การแพทย์สถาบันการศึกษาของระดับการใช้งาน: ปัญญาอัตราการส่งผ่าน

ในปี 1916 ปีในระดับการเปิดมหาวิทยาลัยแห่งแรกในเทือกเขาอูราลซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาทางการแพทย์ในภูมิภาคที่เป็นคณาจารย์ของมหาวิทยาลัยอยู่ในฟิสิกส์และคณิตศาสตร์จากภาควิชาอายุรศาสตร์จากการที่ค่อยๆเติบโตสถาบันการแพทย์ ที่ดินดัดผมในเวลานั้นอยู่ในความต้องการของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าว โรงเรียนแพทย์ขาด นั่นคือเหตุผลที่ร้อยละสามสี่สิบของผู้สูงอายุโรงเรียนมัธยมในปีเปิดที่ถูกนำมาใช้เป็นสถานพยาบาล ในปีต่อไปคณะการแพทย์เฉพาะกิจที่จัดตั้งขึ้นและในปี 1931 - ระดับการสถาบันการแพทย์

การเริ่มต้น

ตอนแรกนักเรียนถูกสอนให้หน่วยงานทั้งอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยและเมื่อรูปแบบที่ สถาบันการแพทย์, เปิดแผนกของการผ่าตัดยาภายในโสตศอนาสิก นักเรียนชุดได้ถูกจัดขึ้นแล้วที่เจ็ดปัญญา: สุขอนามัยทางการแพทย์และการป้องกันการป้องกันของมารดาและเด็ก, โรงเรียนเทคนิคพยาบาลการฝึกอบรมแพทย์ผู้เชี่ยวชาญอาวุโสและยา ในกระบวนการที่ต้องการเปลี่ยนแปลงดังนั้นหน่วยงานบางส่วนถูกแทนที่ด้วยใหม่คนอื่น ๆ จัด

ทุกมหาวิทยาลัยทางการแพทย์ของประเทศที่ได้ผ่านการเปลี่ยนแปลงมากมาย เวลาเป็นเรื่องยาก แต่ที่น่าสนใจ นักวิทยาศาสตร์หลายคนที่ทำงานในระดับการใช้งานเป็นเพียงชั่วคราวเพื่อให้ใกล้เคียงเป็นคำถามของการฝึกอบรมพนักงานในท้องถิ่นที่ได้รับการแก้ไขได้อย่างรวดเร็วและประสบความสำเร็จ รัฐดัดการแพทย์สถาบันการศึกษาที่ได้รับเสมอนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงของผู้เชี่ยวชาญด้านความสามารถสูงสุดที่ยังมีประสบการณ์ในงานวิจัยทั้งทางวิชาการและทางคลินิกภายใต้วิทยาศาสตร์ มีได้รับการพัฒนาและการสนับสนุนจากประเพณีที่ดีที่สุดของยาโซเวียต

พัฒนาการ

ในช่วงทศวรรษที่สามสิบสถาบันเปิดภาคการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เขาทันทีเริ่มที่จะพัฒนามากกว่าหนึ่งร้อยห้าสิบวิชา ทำงานที่ใช้งานดำเนินการโดยมีนักเรียนเอง: ในแผนกจัดแต่ละสโมสรอ่านรายงาน ในปี 1937 มันก็เปิดและนักศึกษาวิทยาศาสตร์สังคม (SSS) เพื่อพัฒนาหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงและช่วยให้ครูผู้สอนในการดำเนินงานทางวิทยาศาสตร์และการวิจัย

เช่นนักเรียนเอกราชภายหลังภูมิใจและสถาบันการแพทย์ ภูมิภาคระดับ ในที่สุดก็เริ่มที่จะรับบุคลากรที่มีคุณภาพสูงที่จัดทำโดยสถาบัน สำหรับปีที่สี่สิบที่ดัดสถาบันการแพทย์ได้กลายเป็นศูนย์กลางที่สำคัญของกิจกรรมการวิจัยและคุณภาพของการศึกษาทางการแพทย์ที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาในระดับประเทศ

สงครามปี

ตั้งแต่ช่วงฤดูร้อนของปี 1941 ที่สถาบันการศึกษาจะต้องแบกมหาศาลและมีความรับผิดชอบมากสำหรับค่าโหลด นอกจากนี้ในการฝึกอบรมของแพทย์สำหรับการต้อนรับที่มันเป็นสิ่งจำเป็นในการจัดระเบียบการอพยพของโรงพยาบาลเพื่อให้ความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญที่จะได้รับบาดเจ็บและประชากร และมันก็เป็นความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของคณะเจ้าหน้าที่และนักเรียนสมัครใจเดินไปข้างหน้า

แม้จะมีสภาวะที่ยากลำบากมากคณะแพทย์ของการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องของแพทย์ทหารที่พวกเขาจะปล่อยเจ็ดร้อยสามสิบในปี 1941 ปี แต่เฉพาะในช่วงสงครามปี - มากกว่าหนึ่งพันคน ครูและนักเรียนของสงครามหลายคนเอาไปตลอดกาล, หน่วยความจำของพวกเขาได้รับเกียรติเสมอสถาบันการแพทย์

ยาดัดผมยังคงอาศัยอยู่ขอบคุณที่ความพยายามและความทุ่มเทของพนักงานสถาบัน

หรูหรา

ประเทศที่เพิ่มขึ้นจากซากปรักหักพังสร้างคนค่อยๆได้รับใช้ชีวิตพลเรือน ในฐานะที่เป็นรัฐในการพัฒนาของความต้องการที่เพิ่มขึ้นและเพื่อให้บุคลากรทางการแพทย์ มีโอกาสที่จะเพิ่มระดับของการฝึกอบรมของนักศึกษาแพทย์ที่มี สถาบันแข็งขันเริ่มก่อตัวขึ้นในพื้นที่หลักของโรงเรียนวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ - การรักษาผ่าตัดสูติศาสตร์กุมารเวชศาสตร์ ในวัยหกสิบเจ็ดสิบของมหาวิทยาลัยอย่างแท้จริงเบ่งบาน: การก่อสร้างอาคารใหม่และหอพักสถาบันการแพทย์ซึ่งได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติของนักเรียน ทั่วประเทศ, การดูแลสุขภาพมีการพัฒนาอย่างรวดเร็ว

สถาบันที่ผ่านกระบองเพื่อความสำเร็จของรัฐ Perm สถาบันการแพทย์ที่ถูกนำผู้เชี่ยวชาญที่ดีกับองศาที่สูงขึ้นและชื่อ ในเวลาเดียวกันการจัด CSRL (กลางการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในห้องปฏิบัติการ) มันเป็นอุปกรณ์ที่มีอุปกรณ์ที่ดีเยี่ยม - ทันสมัยในเวลานั้น เนื่องจากนี้เราเปิดตัวการศึกษาที่ครอบคลุมซึ่งเกี่ยวข้องกับหน่วยงานต่างๆของสถาบันและมีส่วนร่วมในมหาวิทยาลัยอื่น ๆ และสถาบันการวิจัย

การสะสมของประสบการณ์

Eleven พื้นที่ที่ถูกระบุในชุมชนทางวิทยาศาสตร์ของสถาบัน ทุกความคิดสร้างสรรค์ของพนักงานนำไปดำเนินการของโปรแกรมภาคเช่นสหภาพและรีพับลิกันและแน่นอนการแก้ไข ปัญหาเร่งด่วนของ เมืองเพิและภูมิภาค นักวิทยาศาสตร์ของสถาบันเริ่มที่จะเดินทางไปยังฟอรั่มของขอบเขตระหว่างประเทศขยายความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานในต่างประเทศ กลางอายุเจ็ดสิบเป็นที่น่าสนใจเพราะในสถาบันที่ปรากฏกลุ่มสิทธิบัตรที่ออกใบอนุญาตและก่อนที่จะวางแผนในแต่ละการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการดึงข้อมูลได้รับคำสั่ง

จึงเริ่มการทำงานที่โดดเด่น - หาเหตุผลเข้าข้างตนเองและสร้างสรรค์ แน่นอนเสมอในขั้นตอนของการพัฒนาทุกคนเรามีความหลากหลายของปัญหาและความท้าทายคุณสมบัติและความต้องการ แต่ก็มีรุ่นที่ดัดนักวิทยาศาสตร์แพทย์ไม่มีใครจะไม่เอาชนะสถานการณ์ พนักงานทุกคนของสถาบันการอุทิศตนสหรัฐ แม้จะอยู่ในสภาวะที่ยากลำบากที่สุดที่มีความรับผิดชอบสูงในการทำงานอย่างเสียสละสถาบันการแพทย์ ที่ดินดัดผมโดยไม่มีเหตุผลความภาคภูมิใจของสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นนี้

การตั้งชื่อใหม่

ชื่อเรียกหลายชื่อได้ดำเนินการครั้งแรกใน instiutta สอนในชั้นเรียนประกอบด้วยความภาคภูมิใจและเป็นเกียรติของยาในประเทศ ขนบธรรมเนียมประเพณีของครั้งเก่าเมื่อมหาวิทยาลัยก็สามารถที่จะอยู่รอดได้ในเวลาที่ยากลำบากที่สุดสำหรับประเทศที่นักวิทยาศาสตร์นบนอบที่นำมาดัดรัฐสถาบันการแพทย์

จากประสบการณ์หลักผ่านไปในแต่ละรุ่นใหม่ที่เกิดขึ้นตลอดเวลา ยังคงมีการหล่อเลี้ยงสีของยารัสเซีย ในปี 1994 ปีแทนของมหาวิทยาลัย Perm สถาบันการแพทย์ที่ได้รับความภาคภูมิใจอีกชื่อ - ตำแหน่งที่สูงขึ้น - ดัดแพทย์สถาบันการศึกษาชื่อแว็กเนอร์

วันนี้

วันนี้นักวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยที่มีการทำงานอย่างแข็งขันในปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพทั้งในภูมิภาคและระดับการใช้งานและทั้งหมดของสหพันธรัฐรัสเซีย - ในเด็ก, โรคหัวใจ, ทันตกรรมประสาทวิทยาระบาดวิทยาและเส้นทางอื่น ๆ ทั้งหมด กับมหาวิทยาลัยแห่งแรกในปี 2014 อยู่ในสถานะที่แตกต่างกันก็คือตอนนี้ดัดแพทย์มหาวิทยาลัยรัฐชื่อหลังจากที่นักวิชาการอีเอ Vagnera นี้เป็นที่ยอมรับศูนย์การวิจัยที่สำคัญหนึ่งในมหาวิทยาลัยทางการแพทย์ชั้นนำของประเทศ

นักเรียนที่ได้รับการอบรม 569 ครูของวุฒิการศึกษาสูงในหมู่พวกเขา 143 แพทย์ของวิทยาศาสตร์การแพทย์และ 354 ผู้สมัครได้รับรางวัลของรัฐรางวัลแพทย์เกียรติและนักวิทยาศาสตร์หลายรางวัลที่ได้รับรางวัลในกระทรวงสาธารณสุขจังหวัดและภูมิภาคมีนักวิจัยหลังปริญญาเอกของประชาชน เขาล้มเหลวไม่ได้นักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นและความสามารถของหนุ่มสาวของรัสเซีย เกือบร้อยละเก้าสิบของอาจารย์มหาวิทยาลัยที่มีการศึกษาระดับปริญญา! นี้เป็นหนึ่งในผลลัพธ์ที่ดีที่สุดในมหาวิทยาลัยของประเทศ

แหล่งวัตถุดิบ

ทำไมมหาวิทยาลัยในแต่ละปีจะกลายเป็นผู้นำในการ จดสิทธิบัตรสิ่งประดิษฐ์ และรูปแบบยูทิลิตี้ระหว่างมหาวิทยาลัยในภูมิภาค? ทำไมสถาบันการศึกษาดำเนินการโครงการด้านการศึกษาสุขภาพแห่งชาติในระดับการไกร? เพราะมันจะช่วยให้คุณสามารถทำอุปกรณ์ทางเทคนิคที่ทันสมัย มีศูนย์ที่สวยงามของทักษะการปฏิบัติห้องอ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรียนคอมพิวเตอร์ที่ดีเยี่ยมที่มหาวิทยาลัย

เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตจะถูกนำมาใช้ในการฝึกอบรมวิธีการใช้งานที่มีการใช้ระบบข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และการใช้งานของโซลูชั่นมัลติมีเดียแบบโต้ตอบ นี่คือการทำงานแผนกเตรียมอุดมศึกษาซึ่งเป็นที่นิยมมากในหมู่นักศึกษาและนักเรียนต่างชาติ นอกจากนี้ยังมีศูนย์การเรียนรู้ทางไกล

ตัวเลข

มหาวิทยาลัยในเวลาเดียวกันรถไฟกว่า 3400 คน ที่ยี่สิบสองฟังก์ชั่นการเตรียมความพร้อม 365 ฝึกงานทางคลินิกสี่สิบ - 264 ฝึกงานทางคลินิกยี่สิบพิเศษ - 94 สูงกว่าปริญญาตรี ในแต่ละปีสองพันแพทย์มีการพัฒนาทักษะของพวกเขาที่มีมานานกว่าสิบพิเศษ

สูงแพทย์ที่มีทักษะของโปรไฟล์ที่แตกต่างกันออกจากผนังของประกาศนียบัตรมหาวิทยาลัยมา - มากกว่าห้าร้อยผู้เชี่ยวชาญในแต่ละปี พลัสห้าสิบผู้เชี่ยวชาญของการศึกษาสายอาชีพรอง สี่เทศบาลวิทยานิพนธ์ทำงานที่มหาวิทยาลัยที่ผู้สมัครจะได้รับ วุฒิการศึกษา ของผู้สมัครและแพทย์ของวิทยาศาสตร์การแพทย์ นั่นคือสิ่งที่มีความสูงถึงในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาดัดการแพทย์สถาบันการศึกษา!

อัตราการส่งผ่าน

ผู้เข้าประกวดอยู่เสมอสนใจที่จะรู้ในสิ่งที่ส่งมหาวิทยาลัยของเอกสารสำหรับพวกเขาจะประสบความสำเร็จในการทดสอบทางเข้าและการเข้ารับการจัดอันดับของนักเรียน คะแนนที่ผ่าน สำหรับคำทำนายนี้เป็นตัวบ่งชี้สำคัญ Perm แพทย์มหาวิทยาลัย - วิทยาลัยหรือที่แข็งแกร่ง นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนเฉลี่ยสำหรับการสอบปีที่ผ่านมามีจำนวน 74.2 หน่วย ผู้เข้าแข่งขันที่ได้รับการคัดเลือกด้วยคะแนนเฉลี่ย 77.7 หน่วยและผลทั้งสองได้รับการคำนวณในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง นักเรียนที่อ่อนแอที่สุดที่มีความโชคดีที่จะอยู่ในหมู่นักเรียนทำคะแนนได้ 47 คะแนน สถานที่งบประมาณจำนวนมาก - 470 จากที่เราสามารถสรุปได้ว่าที่มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์เป็นอัตราการส่งผ่านค่าเฉลี่ยค่อนข้างสูง