี้แจงผลกระทบทางสรีรวิทยาและสังคมของยาเสพติดในเด็ก ครูประจำชั้นเรียนเชิญ narcologists ร่วมกับพวกที่ชมภาพยนตร์การศึกษากล่าวถึงพวกเขา สำหรับ การทำงานเป็นทีม ร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนที่ปรึกษาจัดกิจกรรมนอก, เกมส์, กีฬาและการแข่งขันทางปัญญาและการแข่งขัน

ตัวเลือกการสื่อสาร

พี่เลี้ยงที่มีความสนใจในความจริงที่ว่านักเรียนของเขาได้มีการพัฒนาในโรงเรียนสภาพแวดล้อมที่ตัวเองจะถูกพัฒนาอย่างต่อเนื่องของวัฒนธรรมการสื่อสาร ทักษะนี้เกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับรู้อคติของคนอื่น ๆ ที่จะไล่ตามตัวเองภาคภูมิใจในตนเอง (ความตระหนักในตนเอง) ของพวกเขาคำพูดของเขาเอง เฉพาะครูที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาตนเองก็จะเป็นที่น่าสนใจในการสื่อสารกับเด็กจะเป็นเพื่อนที่เชื่อถือได้ให้กับพวกเขา GEF เกี่ยวข้องกับการทำงานอย่างจริงจังทิศทางใจรักครูกับนักเรียนการพัฒนาคุณภาพของมนุษย์ในเด็ก: คุณธรรมความเห็นอกเห็นใจ

หลังจากที่ครูได้ชี้แจงการพัฒนาของเด็กแต่ละคนร่างแผนที่ของการเจริญเติบโตของแต่ละบุคคลในแผนการของพวกเขาที่เขาควรจะ "อุทิศ" นักจิตวิทยา, แพทย์ผู้ปกครอง เฉพาะเมื่อคำสั่ง "แบบครบวงจร" ผลลัพธ์ที่ผู้ใหญ่จะได้รับการประสบความสำเร็จที่คาดว่ารุ่นใหม่ของ GEF นั่นคือเด็กจะได้รับทุกรอบการพัฒนาจะกลายเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบของสังคมจะนำประเทศของพวกเขาช่วยจริง

แบบฟอร์มการทำงาน GEF ในห้องเรียน

ในการแสวงหาเป้าหมายนี้เป็นรูปแบบของวัฒนธรรมสื่อสารของนักเรียนที่เป็นผู้ให้คำปรึกษามีหน้าที่ในการสร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายจิตใจภายในทีม ซึ่งสามารถทำได้ในรูปแบบต่างๆ

• เป็นผลให้จำนวนมากร่วมค้า (ส่วนรวม) กิจการโรงเรียน: โครงการสร้างสรรค์แคมเปญและการแข่งขัน

กิจกรรมดังกล่าวควรมีการวางแผนรอบทีมเย็น ยิ่งจำนวนของนักเรียนจะมีส่วนร่วมในพวกเขามีประสิทธิภาพในแง่ของการสร้างสภาพภูมิอากาศในห้องเรียนจะเป็นเหตุการณ์ที่คล้ายกัน

• บทเรียนการปฏิบัติเกี่ยวกับมารยาท องค์กรของการฝึกอบรมที่นักเรียนจะสามารถที่จะได้ทำความคุ้นเคยกับกฎระเบียบของการสื่อสารกับเพศตรงข้าม การเรียนการสอนจะช่วยให้เด็กเรียนรู้กฎของพฤติกรรมในสังคมเรียนรู้วิธีการใช้พวกเขา

• การอภิปรายและการสนทนา รูปแบบดังกล่าวในชั้นเรียนครูใช้ในการปรับปรุงวัฒนธรรมการพูดของนักเรียน

• ให้การจัดฝึกอบรมในความร่วมมือกับนักจิตวิทยาโรงเรียน

มาตรฐานการศึกษาของคนรุ่นใหม่ก่อให้เกิดปัญหาร้ายแรงโรงเรียน อาจารย์ผู้สอนในชั้นเรียนจะต้องไม่เพียง แต่เป็นครูที่ดีเขาจะต้องมีนักจิตวิทยาเด็กครูและแพทย์ในเวลาเดียวกัน การทำเช่นนี้ครั้งแรกของทั้งหมดที่เราต้องรักเด็กของพวกเขาที่จะเคารพความปรารถนาลับของพวกเขาที่จะยืนยันตัวเอง

เคล็ดลับสำหรับพ่อแม่ผู้ปกครอง

ครูประจำชั้นคนที่ทำงานอยู่ GEF ในการประชุมเตรียมความพร้อมสำหรับพ่อและแม่ของคนไข้สนทนาของพวกเขาที่มีเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์และคำแนะนำ

• การสื่อสารกับเด็กไม่ควรจะน้อยกว่า 3-4 ชั่วโมงต่อวัน 1-2 ชั่วโมงก็เป็นที่พึงปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันเช่นการทำอาหารเย็นหรืออาหารมื้อเย็น

• เด็กไม่สามารถกรีดร้องเด็กควรใช้พ่อแม่เสียงสงบ

• การลงโทษไม่ได้เป็นวิธีของการศึกษาเรย์แบนถาวรทำให้เด็กกลัวและความเกลียดชังของพ่อแม่

• อย่าลืมความสำคัญของการถ่ายโอนประสบการณ์ชีวิตในเชิงบวกสำหรับเด็ก

ข้อสรุป

ครูควรให้แน่ใจว่านักเรียนของเขาโรงเรียนได้กลายเป็นบ้านของครอบครัวที่แท้จริง ตระหนักว่าเขาไม่ได้อย่างเต็มที่การควบคุมตัวเองครูประจำชั้นเป็นธุระอย่างต่อเนื่องในการศึกษาด้วยตนเองเป็นมืออาชีพในการปรับปรุงตนเอง มาถึงระดับด้วยรอยยิ้มบนใบหน้าของเขาและในอารมณ์ที่ดีครูจะสามารถที่จะแบ่งปันทัศนคติเชิงบวกของพวกเขาให้กับเด็ก อดทนควบคุมตนเองให้ความสนใจ, ความสมดุล - คุณภาพที่จะต้องมีมาตรฐานระดับมืออาชีพใหม่ของเจ้านายรูปแบบใด ๆ ที่ทันสมัย