เงินเดือนของอาจารย์มหาวิทยาลัย: เสียงหัวเราะและบาป

มานานกว่าสิบปีที่ผ่านมาสถานการณ์ในระบบการศึกษาแย่ลง แม้จะมีความจริงที่ว่าใน 2012-2013 หลายเพิ่มเงินเดือนของครูผู้สอนในมหาวิทยาลัยเช่นเดียวกับพนักงานการเรียนการสอนในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนก็ยังออกมากเป็นที่ต้องการ สถาบันและสถาบันการศึกษา, การค้นพบสาขาจ่ายและหน่วยงานโดยการให้บริการเพิ่มเติมพยายามอย่างยิ่งที่จะอยู่รอด แต่สถานการณ์โดยรวมในประเทศที่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพของการศึกษา

เป็นผลให้อาจารย์อาวุโสและอาจารย์ต้อง "รับ" รวมเดิมพันหลาย เงินเดือนของอาจารย์มหาวิทยาลัยในภูมิภาคของรัสเซียใด ๆ ไม่เกิน 37,000 รูเบิล - และนี่คือสูงสุด ครูโรงเรียนมัธยมได้รับค่าเฉลี่ยน้อยกว่าค่าเฉลี่ยของคนงาน ยกตัวอย่างเช่น ครูอาวุโส มีรายได้เฉลี่ยประมาณ 9,000 รูเบิล ไม่น่าแปลกใจว่าคนงานวิจัยที่กำลังมองหาชีวิตที่ดีขึ้นในธุรกิจหรือในต่างประเทศ

ในอเมริกาหรือยุโรปตะวันตกเงินเดือนอาจารย์มหาวิทยาลัยช่วยให้พวกเขามีอยู่ค่อนข้างสบาย การศึกษาและนักวิชาการระดับมีมูลค่าตามบุญและอาชีพการเรียนการสอนไม่ได้หายไปศักดิ์ศรี

สถานการณ์ที่แตกต่างกันค่อนข้างอยู่ใน ยุโรปกลาง ในโปแลนด์, ฮังการี, สาธารณรัฐเช็กเงินเดือนของอาจารย์มหาวิทยาลัยโดยเฉลี่ยสองครั้งสูงกว่าในรัสเซีย แต่มีความแตกต่างที่เห็นได้ชัดระหว่างสถาบันเอกชนและงบประมาณ ครูอาวุโสและผู้ช่วยไม่สามารถที่จะอยู่เฉพาะกับเงินเดือน ในขณะที่รัสเซียนักวิทยาศาสตร์มีความเต็มใจที่จะทำงานร่วมโรงเรียนเวลาส่วนหนึ่งหรือหลักสูตร

ลดลงในศักดิ์ศรีและสถานะของผลกระทบต่ออาชีพไม่เพียง แต่ในสภาพจิตใจอยู่บนพื้นฐานของความรู้สึกของปมด้อยในชีวิตประจำวันและปัญหาของพนักงานของการศึกษาที่สูงขึ้น มันมีผลโดยตรงต่อคุณภาพของการบริการการศึกษา ตัวอย่างเช่นถ้าเงินเดือนครูโรงเรียนมัธยมในมอสโกในสถาบันการศึกษาในงบประมาณเฉลี่ย 13,000 รูเบิล (วิทยากร) ถึง 20 (ที่พนักงานศาสตราจารย์), ภูมิภาค, สถานการณ์ลักษณะเลวร้ายยิ่ง แม้ตัวเลขเหล่านี้อาจจะคุยโวค่อนข้าง - ตั้งแต่พวกเขาจะรวมและพนักงานการบริหารรายได้ มันน่าแปลกใจว่าในขณะที่เงินเดือนเฉลี่ยของอาจารย์มหาวิทยาลัยแทบจะไม่ช่วยให้พวกเขาที่จะอยู่รอดอย่างเป็นทางการและไม่ให้มีการเก็บค่าธรรมเนียมอธิการบดีเป็นอย่างน้อยหลายร้อยหลายพันรูเบิลต่อเดือน รัฐบาลแทนการใช้มาตรการรุนแรงในการปรับปรุงคุณภาพและมาตรฐานชีวิตของอาจารย์อาวุโสและอาจารย์เช่นเดียวกับนักวิจัยจูเนียร์ระบุว่าเงินเดือนเช่นหลักฐานของระดับต่ำของพวกเขาที่ถูกกล่าวหา หลังจากที่ทุกคนไม่กี่คนที่สามารถที่จะเห็นด้วยกับการทำงานเพื่อเงิน ...

นี้เป็นเรื่องน่าเศร้ามากยิ่งขึ้นว่าเป็นผลมาจากครูผู้มีรายได้ไม่เพียง แต่สอน แต่ยังพยายามที่จะหางานเพิ่มเติม: ยกตัวอย่างเช่นสื่อสารมวลชนหนังสือตำราการเขียนและการมีส่วนร่วมในการจัดทำโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ทั้งหมดนี้ของหลักสูตรที่ยอดเยี่ยม แต่แยกนักวิทยาศาสตร์จากหน้าที่ของตน การเตรียมความพร้อมของนักเรียนที่มีคุณภาพการศึกษาที่สูงขึ้นอยู่ในซากปรักหักพัง ครูหลายคนพยายามที่จะไปสำหรับการฝึกงานหรือการจ้างงานถาวรในต่างประเทศ เป็นผลให้สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นในประเทศ ของการศึกษาอย่างต่อเนื่อง การสูญเสียผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณภาพสูง