ทฤษฎีทางจิตวิทยาของกิจกรรม

ทฤษฎีทางจิตวิทยาของกิจกรรมที่เสนอโดยที่โดดเด่นนักจิตวิทยาโซเวียตเอเอ็น Leontevym พิจารณากิจกรรมของมนุษย์ทางร่างกายและจิตใจในสังคมซึ่งชี้นำและกำหนดพัฒนา

ส่วนเรื่องของการศึกษาของทฤษฎีเป็นกิจกรรมในความหมายที่กว้างเช่น การมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมการใช้งานของเรื่อง ปฏิสัมพันธ์นี้การเปลี่ยนแปลงลักษณะของเรื่อง (เรื่อง) หรือโลกภายใน มันก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่าหลักหรือเริ่มต้น กิจกรรม เป็นภายนอกที่เกิดจากกระบวนการทางสังคมในที่สุดก็จะเข้าสู่แผนภายในที่เรียกว่า

ทฤษฎีกิจกรรมมีจำนวนของแนวคิดพื้นฐานซึ่งยังช่วยในการเปิดเผยสาระสำคัญของ

ใด ๆ กิจกรรมของมนุษย์ มีโครงสร้างหลายชั้นซับซ้อนซึ่งหมายความว่ามันสามารถแบ่งออกเป็นหลายระดับ อัตภาพหนึ่งในครั้งแรกที่เรียกว่าระดับการดำเนินการ ภายใต้การดำเนินการเป็นผู้ที่กระบวนการแยกต่างหากและเฉพาะที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายบาง เหนือสิ่งอื่นใดก็คือหน่วยการทำงานของกิจกรรมใด ๆ ภายใต้จุดมุ่งหมายที่จะนำไปหมายถึงภาพที่ใส่ใจสุดท้ายซึ่งในความเป็นจริงการดำเนินการนี้โดยเฉพาะได้รับการเริ่มต้น มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าทฤษฎีของกิจกรรมที่มีความเข้าใจในการดำเนินการเป็นขั้นตอนมีสติอยู่อย่างเต็มที่ นี้ไม่ได้เป็นความเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นเองหรืออัตโนมัติ นับตั้งแต่มีการเชื่อมต่ออย่างต่อเนื่องโดยมีวัตถุประสงค์ของการที่มีเก็บไว้ในใจเสมอการดำเนินการในกรอบของวิธีการนี้ - ความสามัคคีของอาการทางกายภาพของกิจกรรมและความมีสติ

ประกอบด้วยหน่วยประถมศึกษา - การใช้งานหรือวิธีการในการทำสิ่งที่ การดำเนินงานเป็นไปตามทักษะ ความแตกต่างระหว่างพวกเขาที่พวกเขาไม่ทราบว่ามีความมุ่งมั่นโดยอัตโนมัติ (ในขณะที่การดำเนินการอยู่เสมอเป้าหมายสติ) สุดท้ายระดับที่ต่ำกว่า - ลักษณะทางสรีรวิทยาของร่างกายที่รับผิดชอบในการประสบความสำเร็จ / ล้มเหลวความเร็วและคุณภาพของการทำธุรกรรม

เราได้ตรวจสอบการดำเนินงานของกลไกของการดำเนินการ แต่ทฤษฎีของกิจกรรมและมีการจัดหมวดหมู่ที่แตกต่างกันซึ่งแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพการทำงานที่เกิดขึ้นจริงในแง่ของแรงจูงใจและวัตถุประสงค์

แนวคิดพื้นฐานที่นี่เป็นความจำเป็น - ไม่จำเป็นสำหรับบางคนที่เป็นสาเหตุของความเครียดในร่างกายซึ่งจะต้องมีความพึงพอใจ ถ้าประสบการณ์ของมนุษย์บอกเขาว่าแรงดันไฟฟ้าจะลดลงนั่นคือเขารู้และกำลังมองหารายการเฉพาะเพื่อตอบสนองความมันกิจกรรมการค้นหาการสนับสนุนโดยแรงจูงใจ

อยู่บนพื้นฐานของความเป็นจริงที่ว่าคนอย่างต่อเนื่องดำเนินชนิดของกิจกรรมใด ๆ ทฤษฎีทางจิตวิทยาของกิจกรรมไฮไลท์ประเภทที่ที่มีความแปลกประหลาดให้กับบุคคลในช่วงระยะเวลาที่แตกต่างกันในชีวิตของเขา

1. เรื่อง-บิดเบือน โดดเด่นด้วยทารกและเด็กเล็ก เด็กเรียนรู้ลักษณะของวัตถุสมบัติและการกระทำของพวกเขาที่สามารถทำกับพวกเขา

2 เกม เด็กเรียนรู้ที่จะโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ การสร้างกลุ่มมีแนวโน้มที่จะติดกับพวกเขา ภายในสถานการณ์พัฒนาเกมวางแผน

3. กิจกรรมการฝึกอบรม โดดเด่นด้วยการให้นักเรียนและมีวัตถุประสงค์ที่จะเรียนรู้ข้อมูลใหม่เพิ่มคุณค่าความรู้

4. ความใกล้ชิด มันเป็นเรื่องปกติสำหรับวัยรุ่นที่ต้องการที่จะสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมพยายามที่จะเป็น "ใน" จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่ใหญ่กว่าที่จะได้รับการยอมรับและเข้าใจในสภาพแวดล้อมของพวกเขาเอง

5. ประสบการณ์การทำงาน เป็นเฉพาะผู้ใหญ่ เป็นชื่อที่แสดงถึงจะมุ่งเน้นไปที่วิวัฒนาการของมนุษย์ในการทำงานและการทำงาน

อยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีที่เอเอ็น Leonteva ไม่มีนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นน้อยดีบี Elkoninym และโวลต์โวลต์ Davydovym พัฒนาทฤษฎีของกิจกรรมการเรียนรู้ในการที่เราศึกษา ผลกระทบทางจิตวิทยา การศึกษาเกี่ยวกับเด็กและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของ