วัตถุของธรรมชาติ: ตัวอย่าง วัตถุที่เคลื่อนไหวและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

ในฐานะที่เป็นเด็กในโรงเรียนประถมศึกษาที่จะบอกคุณเกี่ยวกับธรรมชาติของวัตถุเพื่อให้พวกเขาไม่เพียงชัดเจน แต่ยังน่าสนใจ? มันจะดีกว่าที่จะอธิบายตัวอย่างชีวิตจริงคุณพูดภาษาของวิทยาศาสตร์หรือความหมาย หลังจากที่ทุกสิ่งที่สามารถสัมผัสมากและความรู้สึกที่จะจำและง่ายต่อการเข้าใจ

สารานุกรมภาพยนตร์และตัวอย่าง

ไม่เด็กในระหว่างบทเรียนที่โรงเรียนทุกเข้าใจ สิ่งที่วัตถุ โดยทั่วไปไม่เพียง แต่ธรรมชาติ พูดคำว่า "วัตถุ" ครูหรือผู้ปกครองจะต้องแสดงภาพโปสเตอร์ตัวอย่างเช่น, นก, สัตว์ในป่า ให้เด็กเข้าใจว่าทำไมนกเป็นเรื่องของธรรมชาติและการใช้ชีวิต

วัตถุที่เคลื่อนไหวและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตก็เป็นที่พึงปรารถนาที่จะแสดงโดยยกตัวอย่างเช่น คุณสามารถทำมันในคำพูด แต่เป็นกฎเด็กที่มีความน่าสนใจในการรับรู้ข้อมูลทางสายตากว่า aurally หากคุณยังคงเลือกตัวเลือกที่สองมันจะดีกว่าที่จะบอกเรื่องราวที่น่าสนใจเทพนิยายและจะไม่ทำให้การถ่ายโอนแห้ง

พ่อแม่ก็เป็นที่พึงปรารถนาที่จะได้รับสารานุกรมเด็กที่มีสีสันซึ่งเป็นตัวอย่างที่ดีเลิศโดยพืช, สัตว์, นก, เมฆ, หินและอื่น ๆ เด็กอาจกล่าวได้ว่าปลาอาศัยอยู่ในน้ำและกินสาหร่าย มันเป็นวัตถุจากธรรมชาติทั้งหมด ก็จะแนะนำให้แสดงตัวอย่างเช่นแก้ว, แล็ปท็อปและผ้าห่มและบอกว่าพวกเขาไม่เกี่ยวข้องกับวัตถุของธรรมชาติเพราะสิ่งเหล่านี้สร้างขึ้นโดยมนุษย์

ภาพเคลื่อนไหวและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

วิธีการแยกแยะความแตกต่างระหว่าง ชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต? สิ่งที่มันหมายถึง? สิ่งที่มนุษย์ไม่ได้สร้างมันเป็นวัตถุของธรรมชาติ ตัวอย่างสามารถนำไปไม่มีที่สิ้นสุด ในขณะที่เด็กจะสามารถที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างชีวิตและธรรมชาติของชีวิต? ส่วนถัดไปของบทความทั้งหมดทุ่มเทให้กับวิธีการที่จะดึงดูดความสนใจของเด็กกับสิ่งที่ล้อมรอบพวกเขา และตอนนี้เราสามารถอธิบายในคำพูดของวิธีการทำที่แตกต่างระหว่างชีวิตและวัตถุที่ไม่มีชีวิต

เด็กมันเป็นที่พึงปรารถนาที่จะแสดงวิดีโอการเรียนการสอนเกี่ยวกับธรรมชาติในขณะที่ดูชี้ไปที่วัตถุที่แตกต่างกันและกล่าวว่าพวกเขายังมีชีวิตอยู่ ยกตัวอย่างเช่นในกรอบตีเมฆสุนัขจิ้งจอกไม้ จะแนะนำให้กดปุ่มหยุดชั่วคราวและแสดงให้เห็นว่าหนึ่งเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิตและผู้ที่เป็นที่อยู่อาศัย ในขณะเดียวกันคุณต้องเพิ่ม: สัตว์นกแมลงจะเคลื่อนไหวและตอบคำถามของ "ใคร" และพืชเห็ด, หิน, เมฆตามลำดับ - "อะไร"

ตัวอย่างตัวอย่างรอบ

เด็กชนบทอาจพิจารณาธรรมชาติทุกวันเพื่อให้พวกเขาสามารถทำให้เดินและมีการแสดงให้เห็นว่ายังมีชีวิตอยู่และสิ่งที่ไม่ คนเดียวในเมืองสามารถแสดงให้เห็นดอกไม้ใน windowsill เพราะพืชเหล่านี้ - ยังมีชีวิตอยู่วัตถุของธรรมชาติ คนที่ปลูกของพวกเขา แต่พวกเขายังคงเป็นส่วนหนึ่งของโลกของพืช สัตว์เลี้ยง, นกแก้ว, แมลงสาบและแมงมุมก็เป็นวัตถุของธรรมชาติ

ไม่จำเป็นต้องออกไปข้างนอกเมืองเพื่อแสดงให้เห็นถึงวัตถุที่ไม่มีชีวิต เมฆที่ย้ายข้ามฟากฟ้า, ลมและฝน - เป็นตัวอย่างที่ดี แม้ดินใต้ฝ่าเท้าของแอ่งน้ำหรือหิมะเป็นวัตถุของธรรมชาติมีชีวิต

เป็นตัวอย่างที่ดีจะเป็นพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีปลาหรือเต่า ที่ด้านล่างเป็นพื้นดินตามธรรมชาติ, การจำลองด้านล่าง สาหร่ายจริงกรวดและเปลือกหอย - มากเกินไป แต่พวกเขาไม่ได้มีหอยทาก ปลาว่ายน้ำในตู้ปลา เด็กมองไปที่พวกเขาพวกเขามีความสุข ในขณะที่มีวัตถุของชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ครูอาจารย์หรือผู้ปกครองต้องบอกว่าปลา - สิ่งอำนวยความสะดวกสัตว์ป่าสาหร่ายเกินไป แต่ทรายด้านล่างก้อนกรวดและเปลือกหอย - เซื่องซึม พวกเขาไม่ได้หายใจไม่เพียงก่อให้เกิดมี พวกเขามีจุดประสงค์ของพวกเขา - การสร้างเงื่อนไขสำหรับชีวิตของสิ่งมีชีวิต ถ้ามันไม่ได้สำหรับทรายพืชจะไม่เติบโต

เดินในธรรมชาติ

อะไรแก้ตัวสามารถปรากฏสำหรับการเข้าจู่โจมธรรมชาติ? ตกปลาล่าสัตว์เก็บเห็ด, เบอร์รี่และถั่ว กับเด็กที่ดีที่สุดคือไปกับธรรมชาติเพียงเพื่อผ่อนคลาย แน่นอนว่ามันจะเป็นประโยชน์ยังเก็บเห็ด แต่นี้ควรจะทำอย่างเคร่งครัดภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ พ่อแม่ผู้ปกครองจะสามารถที่จะแสดงให้เห็นถึงวัตถุของธรรมชาติเช่นต้นไม้พุ่มไม้, สมุนไพร, เห็ด, เบอร์รี่, กระต่ายบินและยุง นั่นคือทุกอย่างที่หายใจเติบโตย้ายสามารถรู้สึก

และสิ่งที่วัตถุธรรมชาติ พวกเขาจะไม่มีชีวิต? เกี่ยวกับเมฆฝนและหิมะที่อธิบายข้างต้น หินกิ่งไม้แห้งและใบดินภูเขาแม่น้ำทะเลและทะเลสาบมหาสมุทร - ยังคงเป็นธรรมชาติ แม่นยำมากขึ้นน้ำ - มันเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิต แต่สร้างขึ้นโดยธรรมชาติ

สร้างขึ้นโดยธรรมชาติและผู้ชายคนนั้น

ไม่จำเป็นต้องเพิ่มความคมชัดความสนใจของเด็ก ๆ เท่านั้นกับลักษณะของวัตถุ เด็กอาจจะเกิดความสับสนและคิดว่าทุกอย่างตกอยู่ในหมวดหมู่นี้ แต่นี้เป็นกรณีที่ไม่

ที่โรงเรียนครูผู้สอนสามารถให้ตัวอย่างของสิ่งที่ไม่ได้เป็นวัตถุของธรรมชาติ: ตำราหนังสือออกกำลังกาย, โต๊ะทำงานกระดานดำอาคารเรียน, บ้าน, คอมพิวเตอร์โทรศัพท์ ทั้งหมดนี้ได้สร้างมนุษย์ วัตถุของธรรมชาติที่มีและไม่มีส่วนร่วมของเขา

มันอาจจะถูกต้องคัดค้านความจริงที่ว่าดินสอที่ทำจากไม้ แต่มันเป็น - ที่อยู่อาศัย แต่ความจริงก็คือว่าต้นไม้ที่ได้รับการตัดลงมันก็จะไม่มีที่อยู่อาศัยอีกต่อไป หลังจากที่ทุกดินสอไม่ได้เติบโตในดวงตาและไม่หายใจ มันเป็นวัตถุไม่มีชีวิตและไม่มีชีวิตรวมทั้ง

เกมที่น่าสนใจ

โรงเรียนอาจจะเป็นเกมที่สนุก: ตัดจากนิตยสารหรือพิมพ์ภาพที่ธรรมชาติของวัตถุที่จะแสดงแล้วติดพวกเขาในแผ่นกระดาษ (ทำบัตร) ครูสามารถตรวจสอบได้ว่าเด็กที่ถูกตัด บางทีเขาอาจจะไม่ได้สังเกตเห็นหินที่ด้านล่างของหน้าเว็บหรือเขาไม่ทราบว่า มันเป็นวัตถุ ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต? และนักเรียนคนอื่นที่ไม่ได้รับภาพที่มีทะเลสาบ แต่เครื่องบินตัด หนึ่งจะต้องอธิบายว่าหิน - มันเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิตของธรรมชาติและที่สอง - ว่าเครื่องบินที่สร้างขึ้นโดยคนและเป็นเกมที่มีอะไรจะทำ

เมื่อบัตรทั้งหมดมีความพร้อมที่คุณสามารถผสมให้เข้ากัน นักเรียนแต่ละคนจะได้รับการสุ่มหนึ่งแสดงให้ทั้งชั้นที่กระดานดำและพูดว่าสิ่งที่ปรากฎในวัตถุที่อยู่อาศัยของเธอของธรรมชาติ ตัวอย่างอาจจะแตกต่างกัน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะใส่ใจกับทุกอย่างที่มีอยู่ในภาพ ความสนใจของเด็กในกรณีนี้มีผลบังคับใช้ บทเรียนที่น่าทึ่งไม่ได้เก็บไว้และยื่นข้อมูลน่าเบื่อไม่ได้มา

ไม่จำเป็นต้องมีช่วงเวลาหนึ่งที่จะมุ่งเน้นไปที่ลักษณะของวัตถุเด็ก มันจะดีกว่าที่จะทำมันสุขุม เด็กที่ฟังอย่างระมัดระวังอย่างรวดเร็วจะตระหนัก แต่ถ้าครูไม่สามารถที่จะอธิบายหัวข้อ แต่ที่น่าสนใจให้กับเด็กผู้ปกครองเท่านั้นที่สามารถให้ตัวอย่าง สิ่งสำคัญที่มันเป็นในรูปแบบของเกม