ประเภทของความรู้

ความรู้แสดงให้เห็นถึงผลของ กระบวนการเรียนรู้ที่ มีโครงสร้างที่เฉพาะเจาะจงและขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนของการสร้างและพัฒนาสังคม พัฒนาความรู้ของมนุษย์ร่วมกับซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นของการปฏิบัติ

มีหลายชนิดที่แตกต่างกันของความรู้ของมนุษย์ หนึ่งในรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุดที่มีศาสนาและปรัชญา ผู้ก่อตั้งของ positivism, โอกุสต์คอมต์ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 19 ที่นำเสนอแนวคิดที่สะท้อนให้เห็นถึงชนิดของความรู้ ในแนวความคิดของเขาที่เขาคิดว่าสามรูปแบบต่อเนื่องแทนอีกคนหนึ่ง

รูปแบบแรกเขาคิดว่าความรู้ทางศาสนา มันขึ้นอยู่กับความเชื่อส่วนบุคคลและประเพณี

รูปแบบที่สอง - ความรู้ปรัชญา ขึ้นอยู่กับผู้เขียนสัญชาตญาณหรืออื่น ๆ ที่แนวความคิดและเป็นฌานและมีเหตุผลในธรรมชาติ

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ - นี้เป็นรูปแบบที่สาม ขึ้นอยู่กับการแก้ไขข้อเท็จจริงบนพื้นหลังของการทดลองที่มุ่งเน้นหรือสังเกต

วันนี้เป็นที่ชัดเจนว่าทุกชนิดของความรู้เหล่านี้ได้รับการพัฒนาในแบบคู่ขนานและมีเช่นเดียวกับที่มีอยู่ในพืชและสัตว์ป่า

นอกจากนี้ยังมี การจัดหมวดหมู่อื่น ตามแนวคิดของ M โพลานย (ปราชญ์ภาษาอังกฤษ) ที่ประเภทของความรู้การจำแนกตามลักษณะส่วนบุคคล นักปรัชญาชาวอังกฤษเดินจากความจริงที่ว่ามีความรู้ความเข้าใจเป็นสิ่งที่ใช้งานของ - การกระทำที่ต้องใช้เครื่องมือพิเศษและศิลปะพิเศษ ว่า "บุคลิกภาพ" ตามที่ Polanyi จับไม่เพียง แต่ความเป็นจริง แต่ยังตัวตนของความสนใจในความรู้ความเข้าใจ ในกรณีนี้มีชุดของคำสั่งใด ๆ ที่ไม่เพียง แต่ยังประสบการณ์ของแต่ละบุคคล ดังนั้น Polanyi แยกออกมาต่อไปนี้ประเภทของความรู้:

1. ชัดเจนก้องแสดงในทฤษฎีการตัดสินแนวคิด
2. โดยปริยายโดยปริยายไม่ให้สะท้อนให้เห็นเต็มรูปแบบของประสบการณ์ของมนุษย์

ความรู้โดยนัยเป็นตัวเป็นตนในทักษะทางกายภาพทักษะการปฏิบัติรูปแบบการรับรู้ มันไม่ได้สะท้อนให้เห็นอย่างสมบูรณ์ในตำรา แต่สามารถแพร่กระจายโดยการติดต่อส่วนบุคคลและการสื่อสาร

ในฐานะที่เป็นองค์ประกอบหลักของโครงสร้างการศึกษาทั่วไปของความรู้ที่เป็นผลมาจากความรู้เกี่ยวกับกฎของธรรมชาติ, ความคิด, สังคมและความเป็นจริงที่ ผลที่ได้นี้สะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ของมนุษย์ทั่วไปที่ได้รับการสะสมในหลักสูตรของการปฏิบัติทางประวัติศาสตร์สังคม

เนื้อหาการศึกษารวมถึงชนิดเช่นความรู้เช่น:

1. เงื่อนไขหลักและแนวคิดที่สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริง นอกเหนือไปจากความเป็นจริงในชีวิตประจำวันและพวกเขาแสดง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์
2. ข้อเท็จจริงของความเป็นจริงในชีวิตประจำวันและวิทยาศาสตร์ พวกเขาจะใช้ในการยืนและหลักฐานของความคิดของพวกเขา
3. กฎหมายทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน พวกเขาเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ต่างๆและวัตถุ
4. ทฤษฎีซึ่งมีชุดความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวัตถุที่ระบุระบบวัตถุความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาเช่นเดียวกับวิธีที่จะทำนายและอธิบายปรากฏการณ์ในโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรื่องพื้นที่
5. การประเมินผลของความรู้ พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงมาตรฐานกับเหตุการณ์ในชีวิตที่แตกต่าง
6. ความรู้เกี่ยวกับวิธีการในการดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ วิธีการรู้ และประวัติการซื้อข้อมูล

ทั้งหมดของประเภทนี้มีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชั่นและใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้

ความรู้ยังสามารถ:

1. อารมณ์และเหตุผล
2. Essentsianalisticheskimi (ขึ้นอยู่กับการใช้เครื่องมือการวิเคราะห์เชิงปริมาณ) และ fenomenolisticheskimi (ขึ้นอยู่กับการใช้งานของ "คุณภาพ" แนวคิด)
3. ทฤษฎีและเชิงประจักษ์ (จากการทดลอง)
4. Chastnonauchnogo และปรัชญา
5. มนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

จากจุดการสอนและจิตใจของมุมมองที่น่าสนใจที่สุดคือความแตกต่างระหว่างเหตุผล (วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ) และตระการตา (ด้านมนุษยธรรม) ความรู้