วิธีการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ: โดยตรงสื่อสาร

มักจะหมดหวังที่จะเรียนรู้ภาษาต่างประเทศนึกถึงประสบการณ์ที่โรงเรียนของเขาล่อด้วยสัญญาได้อย่างรวดเร็วเรียนรู้ภาษาด้วยความช่วยเหลือของวิธีการใหม่ล่าสุด มันก็มักจะไม่มีความแตกต่างระหว่าง สิ่งที่วิธีการของ การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศและที่ - วิธีเอกชน หลายคนสามารถได้ยินเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกมทุกชนิดของโปรแกรมลิขสิทธิ์ เราจะดูที่วิธีการที่มีอยู่ในขณะนี้และ เทคนิคของการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศและเน้นข้อได้เปรียบของพวกเขาสำหรับการแก้ปัญหาบางอย่าง

1. แบบดั้งเดิมไวยากรณ์แปลและวิธีการคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ทันสมัย

นี้วิธีการแบบดั้งเดิมเพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบบริสุทธิ์ของมันถูกนำมาใช้ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยจนถึงกลางศตวรรษที่ 20 และอีกต่อไป การศึกษามีพื้นฐานอยู่บนรากฐานที่มั่นคงของไวยากรณ์และคำศัพท์ความจำ (ในประเทศของเรา - คำศัพท์ที่ถูกต้องและอุดมการณ์ของการสื่อสารที่แท้จริง) ทักษะหลักเข้าใจโดยผู้ที่ได้รับการจัดการให้ความสนใจในภาษาและไม่ให้ขึ้นที่จุดเริ่มต้นของการเดินทางที่ยากและยาว - การอ่านและการแปลตำรามักจะ - มุ่งเน้นความเชี่ยวชาญสูง

แม้จะมีข้อบกพร่องของวิธีการนี้ - แรงจูงใจต่ำของนักเรียน, การก่อตัวของอุปสรรคทางภาษาไม่สามารถที่จะสื่อสารในสถานการณ์จริง - มันมีข้อดีของมัน ครั้งแรกของทั้งหมด - มันเป็นความรู้ที่แข็งแกร่งของไวยากรณ์ วิธีนี้เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีการคิดวิเคราะห์ซึ่งเป็นประโยชน์ที่ดีของวัสดุโครงสร้างและการปรากฏตัวของคำอธิบายเหตุผลของปรากฏการณ์และไม่ทั้งหมดวงจรที่ชัดเจนซึ่งในกรณีที่ตารางเป็นแบบเสริมที่ดี

หลังจากหลายทศวรรษในระหว่างที่วิธีการดั้งเดิมของการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศเรื่องที่วิจารณ์หมดจดมันเป็นเวลาที่จะสำนึกของผลประโยชน์ของตน และในวันนี้ในรูปแบบการกลั่นของวิธีการนี้เป็นที่รู้จักกันเป็นคำศัพท์และไวยากรณ์ ความสนใจจะจ่ายให้กับทั้งสี่ทักษะการใช้ภาษาที่เป็นไม่เพียง แต่การอ่านและการเขียน แต่พูดและการฟัง เขาได้รับการใช้ประสบความสำเร็จโดย 'โรงเรียนเก่าของครูและช่วยให้คุณแสดงให้เห็นถึงความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและการศึกษา

2. วิธีการสื่อสาร

มันเป็นศัตรูพื้นฐานข้างต้น เป็นชื่อที่มีความหมายมันถูกออกแบบมาเพื่อเรียนรู้วิธีการสื่อสาร เรื่องนี้ต้องมีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้มากที่สุดจากธรรมชาติและความต้องการที่แท้จริงในการมีปฏิสัมพันธ์ วิธีการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารและครูนักเรียนในภาษาเป้าหมายคำอธิบายไวยากรณ์จะลดลงให้น้อยที่สุด มันจะสันนิษฐานว่ามันจะต้องได้มาอย่างสังหรณ์ใจ ข้อผิดพลาดในการพูดถ้าเป็นไปได้จะไม่สามารถแก้ไขได้ถ้าพวกเขาไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับความเข้าใจ แนะนำวิธีการนี้เริ่มต้นด้วยการปี 1970 มีการยื่นของทั้งสองนักเขียนต่างประเทศและในประเทศ เขาได้รับอนุญาตจำนวนมากที่จะได้รับการกำจัด อุปสรรคทางภาษา ที่จะเรียนรู้ที่จะเข้าใจภาษาและพูดได้เร็วขึ้นมาก น่าสนใจเป็นพิเศษคือการตื่นขึ้นและทันสมัยโรคเอดส์ที่มีสีสันกับเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลดีประสบความสำเร็จนักเรียน อายุโรงเรียนประถม ที่มีแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาเพียงพอจริงๆที่เกิดขึ้นทาง "ธรรมชาติ" วันนี้วิธีการสื่อสารที่ได้รับการยอมรับในฐานะที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการฝึกอบรมกลุ่มและเหมาะสำหรับผู้เรียนภาษามากที่สุด แต่ก็ต้องมีระดับสูงของการฝึกอบรมครู มันขึ้นอยู่กับการขาดคุณสมบัติและความเข้าใจในพื้นฐานของวิธีการนี้ที่ถูกผูกไว้โดยการวิจารณ์ของสาระสำคัญในการที่จะให้แน่ใจว่านักเรียนไม่ได้เรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างถูกต้องและไม่ไวยากรณ์ของตัวเอง นี้ไม่ได้เป็นความจริงอย่างสิ้นเชิงเพราะมากขึ้นอยู่กับระยะเวลาของการศึกษาและความพยายามที่ทำโดยนักเรียน

เทคนิครูปแบบและเทคนิค

บ่อยครั้งในการโฆษณาคุณสามารถได้ยินสถาบันการศึกษาที่อยู่ในห้องเรียนโดยใช้วิธีการใหม่ล่าสุดของการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ แต่เรากำลังพูดถึงการที่แตกต่างกัน ในรูปแบบของการศึกษา (วิธีการแช่ audiolingvalny et al.) นี่คือคำว่า "วิธีการ" ไม่ควรจะเข้าใจว่าเป็นวิธีการพื้นฐาน แต่เป็นวิธีการที่นำเสนอความรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลายคนบอกว่าการใช้ วิธีการโต้ตอบของการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศ นี่เรากำลังพูดเกี่ยวกับการเป็นทรัพยากรออนไลน์ที่มีประโยชน์อย่างแน่นอนซึ่งค่อนข้างความช่วยเหลือมากกว่าวิธีการ และรูปแบบที่นิยมของการฝึกอบรมเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับครูเกิดขึ้นตัวอย่างเช่นผ่าน Skype

โดยสรุปเราสามารถพูดได้ว่าวันนี้มันเป็นที่ชัดเจนว่าวิธีการสอนภาษาต่างประเทศได้รับการคัดเลือกบนพื้นฐานของวัตถุประสงค์และลักษณะของกลุ่มหรือของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะแตกต่างจากวิธีการและรูปแบบของการเรียนรู้และเข้าใจว่าไม่มีวิธีการที่จะไม่อนุญาตให้คุณเรียนรู้ภาษาใน 2 เดือนโดยไม่ทำให้ความพยายามของตัวเอง