ครูการศึกษาเพิ่มเติม - ผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นพิเศษหรือรอง

ในปีที่ผ่านมามากกว่าหนึ่งศูนย์การศึกษาต่อเนื่องที่ถูกเปิดในรัสเซีย ปัจจุบันมีการเติบโตที่น่าสนใจในการเรียนการสอนในประเทศสำหรับการเรียนรู้กลางแจ้ง สถานการณ์นี้เป็นที่เข้าใจ ครูการศึกษาเพิ่มเติม - เป็นพนักงานเต็มเวลา พวกเขาทำงานอยู่เป็นประจำ เหล่านี้เป็นคนที่รับผิดชอบในการจัดระเบียบที่เดินทางมาพักผ่อนของเด็กนักเรียนรวมทั้งเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของเวลาว่างของนักเรียน

ฟังก์ชั่นการทำงาน

กิจกรรมของครูหมายถึงการศึกษาเพิ่มเติม:

• การสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก;
• องค์กรของกรณีที่แท้จริงที่มีผลเฉพาะ;
• มีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ใช้งาน;
• ช่วยให้นักเรียนในการแสดงออกของความสามารถของตัวเองขององค์กร

ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ไม่ได้มีประวัติอาชญากรรม ในฐานะที่เป็นหลักฐานใบรับรองของการขาดของ

วิธีที่จะเป็นครูของการศึกษาเพิ่มเติมหรือไม่?

ในฐานะที่เป็นกิจกรรมของพนักงานดังกล่าวมีวัตถุประสงค์ที่จะพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก, ความพึงพอใจเต็มความต้องการของนักเรียนในการสื่อสารทางการก็จะต้องมีมืออาชีพที่แท้จริง "การศึกษานอกหลักสูตรของครู" ไม่มีความเชี่ยวชาญในโรงเรียน การศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถรับได้ที่ใด ๆ ของคณะของมหาวิทยาลัยคลาสสิก โดยทั่วไปครูผู้สอนการศึกษาเพิ่มเติม - .. เหล่านี้เป็นคนที่มีประกาศนียบัตรซึ่งมีความเชี่ยวชาญ "โรงเรียนประถมครู", "ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพ" ฯลฯ แม้จะมีความจำเพาะของการทำงานที่มีจำนวนมากที่มีความคล้ายคลึงกันกับขั้นตอนการศึกษาคลาสสิก ยกตัวอย่างเช่นการแนะนำของวิธีการใหม่ใน การศึกษาการทำงาน

ที่ควรจะสามารถที่จะเป็นครู?

รายละเอียดการทำงานของครูการศึกษาเพิ่มเติมจะคล้ายกับการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติของครู มันเกี่ยวข้องกับสิทธิและความรับผิดชอบชี้ตัวแปรของการฝึกอบรมวิธีการที่จะให้รางวัลงานที่มีคุณภาพดำเนินการ งานของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการครอบครองของเนื้อหาวิธีการเทคนิคการเรียนการสอนที่ทันสมัย เพื่อให้บรรลุผลที่ต้องการไม่สามารถจะไม่ทักษะในการกำหนดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการค้นหาและโดยไม่ต้องร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับเด็ก ๆ และเพื่อนร่วมงาน ทั้งหมดเหล่านี้ครูรายละเอียดปลีกย่อยของการศึกษาเพิ่มเติมมีการฝึกอบรมในหลักสูตรการฟื้นฟู พวกเขาเขาจะใช้สถานที่ไม่น้อยกว่าหนึ่งครั้งทุก 4 ปี (เช่นเดียวกับครูในโรงเรียนหลัก)

รูปแบบและบริการวิชาชีพ

ครูที่คาดหวังแผนศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการคาดการณ์ผลสุดท้ายของการทำงานของพวกเขาสำหรับการค้นหารูปแบบที่เหมาะสมและวิธีการของการพัฒนาเด็ก มันคือระดับของความเป็นมืออาชีพมุ่งมั่นค่านิยมทางศีลธรรมจะขึ้นอยู่โดยตรงปรารถนาของเด็กที่จะได้รับความรู้และทักษะใหม่ ๆ โดยทั่วไปครูผู้สอนการศึกษาเพิ่มเติม - เหล่านี้เป็นคนที่มีส่วนร่วมในเวลาส่วนตัวของพวกเขาเพื่อนักเรียน พวกเขามีความพร้อมเสมอที่จะให้คำแนะนำแก่เด็กที่จะช่วยให้เด็กในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

ระบบการศึกษานอกระบบ

ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องคือไม่เพียง แต่ในเมืองใหญ่ แต่ยังอยู่ในเมืองเล็ก ๆ ของจังหวัดรัสเซีย ในขณะนี้มีมากกว่า 20,000 สถานประกอบการดังกล่าว พวกเขามีส่วนร่วมในพันของชายและหญิง รายละเอียดการทำงานของครูการศึกษาเพิ่มเติมหมายถึงเพียง กิจกรรมนอกหลักสูตร ที่มีเด็ก คนดังกล่าวมีส่วนร่วมในความหลากหลายของสตูดิโอองค์ประกอบความคิดสร้างสรรค์พยายามที่จะทำให้การใช้งานผูกพันโปรแกรมพิเศษ โครงสร้างแบบนี้หมายถึงส่วนใหญ่ของส่วนและกลุ่มของการวางแนวต่างๆ: ศิลปะ, กีฬา, แกนนำ, ฉลาด

ครู recertification ของการศึกษาเพิ่มเติมจะดำเนินการภายใต้กฎเดียวกันในขณะที่สถาบันการศึกษาทั่วไป กระทรวงที่เกี่ยวข้องของสหพันธรัฐรัสเซียตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรมนอกหลักสูตรที่จะทำให้มันเป็นภาคบังคับในขณะนี้ที่โรงเรียน, โรงยิม, lyceums ถ้าแต่ละศูนย์การศึกษาเพิ่มเติมเพื่อให้เด็กมีความหลากหลายของกิจกรรมในสถาบันการศึกษามักจะเลือก 2-3 ชนิดจัดลำดับความสำคัญการทำงานนอกหลักสูตร ยกตัวอย่างเช่นในโรงเรียนกีฬาสโมสรทำงานมีสตูดิโอเต้นรำ แน่นอนข้อ จำกัด ดังกล่าวในทางเลือกของการจัดกิจกรรมเพื่อการพักผ่อนที่ไม่เอื้อต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพการพัฒนาอย่างกลมกลืนที่ไม่ได้ตอบสนองความต้องการเต็มรูปแบบของนักเรียนและผู้ปกครองของพวกเขา นั่นคือเหตุผลที่การทำงานของประเทศที่แต่ละสถาบันมากมายที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการทำงานนอกหลักสูตรกับนักเรียนและวัยรุ่น

การศึกษาเพิ่มเติมการจัดการคุณภาพ

ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเภทของการศึกษาเพิ่มเติมที่พวกเขาจะต้องมีคุณภาพต่อไปของคนที่:

• ทัศนคติที่ดีและความไว
• ความตระหนักในความต้องการของเด็ก
• ระดับสติปัญญาอย่างมีนัยสำคัญ
• ความสามารถบางอย่างและทักษะ
• เป็นพลเมืองที่ใช้งานอยู่
• อารมณ์ขัน
• ศักยภาพความคิดสร้างสรรค์สูง
• ทัศนคติและความเชื่อใจกว้าง

ครูตัวเองของการศึกษาเพิ่มเติม - สิ่งที่จำเป็นสำหรับการรับรองความสำเร็จใน มีการจำแนกประเภทของผู้เชี่ยวชาญ พวกเขาอาจจะอยู่ในที่สูงที่สุดประเภทแรกหรือมีสถานะว่า "สอดคล้องกับการโพสต์ของเขา."

วุฒิการศึกษาสูงสุดของครูของตัวชี้วัดการศึกษาเพิ่มเติม

คำว่า "สามารถระดับมืออาชีพ" ถูกนำไปใช้สาย 90 โอบอุ้มของศตวรรษที่ XX ตามคำศัพท์ที่ครูผู้สอนการศึกษาเพิ่มเติม - ครู พวกเขามี ความเชี่ยวชาญรอง หรือสูงกว่าระดับการศึกษา คนดังกล่าวมีทักษะส่วนบุคคลและเป็นมืออาชีพเพื่อให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการดำเนินการ ครูได้รับสูงขึ้นหากมีการดำเนินการในระดับสูงกิจกรรมการศึกษา ในเวลาเดียวกันเขามีหน้าที่ที่จะแสดงผลลัพธ์ที่มีเสถียรภาพของการทำงานของพวกเขา

วิธีการพัฒนาทักษะของพวกเขา?

เพื่อที่จะปรับปรุงของพวกเขา ทักษะระดับมืออาชีพ อย่างต่อเนื่องในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความแตกต่างกันในรูปแบบไวต่อการนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ครูต้องง่ายต่อการปรับให้เข้ากับความเป็นจริงของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ จะต้องมีการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในหลักสูตรของโรงเรียนที่ทันสมัย เกี่ยวกับความเป็นมืออาชีพของการพัฒนาครูทางจิตวิญญาณและปัญญาของผลกระทบโดยตรง ทั้งหมดของการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในระบบการศึกษาที่ทันสมัยครูถูกบังคับให้พัฒนาทักษะอาชีพของพวกเขามีคุณสมบัติ พวกเขาอย่างต่อเนื่องในการปรับปรุงความสามารถของตัวเอง เป้าหมายหลักของการศึกษาเพิ่มเติมรัสเซียคือการก่อตัวของหลายบุคลิกของเด็กที่รักชาติจริงสามารถที่จะยืนขึ้นเพื่อปกป้องบ้านเกิด หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาที่ศูนย์การเรียนรู้ควรจะเตรียมการปรับตัวทางสังคม, การพัฒนาตนเอง, การศึกษาด้วยตนเอง

มาตรฐานการเรียนการสอนของคุณสมบัติที่สูงขึ้น

ครูที่เป็นผู้ค้ำประกันการดำเนินงานของเป้าหมายทั้งหมดที่ ในการเชื่อมต่อกับเรื่องนี้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วข้อกำหนดสำหรับความเป็นมืออาชีพครู ขณะนี้มีการเปิดอภิปรายเกี่ยวกับคุณภาพที่ควรมีครูของศตวรรษที่ ตามผลของการมีมาตรฐานการสำรวจประชาชนที่จะถูกสร้างขึ้นซึ่งจะเป็นมาตรฐานสำหรับคณะกรรมการประเมินผล ได้รับความต้องการในปัจจุบันก็เป็นไปได้ที่จะระบุวิธีหลักของการก่อตัวของความสามารถระดับมืออาชีพของครู:

1. การมีส่วนร่วมในการทำงานของกลุ่มความคิดสร้างสรรค์, สหภาพการเรียนการสอน
2. การดำเนินงานของกิจกรรมการวิจัยของตัวเอง การทำวิจัยกับนักเรียน
3. การศึกษานวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ทำให้พวกเขาเป็นมืออาชีพกิจกรรมของพวกเขา
4. ความหลากหลายของตัวเลือกสำหรับการสนับสนุนการเรียนการสอน
5. การจัดระบบและเพื่อนร่วมงานให้ประสบการณ์ในการสอนของตัวเอง
6. การใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาข้อมูล
7. การมีส่วนร่วมในความหลากหลายของการแข่งขันการศึกษา, เทศกาล, ฟอรั่มการสาธิตการฝึกอบรมเพื่อนร่วมงาน

ลำดับความเป็นมืออาชีพเพิ่มขึ้น

เพื่อที่จะปรับปรุงความสามารถของพวกเขาครูการศึกษาเพิ่มเติมจะต้องไปผ่านขั้นตอนต่อไปนี้:

1. การดำเนินการตระหนักในตนเอง
2. บัตรประจำตัวของการพัฒนา
3. งานการค้นหา
4. การพัฒนากลไกในการบรรลุเป้าหมายนี้
5. การวิเคราะห์ผลการดำเนินงาน

เด็กที่มาที่ไปยังศูนย์การศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเองเลือกตัวเองส่วนหรือวงกลม บรรยากาศที่พัดในห้องเรียนดึงนักเรียนให้พวกเขามีความมั่นใจในตนเองช่วยให้คุณสามารถพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำความรู้สึกของการแข่งขันที่มีสุขภาพดี รูปแบบที่แตกต่างกันของการทำงานที่ใช้ในการศึกษาต่อไปช่วยให้เด็กที่จะศึกษาในพื้นที่ที่เป็นที่เข้าใจและน่าสนใจ ในการทำงานที่มีประสิทธิภาพวงกลมเป็นหัวของโปรแกรมการฝึกอบรมการวางแผนใจ เขาควรจะมีกรอบกฎหมายทั้งในการป้องกันและเคารพสิทธิของนักเรียนในการตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยไฟไหม้ระหว่างการฝึกอบรม

ข้อสรุป

ครู การศึกษาเพิ่มเติมในโรงเรียน เป็นระยะ ๆ ยืนยันความสอดคล้องของโพสต์โดยการรับรองเป็น ดำเนินการตรวจสอบเช่นค่าคอมมิชชั่นพิเศษกลุ่มที่สร้างจากครูที่มีสถานะของผู้เชี่ยวชาญ รับรองช่วยให้ครูที่จะแสดงระดับของสกิล เธอจะสะท้อนให้เห็นผลโดยตรงในระดับของเงินเดือนของเขา คำสั่งซึ่งจะทำหน้าที่ในคณะกรรมาธิการการรับรองที่ระบุไว้ทุกความสำเร็จของครูและนักเรียนของเขาในอดีตที่ผ่านมาห้าปี ในฐานะที่เป็นหลักฐานสำเนาประกาศนียบัตรใบรับรองขอบคุณ มืออาชีพที่แท้จริงยินดีที่จะแบ่งปันความรู้กับเพื่อนร่วมงานที่พวกเขาถือการประชุมเปิดจัดการเรียนปริญญาโท ที่น่าสนใจในการศึกษาเพิ่มเติมสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการของเด็กที่จะมีชีวิตอยู่ชีวิตนอกหลักสูตรที่ใช้งานและมีชีวิตชีวา