การศึกษาของเด็ก ๆ ทั่วโลก: ตัวอย่าง คุณสมบัติของการศึกษาของเด็กในประเทศที่แตกต่างกัน การศึกษาของเด็กในรัสเซีย

พ่อแม่ทุกคนที่ดาวเคราะห์ที่ดีของเราไม่ต้องสงสัยเลยรู้สึกความรู้สึกที่ดีของความรักสำหรับเด็กของพวกเขา อย่างไรก็ตามในแต่ละประเทศมารดาและบิดาเลี้ยงดูเด็กที่แตกต่างกัน กระบวนการนี้จะมีผลกระทบอย่างมากวิธีที่ผู้คนของรัฐเช่นเดียวกับประเพณีของชาติที่มีอยู่ ความแตกต่างในการศึกษาของเด็ก ๆ ทั่วโลกคืออะไร?

Etnopediatriya

เป็นผู้ปกครอง - นี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุดและมีเกียรติในชีวิตของทุกคน อย่างไรก็ตามเด็ก - มันไม่สนุกเท่านั้น แต่ยังมีความพยายามอย่างต่อเนื่องที่เกี่ยวข้องกับการดูแลพวกเขาและการเลี้ยงดู คนต่างมีวิธีการที่แตกต่างกันการก่อตัวของบุคลิกภาพของคนเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ การศึกษาของเด็ก ๆ ทั่วโลกมีวิธีการเรียนการสอนของตัวเองที่แต่ละประเทศจะเหนือกว่า

การเรียนการสอน - การศึกษาทั้งหมดของความแตกต่างเหล่านี้จะไม่นานที่ผ่านมาทางด้านวิทยาศาสตร์ทั้งที่ถูกสร้างขึ้น ข้อสรุปของมันมีแนวโน้มที่จะสามารถที่จะนำไปสู่ความเข้าใจที่ดีขึ้นของธรรมชาติของมนุษย์และการพัฒนาของวิธีการที่ดีที่สุดของการศึกษา

การรับรอง

ทารกทั่วโลกมักจะมากรีดร้อง นี่คือช่วงเวลาที่การทดสอบอย่างจริงจังทำงานไม่มารดาและบรรพบุรุษใจมากเป็นความสัมพันธ์กับรากฐานทางวัฒนธรรม ว่าเด็กร้องไห้มากในช่วงสองสามเดือนแรกของชีวิตของเขา - ปกติสำหรับทารกแรกเกิดของประเทศใด ๆ ได้ยินเสียงร้องของเด็กในยุโรปตะวันตกที่แม่ตอบสนองหลังจากนั้นประมาณหนึ่งนาที ผู้หญิงใช้เวลาลูกของเธอในอ้อมแขนของเธอและพยายามทำให้เขาสงบลง หากเด็กเกิดในประเทศที่มีอารยธรรมยังคงดั้งเดิมของนักล่าและรวบรวมแล้วเขาจะร้องไห้บ่อยเท่าที่ทารกอื่น ๆ ทั้งหมด แต่ครึ่งเวลา แม่ตอบสนองต่อเสียงร้องของเขาในสิบวินาทีหน้าอก podneset ฟีดเด็กในประเทศเหล่านี้ได้โดยไม่ต้องตารางเวลาและโดยไม่ต้องยึดมั่น บางชนเผ่าคองโกมีชนิดของการแบ่งงาน ที่นี่เด็ก ๆ จะได้รับการเลี้ยงดูและหล่อเลี้ยงผู้หญิงหลายที่เฉพาะเจาะจง

วันนี้เด็กร้องไห้มีความแตกต่างกันเล็กน้อย ทารกตระหนักถึงสิทธิของเขาที่จะเรียกร้องความสนใจ หกเดือนแรกของชีวิตเสียงร้องของพวกเขาเขาช่วยให้คุณรู้ว่าเขาต้องการให้เขาแสดงความรักและการดูแลเอาในมือของเขาและอื่น ๆ . D.

ออกจากเต้านม

และไม่มีวิธีการเดียวที่จะแก้ไขปัญหานี้ เด็กดังนั้นมารดาจำนวนมากในฮ่องกงฉีกออกมาจากเต้านมเป็นช่วงต้นหกสัปดาห์ที่จะไปทำงาน ในอเมริกาที่กินนมแม่เพียงไม่กี่เดือน แต่บางคนยังคงมารดาที่จะให้บุตรหลานของตนที่หน้าอกและในยุคเมื่อพวกเขาได้ไปไกลเกินกว่าวัย

Stacking

ความฝันของพ่อแม่ทุกคน - การนอนหลับคืนที่เงียบสงบของเด็กของพวกเขา วิธีการบรรลุหรือไม่ และที่นี่ยังมีพื้นฐานที่แตกต่างกันมีความคิดเห็นที่คำนึงถึงการศึกษาของเด็กทั่วโลก ยกตัวอย่างเช่นในตำราตะวันตกและหนังสืออ้างอิงเป็นคำแนะนำว่าเด็กไม่จำเป็นต้องนอนในตอนกลางวัน เฉพาะในกรณีนี้โดยช่วงเย็นจะได้รับเหนื่อยและสงบลง ในประเทศอื่น ๆ เช่นพ่อแม่ไม่ได้มีปัญหา ยกตัวอย่างเช่นเม็กซิกัน ยัน นำเด็กไปนอนในระหว่างวันที่แขวนเปลญวนและในเวลากลางคืนจะใช้เวลาในการนอนของพวกเขา

พัฒนาการ

คุณสมบัติของการศึกษาของเด็กในประเทศต่างๆของโลกอาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญจากแต่ละอื่น ๆ แต่ไม่คำนึงถึงวัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณีของการพัฒนาของเด็กจะถูกเร่งเฉพาะในกรณีของการจ้างงานถาวรกับมัน แต่ความเห็นนี้ไม่ได้เป็นพ่อแม่ทุกคน ยกตัวอย่างเช่นในประเทศเดนมาร์กและเนเธอร์แลนด์เชื่อว่าส่วนที่เหลือของทารกมีความสำคัญมากกว่าความพยายามในการพัฒนาของหน่วยสืบราชการลับ ในคองโกและไม่ได้ทำเพื่อพูดคุยกับทารกแรกเกิด แม่ของประเทศเชื่อว่าธุรกิจหลักของทารกของพวกเขา - การนอนหลับ เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาของเด็กในประเทศที่แตกต่างกันเพื่อให้แตกต่างกันนอกจากนี้ยังมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในมอเตอร์และการพูดการพัฒนาในเด็กขึ้นอยู่กับที่อยู่ของพวกเขาไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งวัฒนธรรมและการแข่งขัน

ตัวอย่างเช่นข้อมูลยูนิเซฟระบุว่าวิธีที่มีประสิทธิภาพของการศึกษาที่นำมาใช้เป็นหนึ่งในคนไนจีเรีย - โยรูบา นี่เป็นครั้งแรกที่เด็ก 3-5 เดือนของชีวิตของพวกเขาอยู่ในท่านั่ง การทำเช่นนี้พวกเขาจะอยู่ระหว่างแผ่นหรือจัดให้มีหลุมพิเศษในพื้นดิน เก้าสิบเปอร์เซ็นต์ของเด็กเหล่านี้มีสองปีของอายุสามารถที่จะล้างตัวเองและร้อยละสามสิบเก้า - ล้างจานได้

ใช่ประเพณีของนำขึ้นเด็ก ๆ ในประเทศต่าง ๆ ที่ต่างกันมากจากแต่ละอื่น ๆ แต่กลยุทธ์สิ่งที่ได้รับเลือกเป็นผู้ปกครองเด็กของพวกเขาจะยังคงร้องไห้และหัวเราะเรียนรู้ที่จะเดินและพูดเพราะการพัฒนาของเด็ก ๆ เป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องอย่างค่อยเป็นค่อยไปและเป็นธรรมชาติ

ความหลากหลายของระบบการศึกษา

วิธีที่จะทำให้บุคลิกภาพของเด็กหรือไม่? คำถามนี้ยืนก่อนที่ทั้งหมดของพ่อแม่ของโลก แต่ไม่มีผลประโยชน์เดียวแก้ปัญหานี้ได้ นั่นคือเหตุผลที่ทุกคนในครอบครัวต้องการที่จะเลือกระบบที่เหมาะสมของการศึกษาของเด็ก งานนี้มีความสำคัญมากเพราะเป็นเด็กคือการก่อตัวของรูปแบบของพฤติกรรมและธรรมชาติของคนเล็ก ๆ น้อย ๆ

ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในขั้นตอนการศึกษาในอนาคตสามารถทำมากมีราคาแพงมาก แน่นอนว่าเด็กทุกคนมีความแตกต่างกันในทางของตัวเองและพ่อแม่เท่านั้นที่จะสามารถที่จะเลือกที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับเขา ระบบการเรียนการสอน วิธีการ และสำหรับวันนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทำความคุ้นเคยกับวิธีการศึกษาของเด็กในประเทศที่แตกต่างกันและการเลือกสำหรับตัวเองที่ดีที่สุด

ระบบเยอรมัน

อะไรคือคุณสมบัติของการศึกษาของเด็กในประเทศที่แตกต่างกันหรือไม่? เราเริ่มต้นการสนทนาของปัญหานี้ของเราด้วยวิธีการสอนภาษาเยอรมัน เป็นที่รู้จักกันแตกต่างที่สำคัญของประเทศนี้อยู่ในเจริญเติบโตอย่างรวดเร็วตรงต่อเวลาและองค์กร คุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมดของผู้ปกครองเยอรมันปลูกฝังให้เด็กของพวกเขาจากอายุต้น

ครอบครัวในเยอรมนีมีปลาย การแต่งงานของเยอรมันมาสามสิบปี แต่ไม่รีบร้อนที่จะมีลูก คู่สมรสมีความตระหนักในความรับผิดชอบนี้และหาทางที่จะก้าวก่อนที่จะคลอดลูกคนแรกในการสร้างรากฐานที่วัสดุที่เป็นของแข็ง

โรงเรียนอนุบาลในเยอรมนีทำงานนอกเวลา โดยความช่วยเหลือของพ่อแม่พี่เลี้ยงไม่สามารถทำ แต่ที่ต้องใช้เงินและจำนวนมาก ยายในประเทศที่มีลูกหลานของพวกเขาไม่ได้นั่ง พวกเขาชอบที่จะมีชีวิตอยู่ชีวิตของพวกเขา แม่เป็นกฎที่สร้างงานสร้างอาชีพและการเกิดของเด็กที่อาจมีผลกระทบในทางลบต่อการรับงานอื่น

แต่การตัดสินใจที่จะมีลูกเยอรมันวิธีการนี้อย่างระมัดระวัง พวกเขาเปลี่ยนเป็นที่อยู่อาศัยที่กว้างขวางมากขึ้น ล่วงหน้าและกำลังมองหาพี่เลี้ยงกุมารแพทย์ ตั้งแต่แรกเกิดเด็กที่อยู่ในครอบครัวที่เยอรมันจะคุ้นเคยกับโหมดเข้มงวด นอนหลับพวกเขาจะอยู่รอบแปดในช่วงเย็น ดูทีวีควบคุมอย่างแน่นหนา เรากำลังเตรียมพร้อมสำหรับการอนุบาล เพื่อจุดประสงค์นี้มีการเล่นกลุ่มที่เด็กเดินกับแม่ของพวกเขา ที่นี่พวกเขาเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนของพวกเขา ในโรงเรียนอนุบาลเด็กเยอรมันไม่ได้สอนความรู้และการคิดคำนวณ พวกเขาปลูกฝังวินัยและพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการเล่นตามกฎทั้งหมด เด็กก่อนวัยเรียนที่มีสิทธิที่จะเลือกอาชีพใด ๆ มันอาจจะเป็นขี่จักรยานหรือเล่นในห้องพิเศษ

อ่านและเขียนของเด็กที่อยู่ในโรงเรียนประถมศึกษา นี่ปลูกฝังความรักความรู้, การดำเนินบทเรียนในทางที่ขี้เล่น พ่อแม่จะสอนให้นักเรียนในการวางแผนกิจกรรมประจำวันของพวกเขาที่นำไปสู่ไดอารี่พิเศษนี้ ในวัยนี้เด็กได้รับกระปุกออมสินแรก เด็กพยายามที่จะสอนเพื่อการบริหารจัดการงบประมาณของตน

ระบบญี่ปุ่น

ตัวอย่างของนำขึ้นเด็กในประเทศต่างๆของดาวเคราะห์มากมายของเราอาจจะมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ ดังนั้นในทางตรงกันข้ามกับเยอรมนีเด็กญี่ปุ่นถึงห้าหรือหกปีที่ผ่านมาเกือบทุกอย่างที่จะได้รับอนุญาต พวกเขาสามารถร่างผนังด้วยเครื่องหมายขุดขึ้นดอกไม้จากหม้อและอื่นง. สิ่งที่จะทารกก็ไม่ทัศนคติต่อเขาจะเป็นผู้ป่วยและเป็นมิตร ญี่ปุ่นเชื่อว่าเศษวัยเด็กอย่างเต็มที่ควรสนุกกับชีวิต ในเวลาเดียวกันปลูกฝังในเด็กมารยาทดีสุภาพและสอนให้ตระหนักว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของสังคมทั้ง

กับการถือกำเนิดของวัยเรียนที่มีเด็กที่มีการเปลี่ยนแปลง พ่อแม่ปฏิบัติต่อเขาด้วยความรุนแรงสูงสุด ในรอบ 15 ปีตามที่อาศัยอยู่ในดวงอาทิตย์ขึ้นเป็นคนที่ควรจะเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์

ญี่ปุ่นไม่เคยขึ้นเสียงของเขาเพื่อลูก ๆ ของเขา พวกเขาไม่ได้อ่านพวกเขาบรรยายยาวและน่าเบื่อ การลงโทษที่ใหญ่ที่สุดสำหรับเด็กเป็นช่วงเวลาที่เขาเป็นคนเดียวและไม่มีใครต้องการที่จะพูดคุยกับเขา วิธีการสอนนี้ทำงานมากเป็นเด็กญี่ปุ่นได้รับการสอนในการสื่อสารให้เพื่อนและอยู่ในทีม พวกเขามักจะสอนคนที่อยู่คนเดียวไม่สามารถรับมือกับทุกความซับซ้อนของโชคชะตา

ในเด็กที่ญี่ปุ่นมีความผูกพันกับพ่อแม่ของพวกเขา คำชี้แจงความเป็นจริงนี้อยู่ในพฤติกรรมของมารดาที่ไม่ได้พยายามที่จะแบล็กเมล์ยืนยันอำนาจและภัยคุกคามของตนและเป็นคนแรกที่จะไปเจรจาต่อรอง เฉพาะทางอ้อมผู้หญิงแสดงให้เห็นว่าเธอเสียใจประพฤติตัวไม่เหมาะสมของเด็กของเขา

ระบบอเมริกัน

วิธีการที่สหรัฐอเมริกาจะเกิดขึ้นและการเลี้ยงดูเด็ก? ในประเทศต่างๆของโลก (เยอรมนี, ญี่ปุ่นและอื่น ๆ อีกมากมาย) โทษรุนแรงวิธีการสอนไม่ให้ อย่างไรก็ตามเด็กอเมริกันเท่านั้นจึงตระหนักดีถึงความรับผิดชอบและสิทธิของตนที่อาจนำไปใช้กับศาลที่จะนำมาเพื่อความยุติธรรมของพ่อแม่ นี้ไม่น่าแปลกใจเพราะในประเทศนี้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการของการศึกษาคือการอธิบายเสรีภาพของเด็ก

คุณลักษณะของสไตล์อเมริกันเป็นนิสัยของการเข้าร่วมกิจกรรมใด ๆ กับเด็กของพวกเขา และทั้งหมดนี้เพราะเลี้ยงสามารถจ่ายได้ในประเทศนี้ไม่ใช่สำหรับทุกคน แต่ที่บ้านเด็กแต่ละคนมีห้องของเขาเองที่เขาควรนอนแยกจากพ่อแม่ของพวกเขา ทั้งพ่อแม่หรือจะไม่ทำงานกับเขาด้วยเหตุผลใด ๆ แปรเปลี่ยนผ่อนคลายทั้งหมด ตามที่นักจิตวิทยาเช่นการขาดความสนใจจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าต่อไปในชีวิตกลายเป็นคนปิดและประสาท

เป็นอย่างมากในประเทศสหรัฐอเมริกาอยู่ในการลงโทษ ถ้าพ่อแม่ของเด็กขาดโอกาสในการเล่นเกมคอมพิวเตอร์หรือไปเดินเล่นที่พวกเขาควรอธิบายเหตุผลสำหรับพฤติกรรมของเขา

โรงเรียนอนุบาลเด็กอเมริกันไม่ค่อยเยี่ยมชม พ่อแม่หลายคนเชื่อว่าการให้เด็กของพวกเขาในสถาบันการศึกษาที่พวกเขาจะต้องถูกกีดกันจากวัยเด็กของเขา ที่บ้านแม่ไม่ค่อยมีส่วนร่วมกับเด็ก เป็นผลให้พวกเขาไปโรงเรียนไม่สามารถอ่านหรือเขียน

แน่นอนเสรีภาพในขั้นตอนการศึกษาก่อให้เกิดขึ้นของคนที่มีบุคลิกความคิดสร้างสรรค์และอิสระ คนงาน แต่มีระเบียบวินัยในประเทศ - หายาก

ระบบฝรั่งเศส

ในรัฐนี้การพัฒนาที่สำคัญของการศึกษาแรกของเด็ก ในประเทศที่แตกต่างกันเช่นที่เราได้เห็นมันจะเกิดขึ้นในรูปแบบที่แตกต่างกัน แต่ในประเทศฝรั่งเศสสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตีพิมพ์คู่มือและหนังสือจำนวนมากเช่นเดียวกับการเปิดเป็นจำนวนมากของสถาบันการศึกษา การศึกษาของเด็ก 1-2 ปีที่ผ่านมาสำหรับคุณแม่ที่ฝรั่งเศสเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาเข้ามาทำงานในช่วงต้นและต้องการอายุสองเด็กเป็นอิสระสูงสุดของพวกเขา

พ่อแม่ผู้ปกครองฝรั่งเศสรักษาเด็กของพวกเขาค่อนข้างเบา ๆ พวกเขามักจะเมินการแสดงตลกของพวกเขา แต่รางวัลสำหรับพฤติกรรมที่ดี ถ้าแม่ยังคงลงโทษลูกของเขาแล้วมันจะต้องอธิบายเหตุผลของการตัดสินใจดังกล่าวว่ามันไม่ได้ดูเหมือนไม่มีเหตุผล

ฝรั่งเศสขนาดเล็กตั้งแต่วัยเด็กเรียนรู้ที่จะสุภาพและเพื่อให้สอดคล้องกับระบอบการปกครองและกฎระเบียบทั้งหมด ในกรณีนี้ทุกอย่างในชีวิตของพวกเขาขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของพ่อแม่

ระบบรัสเซีย

ความแตกต่างใหญ่คือการศึกษาของเด็ก ๆ ทั่วโลก รัสเซียมีวิธีการสอนของตัวเองซึ่งมักจะแตกต่างจากผู้ที่ให้คำแนะนำผู้ปกครองในประเทศอื่น ๆ ของโลกของเรา เราในทางตรงกันข้ามกับประเทศญี่ปุ่นมักจะเป็นความเห็นร่วมกันว่าเด็กควรจะเริ่มต้นการเรียนรู้ในช่วงเวลาที่มันสามารถวางข้ามม้านั่ง ในคำอื่น ๆ ที่จะบอกกับเขาว่ากฎระเบียบและข้อบังคับของประชาชนกับวัยหนุ่มสาวมาก อย่างไรก็ตามในวันนี้ วิธีการของการศึกษา ในประเทศรัสเซียมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง การเรียนการสอนของเราได้หายไปจากเผด็จการที่จะเห็นอกเห็นใจ

สำคัญพอ ๆ กันคือการศึกษาของเด็ก 1.5-2 ปีที่ผ่านมา ระยะเวลาของการพัฒนาทักษะที่ได้มาก่อนหน้านี้และความเข้าใจของสถานที่ในโลกนี้ นอกจากนี้ก็คือการประกาศที่ชัดเจนของอายุของตัวละครเด็กที่

นักวิทยาศาสตร์ได้พบว่าเกือบ 90% ของข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาเป็นเด็กที่ได้รับในช่วงสามปีแรกของชีวิตของเขา เขาเป็นคนที่ใช้งานและความสนใจในทุกอย่าง พ่อแม่ของรัสเซียมีแนวโน้มที่จะไม่รบกวนเขาในเรื่องนี้ ในการสั่งซื้อในสิ่งที่ติดปากและทารกที่จะพึ่งตัวเอง คุณแม่หลายคนไม่ต้องการที่จะยกลูกของเธอที่ตกครั้งแรก เขาจะต้องเอาชนะความยากลำบากของตัวเอง

อายุ 1.5-2 ปีที่ผ่านมาใช้งานมากที่สุด อย่างไรก็ตามแม้การเคลื่อนไหวของพวกเขาเด็กไม่แตกต่างกันมีความคล่องตัว มันไม่ใช้เวลาห้านาทีพวกเขาจะไปที่ไหนสักแห่ง แต่ vlezut ระบบการเรียนการสอนภาษารัสเซียแนะนำไม่ละเมิดนักวิจัยรุ่นใหม่และเพื่อให้ใจกว้างของการแสดงตลกของพวกเขา

การเลี้ยงดูระยะเวลา 3 ปีที่ผ่านมาส่งผลกระทบต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพ เด็กเหล่านี้ต้องให้ความสนใจที่ดีและความอดทน ไม่กี่ปีต่อไปของชีวิตของเขา - ไม่กี่ปีที่ผ่านมาเมื่อลักษณะตัวละครหลักจะเกิดขึ้นคนส่วนน้อยเช่นเดียวกับการเป็นตัวของความคิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคม ทั้งหมดนี้จะส่งผลต่อการดำเนินการในอนาคตของเด็กในชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของ

เลี้ยงดูเด็ก 3 ปีต้องมีความสงบที่ดีของผู้ปกครอง ในช่วงเวลานี้ครูแนะนำให้อดทนและใจเย็นอธิบายให้บุตรหลานของคุณเกี่ยวกับสาเหตุที่แม่และพ่อไม่พอใจกับพฤติกรรมของเขา ดังนั้นมันจึงเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเพิ่มความคมชัดให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าการกระทำผิดของเด็กอย่างมากทำให้เสียพ่อแม่และจากนั้นเปลี่ยนโฟกัสจากความขัดแย้งกับสิ่งที่น่าสนใจ ครูรัสเซียจะได้รับคำแนะนำที่จะไม่ทำให้ขายหน้าและตีเด็ก เขาจะต้องรู้สึกที่เท่าเทียมกันกับพ่อแม่ของพวกเขา

วัตถุประสงค์ของการเลี้ยงดูเด็กในรัสเซีย - การเกิดขึ้นของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสามัคคีของบุคลิกภาพ แน่นอนว่าในสังคมของเรามันเป็นเรื่องปกติถ้าบิดาหรือมารดาจะเพิ่มเสียงเด็กของเขา พวกเขายังอาจตบเด็กสำหรับความผิดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง แต่ทุกผู้ปกครองรัสเซียพยายามที่จะปกป้องเด็กจากประสบการณ์เชิงลบและอารมณ์

ในประเทศของเรามีเครือข่ายของสถาบันการศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน ที่นี่ให้เด็กเรียนรู้ทักษะในการสื่อสารกับเพื่อนอ่านและการเขียน ความสนใจจะจ่ายให้กับการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของเด็ก ทั้งหมดนี้จะกระทำโดยวิธีการของการกีฬาและกลุ่มเกม

สำหรับการศึกษารัสเซียคุณลักษณะแบบดั้งเดิมคือการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเช่นเดียวกับการระบุความสามารถของตน การทำเช่นนี้ในชั้นเรียนของโรงเรียนอนุบาลในภาพวาด, ร้องเพลง, การสร้างแบบจำลองการเต้นรำและอื่น ๆ . D. จารีตประเพณีเพื่อเปรียบเทียบความสำเร็จของเด็กที่ก่อให้เกิดความรู้สึกของเด็กการแข่งขัน

มันทำให้ความสมบูรณ์ของการพัฒนาและการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กในโรงเรียนประถมรัสเซีย นอกจากนี้การศึกษาของเด็ก ในวัยเรียนระดับประถมศึกษา มีวัตถุประสงค์ที่จะก่อตัวของความปรารถนาและความสามารถในการเรียนรู้

ในโรงเรียนประถมรายการทั้งหมดจะถูกเลือกในลักษณะที่เด็กมีการพัฒนาเข้าใจที่ถูกต้องของการใช้แรงงานและมนุษย์สังคมและธรรมชาติ เพื่อการพัฒนาที่สมบูรณ์มากขึ้นและความสามัคคีของบุคลิกภาพจัดชั้นเรียนวิชาภาษาต่างประเทศ, การศึกษาความงาม, การฝึกอบรมกายและอื่น ๆ . D.