สัปดาห์ของภูมิศาสตร์ในโรงเรียน: การพัฒนากิจกรรมการวางแผนและการวิเคราะห์

ในโรงเรียนสมัยใหม่ให้ความสนใจเป็นอย่างมากในกิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อดึงดูดเด็ก ๆ ให้เข้าสู่กระบวนการศึกษา นี้จะทำเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของเด็กที่จะศึกษาเรื่อง

ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ แต่เด็กน้อยมากสนใจที่จะเรียนรู้ วิธีหนึ่งในการเพิ่มแรงจูงใจสามารถพิจารณาสัปดาห์ของภูมิศาสตร์ในโรงเรียน นอกจากนี้ในสัปดาห์นี้จะต้องสอดคล้องกับปัญหาของการ แนะแนวอาชีพของ เด็กและพัฒนาความรักสำหรับที่ดินพื้นเมืองของพวกเขา

องค์กรของเหตุการณ์

การดำเนินการตามเหตุการณ์ที่ซับซ้อนนี้ต้องใช้ปัญหาหลาย ๆ ด้านขององค์กร เหล่านี้รวมถึงต่อไปนี้:

• การร่างแผนปฏิบัติการ
• การพัฒนารายละเอียดของงานเอง
• รวมถึงการแข่งขันต่างๆแบบทดสอบการประชุมการนำเสนอโครงการสร้างสรรค์ในบทภาพยนตร์
• การจัดประชุมกับผู้ที่มีกิจกรรมทางวิชาชีพต้องการความรู้ทางภูมิศาสตร์

เมื่อทำโครงการสร้างสรรค์ "สัปดาห์แห่งภูมิศาสตร์ในโรงเรียน" การพัฒนากิจกรรมต้องปฏิบัติตามแผนการของครู

การร่างแผนปฏิบัติการ

เพื่อจัดทำแผนสำหรับสัปดาห์ของภูมิศาสตร์ในโรงเรียนครูต้องกำหนดเวลาให้กับตัวเองเป็นจุดหลักของเหตุการณ์ซึ่งจะสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของงาน จากนั้นก็จำเป็นต้องเลือกรูปแบบที่ดีที่สุดสำหรับการดำเนินการตามอายุของนักเรียนและความสนใจของพวกเขา และหลังจากนั้นก็เป็นไปได้ที่จะจัดทำแผนสุดท้ายสำหรับสัปดาห์ของภูมิศาสตร์ในโรงเรียนซึ่งจะต้องโพสต์ไว้ในกระดานแจ้งเตือนเป็นเวลา 10-14 วันก่อนที่เหตุการณ์จะเริ่มขึ้น แผนกิจกรรม โดยประมาณจะแสดงอยู่ในตาราง

การวางแผนยังสามารถเกี่ยวข้องกับนักเรียน

การพัฒนางาน

เมื่อมีการร่างแผนแล้วคุณสามารถดำเนินการพัฒนากิจกรรมได้ทันที เนื่องจากจำนวนงานมีขนาดใหญ่มากครูภูมิศาสตร์จึงสามารถดึงดูดวิชาที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือครูรวมถึงเนื้อหาที่สร้างสรรค์ซึ่งประกอบด้วยนักเรียนในชั้นเรียนที่แตกต่างกัน พวกเขาสามารถช่วยในการจัดนิทรรศการงานและตกแต่งห้อง

สถานการณ์ "สัปดาห์ของภูมิศาสตร์ในโรงเรียน" (การพัฒนาเหตุการณ์) สามารถนำมาจากที่เก็บถาวรของสถาบันการศึกษา เพียง แต่จำาเป็นต้องจำไว้ว่าเด็กทุกคนเป็นปัจเจกบุคคลและวางแผนแผนงานใหม่สำหรับทีมเฉพาะ

เมื่อจัดทำโครงการขนาดใหญ่เช่น "Week of Geography in the School" กิจกรรมต่างๆสามารถจัดได้ดังต่อไปนี้:

• ทายปริศนา;
• แบบทดสอบที่มุ่งประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์ในชีวิตมนุษย์
• ทัศนศึกษา "มุมของแผ่นดินแม่", "ถนนที่คุ้นเคย", "สถานีอากาศทำงานอย่างไร", "อวกาศของจักรวาล"

โรงเรียนการแก้ไขและสัปดาห์เรื่อง

เด็ก ๆ จาก โรงเรียนราชทัณฑ์ อาจต้องการสัปดาห์มากขึ้นเพราะต้องมีพื้นฐานความรู้ทักษะและทักษะในวิชาต่างๆเพื่อการทำงานต่อไป

สัปดาห์ทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนราชทัณฑ์ควรมีเนื้อหาที่แตกต่างกันเล็กน้อยกว่าในการศึกษาทั่วไป ในกรณีนี้จำเป็นต้องมีสถานการณ์ตามที่การเดินทางสู่โลกของวิทยาศาสตร์นี้ได้รับการแนะนำบ่อยที่สุด

โดยปกติเด็ก ๆ ของสถาบันการศึกษาเหล่านี้มีส่วนร่วมอย่างมากในโครงการที่เรียกว่า "สัปดาห์ภูมิศาสตร์ในโรงเรียน" การพัฒนากิจกรรมประกอบด้วยงานสร้างสรรค์ในหัวข้อนี้และควรมีเป้าหมายเพื่อฝึกทักษะการปฏิบัติของนักเรียนด้วย ตัวอย่างเช่นการกำหนด: "วิธีนำทางในป่า", "อ่านเข็มทิศ", "อ่านแผนที่" เป็นไปได้อย่างแน่นอน แต่คำถามควรปรับให้เหมาะสมกับความเฉพาะเจาะจงของเด็ก

ภูมิศาสตร์และการสื่อสารระหว่างบุคคล

ในขณะที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติของรัฐใหม่ในโรงเรียนได้รับความสนใจอย่างมากในการสื่อสารระหว่างหน่วยสืบราชการลับ ดังนั้นเมื่อมีการพัฒนาโครงการที่เรียกว่า "สัปดาห์ภูมิศาสตร์ในโรงเรียน" การพัฒนากิจกรรมควรรวมถึงการมอบหมายในลักษณะนี้ ตัวอย่างจะนำเสนอด้านล่าง

ภูมิศาสตร์ + ชีววิทยา (ปริศนา):

ในมหาสมุทรฉันเกิดขึ้น,

ฉันทำลายเรือที่นั่น

ถ้าคุณกำหนดจดหมาย

ฉันจะบินไปในอากาศ (Reef - คอ.)

ภูมิศาสตร์ + วรรณคดี เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายให้จดจำผลงานวรรณกรรมโดยที่ชื่อกล่าวถึงวัตถุทางภูมิศาสตร์ ("การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก", "Borodino", "Quiet Flows the Don")

ภูมิศาสตร์ + ภาษารัสเซีย นักเรียนต้องเขียนสุภาษิตรัสเซียซึ่งมีวัตถุทางภูมิศาสตร์อยู่ ("ภาษาจะนำไปสู่เคียฟ" "เขาจมน้ำตายในแม่น้ำ")

การวิเคราะห์เหตุการณ์

การพัฒนาสัปดาห์ภูมิศาสตร์ในโรงเรียนในระยะยาว (หลังการถือครอง) ควรมีจุดสำคัญอีกอย่างหนึ่งนั่นคือการวิเคราะห์งานเขียน

เรื่องนี้ครูผู้สอนเรื่องควรจะจัดขึ้นสองครั้ง:

• ร่วมกับเด็ก ๆ หลังจากฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับแง่บวกและลบของเหตุการณ์
• การวิปัสสนาในกรณีนี้ครูต้องแยกส่วนในรายละเอียดทุกช่วงเวลาเดียวและประเมินความเกี่ยวข้องของการใช้งาน

การวิเคราะห์เป็นลายลักษณ์อักษรจะมีการรายงานไปยังเจ้าหน้าที่การสอนที่สภาสอนที่ใกล้ที่สุด หลังจากนั้นจะมีคำตัดสินเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการใช้กิจกรรมนอกหลักสูตรนี้ในปีถัด ๆ ไป

เล่ม

สรุปได้ว่าเราสามารถพูดได้ว่าวิชาสัปดาห์ของภูมิศาสตร์ในโรงเรียนขึ้นอยู่กับปัจจัยต่อไปนี้:

• เตรียมความพร้อมทุกด้านขององค์กรของเหตุการณ์;
• ปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอนที่เกี่ยวข้องกับวิชาและการมีส่วนร่วมในเหตุการณ์;
• การจัดเตรียมงานที่เหมาะสมกับอายุเด็ก
• การใช้รูปแบบต่างๆ

ด้วยแนวทางที่รับผิดชอบในการทำงานของพวกเขาครูผู้สอนจะสามารถดำเนินการเรื่องสัปดาห์ที่น่าสนใจและเป็นประโยชน์!