วิทยาศาสตร์พุทธิปัญญา: ประวัติศาสตร์พื้นฐานทางจิตวิทยาเรื่องวัตถุประสงค์และวิธีการวิจัย

สิ่งที่อาจจะพบมากในทางจิตวิทยาภาษาศาสตร์การเรียนการสอนเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์และทฤษฎีของความรู้? ทั้งหมดที่กล่าวมาประสบความสำเร็จรวมองค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ สหวิทยาการเขตนี้ได้รับการศึกษากระบวนการทางปัญญาและจิตใจที่เกิดขึ้นในสมองของมนุษย์และสัตว์

ประวัติวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจ

อีกประการหนึ่งที่โดดเด่นนักปรัชญาที่ดีของเพลโตและอริสโตเติลมีความสนใจในธรรมชาติของจิตสำนึกของมนุษย์ ผลงานและข้อสมมติฐานหลายครั้งของกรีกโบราณได้รับการหยิบยกในเรื่องนี้ ในศตวรรษที่ XVII นักคณิตศาสตร์ชาวฝรั่งเศสและนักปรัชญาเรเน่เด็คาร์ตนิยมฟิสิกส์เข้าใจในวิทยาศาสตร์นี้บางคนบอกว่าร่างกายและจิตใจของสิ่งมีชีวิตเป็นวัตถุอิสระ

ผู้เขียนแนวคิดของ "วิทยาศาสตร์พุทธิปัญญา" ในปี 1973 กลายเป็นคริสโต Longuet ฮิกกินส์ซึ่งศึกษาปัญญาประดิษฐ์ วารสารวิทยาศาสตร์พุทธิปัญญาก่อตั้งขึ้นเมื่อไม่กี่ปีต่อมา หลังจากเหตุการณ์นี้วิทยาศาสตร์พุทธิปัญญากลายเป็นทิศทางที่เป็นอิสระ

พิจารณาชื่อของนักวิจัยที่มีชื่อเสียงมากที่สุดในเขตนี้:

• ดจฮอนเซิร์ลได้สร้างทดลองทางความคิดที่เรียกว่า "ห้องจีน"
• สรีรวิทยา Dzheyms Makklelland สำรวจสมอง
• สตีเวนพิ์คกอร์ - ผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยาการทดลองที่
• โดจฮอร์ดจลาคอฟ - นักวิจัยภาษาศาสตร์

องค์ความรู้วิทยาศาสตร์ที่ทันสมัย

นักวิทยาศาสตร์กำลังพยายามที่จะพิสูจน์ในทางปฏิบัติการเชื่อมต่อของสรีรวิทยาสมองและปรากฏการณ์ทางจิตโดยใช้การสร้างภาพ หากในศตวรรษที่ผ่านมาของจิตสำนึกของมนุษย์ไม่ได้ถูกนำเข้าบัญชี แต่ตอนนี้มันจะรวมอยู่ในการศึกษาของงานขั้นพื้นฐานขององค์ความรู้วิทยาศาสตร์

การพัฒนาของหลักคำสอนนี้เป็นทั้งขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ยกตัวอย่างเช่นการถ่ายภาพสิ่งประดิษฐ์ที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อเนื่องต่อไปของการดำรงอยู่และการพัฒนาองค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ การสแกนให้เราสามารถมองเห็นภายในสมองดังนั้นเพื่อศึกษากระบวนการในการทำงานของตน นักวิทยาศาสตร์บอกว่าเมื่อเวลาผ่านไปความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีจะช่วยให้มนุษย์เปิดเผยความลับในใจของเรา ยกตัวอย่างเช่นการทำงานร่วมกันของสมองและระบบประสาทส่วนกลาง

เรื่องวัตถุประสงค์และวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์กับความรู้ความเข้าใจ

ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับจิตใจมนุษย์ไปในศตวรรษที่ XX มันเป็นเพียงแค่การคาดเดาเพราะมันถึงเวลาที่จะทดสอบทฤษฎีในการปฏิบัติเป็นไปไม่ได้ มุมมองในสมองจะเกิดขึ้นบนพื้นฐานของข้อมูลที่เกี่ยวกับการยืมปัญญาประดิษฐ์ที่ การทดลองทางจิตวิทยา และสรีรวิทยาของระบบประสาทส่วนกลางที่สูงขึ้น

สัญลักษณ์และ connectionism - วิธีคลาสสิกของการคำนวณแบบจำลองระบบองค์ความรู้ วิธีแรกจะขึ้นอยู่กับความคิดของความคล้ายคลึงกันของจิตใจมนุษย์ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีหน่วยประมวลผลกลางและการประมวลผลของกระแสข้อมูลที่ Connectionism สมบูรณ์ตรงกันข้ามกับสัญลักษณ์อธิบายว่าความไม่ลงรอยกันของชีววิทยาข้อมูลของการทำงานของสมอง คิดของมนุษย์สามารถกระตุ้นโดยเครือข่ายประสาทเทียมเพื่อประมวลผลข้อมูลพร้อมกัน

วิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจเป็นคำที่ร่มได้รับการพิจารณาอีเอส Kubryakovoy ในปี 2004 ขณะที่การเรียนการสอนรวมถึงจำนวนของวิชาที่มีปฏิสัมพันธ์:

• ปรัชญาของจิตใจ
• จิตวิทยาการทดลองและความรู้ความเข้าใจ
• ปัญญาประดิษฐ์
• ภาษาศาสตร์องค์ ethology และมานุษยวิทยา
• ประสาทวิทยาและประสาท
• วิทยาศาสตร์พุทธิปัญญาเป็นตัวเป็นตน
• neurolinguistics และภาษาศาสตร์

ปรัชญาของจิตใจเป็นหนึ่งในองค์ประกอบขององค์ความรู้วิทยาศาสตร์

เป้าหมายของการศึกษาของวินัยนี้เป็นลักษณะของการมีสติและความสัมพันธ์กับความเป็นจริงทางกายภาพ (คุณสมบัติทางจิตของใจ) นักปรัชญาชาวอเมริกันริชาร์ดโรอร์ตีเรียกว่าทันสมัยที่การเรียนการสอนเท่านั้นที่มีประโยชน์ในปรัชญา

มีจำนวนมากของปัญหาที่เกิดขึ้นจากความพยายามในการที่จะตอบคำถามของสิ่งที่สติเป็นคือ หนึ่งในหัวข้อที่สำคัญที่สุดที่การศึกษาวิทยาศาสตร์พุทธิปัญญามีวินัยนี้ - มันเป็นความประสงค์ของมนุษย์ วัตถุนิยมเชื่อว่ามีสติ - ส่วนหนึ่งของความเป็นจริงทางกายภาพและโลกรอบตัวเราจะสมบูรณ์ยอมจำนนต่อกฎหมายของฟิสิกส์ ดังนั้นหนึ่งสามารถยืนยันว่าพฤติกรรมของมนุษย์เป็นเรื่องวิทยาศาสตร์ ดังนั้นเราจะไม่ฟรี

นักปรัชญาอื่น ๆ รวมทั้งคานท์รวมถึงความเชื่อมั่นในความเป็นจริงที่ไม่สามารถทั้งหมดขึ้นอยู่กับฟิสิกส์ ผู้เสนอมุมมองนี้เชื่อว่าเสรีภาพที่แท้จริงของผลของการปฏิบัติหน้าที่ที่จำเป็นโดยเหตุผล

จิตวิทยาองค์

วินัยนี้ศึกษา กระบวนการทางปัญญา ของมนุษย์ มูลนิธิจิตวิทยาวิทยาศาสตร์พุทธิปัญญามีข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยความจำความรู้สึกความสนใจจินตนาการการคิดเชิงตรรกะความสามารถในการตัดสินใจ ข้อมูลการศึกษาการแปลงใหม่บนพื้นฐานของอุปกรณ์ที่คล้ายคลึงกันคอมพิวเตอร์และกระบวนการทางปัญญาของมนุษย์ แนวคิดที่พบมากที่สุดคือจิตใจเช่นอุปกรณ์ที่มีความสามารถในการแปลงสัญญาณ รูปแบบองค์ความรู้ภายในและกิจกรรมการเรียนรู้ในช่วงชีวิตมีบทบาทสำคัญในหลักคำสอนนี้ ทั้งสองระบบมีความสามารถในการจับภาพการจัดเก็บและการส่งออก

ethology องค์ความรู้

วินัยการศึกษากิจกรรมเหตุผลของจิตใจและสัตว์ พูดเกี่ยวกับ ethology เป็นไปไม่ได้ไม่คิดเกี่ยวกับชาร์ลดาร์วิน ภาษาอังกฤษธรรมชาติที่ถกเถียงกันอยู่ไม่เพียงเกี่ยวกับการปรากฏตัวของอารมณ์สติปัญญาความสามารถในการเลียนแบบและการเรียนรู้จากสัตว์ แต่ยังให้เหตุผล ผู้ก่อตั้ง ethology ในปี 1973 กลายเป็นผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาสรีรวิทยาคอนราดลอเรนซ์ นักวิทยาศาสตร์ค้นพบสัตว์ที่น่าทึ่งในขณะที่ความสามารถในการส่งข้อมูลไปยังแต่ละอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นในกระบวนการเรียนรู้

stiven Vayz ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ในการทำงานของเขาที่มีชื่อลักษณะ "แบ่งกรง" เห็นพ้องกันว่าโลกเป็นเพียงหนึ่งในสิ่งมีชีวิตที่มีความสามารถในการทำเพลงสร้างจรวดและการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ มันเป็นของแน่นอนคนที่เหมาะสม แต่ไม่เพียงแค่คนสามารถโกรธเคืองพลาดความคิดและอื่น ๆ นั่นคือ "น้องชาย" ของเรามีทักษะในการสื่อสารจริยธรรมบรรทัดฐานของพฤติกรรมและความรู้สึกที่สวยงาม ยูเครนนักวิชาการทุมประสาท Kristal ตั้งข้อสังเกตว่าวันที่พฤติกรรมจะเอาชนะและสัตว์จะเห็นไม่ได้เป็น "หุ่นยนต์ที่อยู่อาศัย."

กราฟิกความรู้ความเข้าใจ

การเรียนรู้ที่จะรวมเทคนิคและวิธีการนำเสนอปัญหาสีเพื่อให้ได้คำแนะนำเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานหรือการตัดสินใจในสิ่งทั้งปวง วิทยาศาสตร์พุทธิปัญญาใช้เทคนิคเหล่านี้ใน ระบบปัญญาประดิษฐ์ ที่สามารถแปลงคำอธิบายเกี่ยวกับใจของงานในการแสดงเป็นรูปเป็นร่าง

DA Pospelov รูปแบบที่สามงานหลักของคอมพิวเตอร์กราฟิก

• รูปแบบการศึกษาความรู้ซึ่งอาจจะเป็นของวัตถุที่กำหนดคิดเชิงตรรกะและความคิดสร้างสรรค์;
• การสร้างภาพของข้อมูลที่ยังไม่สามารถที่จะอธิบายในคำพูด
• หาวิธีที่จะเปลี่ยนจากภาพเป็นรูปเป็นร่างกระบวนการสูตรที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังการเปลี่ยนแปลงของพวกเขา