การรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมความพร้อมของโรงเรียนอนุบาล

เพื่อเตรียมความพร้อมความต้องการการศึกษาของเด็กในปีที่ผ่านมาได้กลายเป็นอย่างมีนัยสำคัญที่ยากขึ้นกว่าก่อน ตอนนี้โรงเรียนอนุบาลเริ่มที่จะเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ, เพลง, ตรรกะได้ทำความคุ้นเคยกับโลกตั้งแต่สี่ปี เมื่อเขามาถึงชั้นแรกของโรงเรียนมัธยมเด็กแล้วมีจำนวนเงินที่สำคัญของความรู้ วิธีการดังกล่าวเป็นภาระในสมองของเด็กมันเร็วเกินไปที่จะบอกว่า ข้อสรุปบางอย่างที่สามารถทำได้เฉพาะหลังจากที่สองหรือสามทศวรรษที่ผ่านมาเมื่อโปรแกรมจะศึกษาหลายชั่วคน อย่างไรก็ตามการฝึกอบรมความรู้ในกลุ่มเตรียมความพร้อมเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนและเขาก็จ่ายเงินจำนวนมากให้ความสนใจ ครูเชื่อว่านอกเหนือไปจากความรู้ที่เด็กต้องการที่จะปลูกฝังกิจกรรมการฝึกอบรมทักษะเท่านั้นแล้วเขาจะสามารถที่จะยอมรับวัสดุใหม่และใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

การรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมความพร้อม: ประเด็นหลัก

บ่อยครั้งมากที่ครูและผู้ปกครองจะได้รับคำถามทั่วไป: "ฉันต้องจัดการกับเด็กที่ยังไม่ถึงอายุ 6 ปีที่ผ่านมา" บางคนคิดว่าก่อนที่จะเริ่มต้นของการฝึกอบรมความรู้ในกลุ่มเตรียมความพร้อมที่พยายามที่จะพัฒนาเด็กอ่านในแง่ของการดำเนินการใด ๆ เป็นสิ่งจำเป็น
มุมมองนี้เป็นข้อบกพร่องพื้นฐานเพราะหน้าที่หลักของโรงเรียนอนุบาลคือการเตรียมเด็กสำหรับโรงเรียน และมันก็เป็นสิ่งที่สำคัญมากที่จะเริ่มต้นกระบวนการเรียนรู้แม้จะอยู่ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าที่เป็นอยู่ในช่วงครึ่งหลังของก่อนวัยเรียน

ครูรู้จักกันดีเช่น Vygotskiy แอลเอสเชื่อว่าอายุ 5 ปีที่ผ่านมาโปรแกรมการศึกษายังไม่ควรจะมีความแตกต่างอย่างมาก แต่มีตั้งแต่ห้าปีควรคำนึงถึงลักษณะทั้งหมดของการพัฒนาความคิดของเด็กและความคิดที่จะใช้แยกชัดเจนของการฝึกอบรม ประเภท เพียง แต่วิธีการดังกล่าวจะช่วยให้มั่นใจได้ผลดีที่สุด

วิจัยที่ดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่ของสถาบันการวิจัยในด้านการศึกษาที่แสดงให้เห็นว่าเมื่อการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะให้เด็กมีความรู้ไม่เพียง แต่ในบริเวณหนึ่ง แต่ให้พวกเขามีทั้งระบบของแนวคิดและความสัมพันธ์ เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนมีความสามารถในการรับรู้และการดูดซับทุกวัสดุใหม่ที่คุณต้องใช้ความหลากหลายของวิธีการศึกษา

การรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมความพร้อมของโรงเรียนอนุบาล - หนึ่งของทิศทางหลักในกระบวนการของการเตรียมความพร้อมสำหรับชั้นแรก มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กที่จะสามารถที่จะเข้าใจคุณค่าของคำเสียงพูดและอ่าน

เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการรู้หนังสือของเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่สามารถในการเปรียบเทียบหน่วยที่แตกต่างกันของความเป็นจริงการออกเสียง นอกจากนี้เด็กก่อนวัยเรียนควรพัฒนาทักษะเฉพาะที่กิจกรรมการพูด

โดยและขนาดใหญ่บำบัดการพูดควรที่จะเริ่มต้นในการเรียนรู้เสียงของตัวอักษรและแม้จะอยู่ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ความจริงที่ว่าเมื่ออายุ 4-5 ปีในเด็กอย่างรุนแรงการพัฒนาที่เรียกว่าไหวพริบภาษา ในช่วงเวลานี้พวกเขาดูดซับข้อมูลคำศัพท์และการออกเสียงใหม่ทั้งหมดเหมือนฟองน้ำ แต่ปีต่อมาก็ค่อยๆลดลงไหวพริบ ดังนั้นจึงเป็นที่ดีที่สุดที่จะเริ่มต้นการอ่านออกเขียนได้ในช่วงต้น เสียงกลุ่มเตรียมความพร้อมและตัวอักษร "M" เช่นศึกษาสำหรับช่วงไม่กี่ แต่เด็กห้าขวบเรียนรู้ความรู้เพียงหนึ่งหรือสองบทเรียน

วิธีที่นิยมมากที่สุดของความรู้

หนึ่งในแหล่งที่มาของการเรียนการสอนเป็นหนังสือ Ushinsky เค ดี "พื้นเมืองคำว่า" ตีพิมพ์ในศตวรรษที่ 19 มันระบุวิธีการขั้นพื้นฐานของการเรียนการสอนการอ่านและการเขียนของเด็ก ตั้งแต่อ่านถูกมองว่าเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการศึกษาการเรียนการสอนคำถามของเขาก็มักจะมีความเกี่ยวข้องมาก

กับหนังสือเล่มนี้จึงขอแนะนำให้อ่านก่อนที่จะเริ่มบทเรียน "ความรู้" กลุ่มเตรียมความพร้อม - นี้เป็นช่วงเวลาที่ยากที่สุดในการเตรียมความพร้อมเด็กสำหรับโปรแกรมโรงเรียนจึงต้องได้รับการเอาใจใส่มากที่จะคิดและบุคคล ลักษณะทางจิตวิทยาของ เด็กแต่ละคน เทคนิคที่พัฒนาโดยนักภาษาศาสตร์และนักการศึกษาที่จะช่วยในเรื่องนี้

Ushinsky สร้างการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียง วิธีการสอน การอ่านและการเขียนซึ่งจะขึ้นอยู่กับการดูตัวอักษรที่ไม่ได้เป็นองค์ประกอบของแต่ละบุคคลเช่นเดียวกับการเป็นส่วนหนึ่งของคำและประโยค วิธีการนี้จะช่วยให้คุณสามารถเตรียมความพร้อมบุตรหลานของท่านที่จะอ่านหนังสือ นอกจากนี้ยังมีโอกาสที่จะปลุกความสนใจของเด็กในการอ่านและการเขียนและไม่เพียง แต่จะทำให้กลไกเรียนรู้และจดจำตัวอักษร นี้เป็นสิ่งสำคัญมาก Ushinsky เสนอที่จะแบ่งกระบวนการทั้งหมดของการเรียนการสอนออกเป็นสามส่วน

1. การเรียนรู้ภาพ

2. การออกกำลังกายเพื่อเตรียมการเขียน

3. ระดับเสียงการอ่านการส่งเสริม

เทคนิคนี้ยังไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องในวันนี้ มันขึ้นอยู่กับว่ามันสร้างความรู้ กลุ่มเตรียมความพร้อมซึ่งโปรแกรมจะรวยมากคุ้นเคยกับการอ่านในลำดับที่ ขั้นตอนเหล่านี้ทำให้มันเป็นไปได้อย่างเท่าเทียมกันและค่อยๆแนะนำให้ลูกของคุณด้วยข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมด

การรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับ Vasilyeva

เทคนิคหนึ่งที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลได้รับการพัฒนาในศตวรรษที่ 20 ผู้เขียนมันเป็นที่รู้จักกันดีของครูและการพูดบำบัดโรค Vasileva เอ็มเอเธอได้มีการพัฒนาโปรแกรมหลายโปรแกรมที่จำเป็นต้องได้รับการแก้ไข พวกเขาจะขึ้นอยู่กับลำดับตรรกะซึ่งควรจะขึ้นอยู่กับกิจกรรม "ความรู้" กลุ่มเตรียมความพร้อมมีจุดมุ่งหมายที่จะมีเด็กสวยขนาดใหญ่ที่สามารถเข้าใจหลายสิ่งหลายอย่าง ก่อนที่พวกเขาจะต้องเรียนรู้ที่จะจัดสรรให้เสียงที่แตกต่างกันและจากนั้นจะดูในคลอข้อความ วิธีดังกล่าวมีจำนวนมากของคุณสมบัติและประโยชน์

วิธีสามารถผ่านขั้นตอน Vasilyeva ความรู้ในกลุ่มเตรียมความพร้อม? เสียงและตัวอักษร "M" ตัวอย่างเช่นจะถูกนำเสนอดังต่อไปนี้: การดูแลผู้ป่วยครั้งแรกเพียงแค่แสดงภาพใน embodiments แตกต่างกัน (ภาพกราฟิก, ร่างกาย, สดใสและสี) ต่อมาเมื่อความรู้นี้ได้รับการแก้ไขคุณสามารถย้ายไปยังขั้นตอนต่อไป ครูแนะนำเด็กด้วยคำพูดที่จดหมายฉบับนี้มี นี้จะช่วยให้คุณเรียนรู้ไม่เพียง แต่ตัวอักษร แต่ยังได้เรียนรู้พื้นฐานของการอ่าน มันเป็นลำดับนี้เป็นที่ต้องการมากที่สุด

ลักษณะทางจิตวิทยาของการเรียนรู้ในโรงเรียนอนุบาล

ก่อนที่คุณจะเริ่มต้นที่จะต้องพิจารณาตัวอักษรและเสียงของเด็กที่คุณจะต้องเข้าใจคุณสมบัติที่สำคัญไม่กี่ สิ่งที่เป็นพื้นฐานทางจิตวิทยาของกระบวนการนี้กับการเรียนรู้ในการอ่านและเขียน? "กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา - Zhurova แอลอี, งานเขียนจำนวนมากในพื้นที่ภายใต้การพิจารณาบันทึก - เป็นวัสดุพลาสติกอย่างยิ่งที่จะช่วยให้ได้รับและเล่นกับความหลากหลายของแนวความคิดและพฤติกรรม." กระบวนการของการเรียนรู้ที่จะอ่านขึ้นอยู่กับวิธีการของการเรียนการสอน มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กกวดวิชาจ่อถูกต้องและวางพวกเขาในพื้นฐานของการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน วัตถุประสงค์ของการศึกษาสุดท้ายของเสียงและตัวอักษรคืออะไร? อ่านนี้และความเข้าใจในสิ่งที่เขียนในหนังสือเล่มนี้ มันเห็นได้ชัด แต่ก่อนที่จะเข้าใจเนื้อหาของหนังสือเล่มนี้คุณจะต้องเรียนรู้วิธีการอย่างถูกต้องรับรู้ ข้อความ - การแสดงกราฟิกในการพูดของเราซึ่งจะถูกแปลงแล้วเป็นเสียง พวกเขาควรจะเข้าใจเด็ก มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่คนสามารถทำซ้ำเสียงในทางใดทางแปลกแม้กระทั่ง เฉพาะในกรณีนี้เราสามารถพูดได้ว่าความสำเร็จของการรู้หนังสือ กลุ่มเตรียมความพร้อมซึ่งโปรแกรมรวมถึงความใกล้ชิดกับตัวอักษรรัสเซียควรจะเป็นรากฐานของความรู้ในอนาคตของเด็ก

ความสามารถของเด็กในการทำซ้ำเสียง

เมื่อทารกเกิดเพียงเขามีอยู่แล้วโดยธรรมชาติของการตอบสนอง หนึ่งในนั้นคือความสามารถในการตอบสนองต่อเสียงสิ่งแวดล้อม เขาตอบสนองต่อการฟังพระวจนะของการเปลี่ยนแปลงในการเคลื่อนไหวและการฟื้นตัวของจังหวะ แล้วในสัปดาห์ที่สามหรือสี่ของชีวิตเด็กไม่เพียง แต่ตอบสนองต่อเสียงดังรุนแรง แต่คำพูดของคนรอบ ๆ ตัวเขา

เป็นที่ชัดเจนว่าการรับรู้การออกเสียงของคำเพียงไม่ได้เป็นกุญแจสำคัญในการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จในการอ่าน มนุษย์มันยากมากและเพื่อที่จะเข้าใจมันเป็นสิ่งจำเป็นที่เด็กได้ถึงระดับหนึ่งของการกำหนดทางปัญญาและอารมณ์

นักวิจัยพบว่าส่วนใหญ่ของเด็กอายุต่ำกว่า 6-7 ปีที่ผ่านมาภายใต้ยังคงไม่สามารถย่อยสลายคำเป็นพยางค์ ดังนั้นความรู้ในกลุ่มเตรียมความพร้อมจะต้องสร้างขึ้นตามอย่างเคร่งครัดกับคุณลักษณะเหล่านี้ ในกรณีที่ไม่มีไม่สามารถให้เด็กงานที่สมองของเขาเป็นเพียงไม่สามารถรับมือเพราะยังไม่บรรลุนิติภาวะของพวกเขา

กระบวนการโดยตรงของความรู้

Programming ปัญหาย้อนเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อตัวอักษรและเสียงประกอบเมโทของแต่ละสถาบันการศึกษา นั่นคือเหตุผลที่การฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาลต่างๆอาจแตกต่าง แต่แม้จะมีความแตกต่างภายนอกความหมายของขั้นตอนการศึกษาเป็นหนึ่งในระบบการศึกษาทั้งหมด ซึ่งจะรวมถึงสามขั้นตอนที่ระบุไว้แล้วข้างต้น

ของหลักสูตรการศึกษาโดยตรงของตัวอักษรของครูจะเข้าสู่ปัจจัยหลายบัญชี: ทัศนคติของเด็กในขณะนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งจำนวนพฤติกรรมของพวกเขาและรายละเอียดอื่น ๆ ที่สำคัญที่สามารถปรับปรุงหรือเลวลงการรับรู้

ค่าวิเคราะห์เสียงในการเรียนรู้ที่จะอ่าน

ในปีที่ผ่านมาบำบัดการพูดหลายคนได้แสดงมุมมองที่วิธีการที่ผ่านความคุ้นเคยกับการอ่านและการเขียนเป็นล้าสมัยแล้ว พวกเขายืนยันว่า การวิเคราะห์เสียง ในขั้นตอนนี้ไม่สำคัญดังนั้น นั่นคือครั้งแรกที่คุณเพียงแค่ต้องให้แน่ใจว่าเด็กจะจดจำการแสดงกราฟิกของตัวอักษรโดยไม่ต้องพยายามที่จะทำซ้ำเสียงของพวกเขา แต่นี้ไม่ถูกต้องทั้งหมด หลังจากที่ทุกคนเปล่งเสียงเด็กจะได้ยินพวกเขาและดีขึ้นสามารถที่จะรับรู้คำพูดของคนอื่น ๆ

การวางแผนสำหรับความรู้ในกลุ่มเตรียมการ

หากคุณได้รับในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในช่วงกลางของวันที่คุณอาจได้รับการแสดงผลที่มีความสับสนวุ่นวาย เด็กเล่นในกลุ่มเล็ก ๆ และบางคนยังนั่งอยู่บนเก้าอี้และสี แต่นี้เป็นกรณีที่ไม่ เหมือนทุกสิ่งทุกอย่างที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลมีโปรแกรมและความรู้ของตน กลุ่มเตรียมความพร้อมการประชุมวางแผนในการที่จะเป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่เข้มงวดของกระทรวงศึกษาธิการจะไม่มีข้อยกเว้น โปรแกรมที่จะทำสำหรับปีการศึกษาก็เห็นด้วยกับเมโทและได้รับการอนุมัติโดยบุคคลที่หัวของเด็กก่อนวัยเรียนที่

ในฐานะที่เป็นบทสรุปรวบรวมบทเรียน

การอ่านออกเขียนไม่ได้อยู่ในลำดับแบบสุ่ม ได้อย่างรวดเร็วก่อนดูเหมือนว่าครูเป็นเพียงการเล่นกับเด็ก แต่ในความเป็นจริงมันเป็นส่วนหนึ่งของความรักด้วยตัวอักษร การพัฒนาของกิจกรรมจะถูกกำหนดโดยครูและช่วยให้เขาในการสรุปนี้ก่อนเตรียม มันแสดงให้เห็นเวลาที่จะทุ่มเทให้กับการเรียนรู้หัวข้อที่ควรเปิดเผยและร่างโครงร่างคร่าวๆ

ประสบการณ์ต่างประเทศของความรู้

ในขณะที่เทคนิคใหม่ที่ได้รับการพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศไม่ได้นำมาใช้มากในระบบของรัสเซียศึกษาก่อนวัยเรียน ที่นิยมมากที่สุดมีสองวิธีของการเรียนรู้มาให้เราจากประเทศอื่น ๆ - ระบบ Montessori และที่บ้าน

ครั้งแรกที่เกี่ยวข้องกับวิธีการของแต่ละบุคคลเพื่อเด็กแต่ละคนและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ที่ครอบคลุม ที่สองเกี่ยวข้องกับการศึกษาของตัวอักษรและเสียงไม่ได้คนเดียวและทันทีที่ทั้งคำ เพื่อจุดประสงค์นี้บัตรพิเศษ ของเขาแต่ละคนเป็นคำที่เขียน บัตรแสดงให้เห็นว่าเด็กไม่กี่วินาทีและเปล่งออกมาแสดงให้เห็นว่ามัน

วิธีการ Montessori เป็น เรื่องยากที่จะดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลจำนวนนักเรียนไม่อนุญาตให้ความสนใจเพียงพอที่จะจ่ายให้แต่ละของพวกเขาแยกจากกัน

ระบบโฮมได้รับการวิพากษ์วิจารณ์จากนักบำบัดการพูดรัสเซียที่ยืนยันว่าจะมีผลบังคับใช้ในการศึกษาภาษาอังกฤษ แต่ไม่เหมาะสำหรับรัสเซีย